四年級科學(xué)上冊實驗報告單

四年級科學(xué)上冊實驗報告單 我 們 周 圍 的 空 氣 實驗?zāi)康? 實驗材料 實驗過程 實驗數(shù)據(jù) 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 1. 空氣的性質(zhì) 1 研究空氣的存在 水槽 注射器 水 注射器抽如空氣，壓入水中 水中出現(xiàn)串串水泡 空氣是存在的 2 研究空氣的存在 塑料袋 打開塑料袋口，在空中逗得幾下 塑料袋鼓脹起來 空氣是存在的 3 空氣能否占據(jù)空間 水槽 杯 紙團(tuán) 水 把一團(tuán)紙緊塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，過一會兒觀察。 紙團(tuán)沒濕 4 空氣能否占據(jù)空間 塑料瓶 氣球 把氣球下部塞入瓶中，逐漸吹氣球。 氣球吹不大 空氣占據(jù)空間 5 空氣有無質(zhì)量 同樣兩只氣球 直棍 線 把兩只充氣氣球吊在直棍上，保持平衡，刺破其中一只。 平衡打破，破球浮起 空氣有質(zhì)量 6 空氣能否流動 氣球 吹大氣球，讓氣球口對著自己的臉 氣球吹來涼風(fēng) 空氣具有流動性 7 空氣能否被壓縮 塑料袋 線 吹大袋子，扎牢口，用手壓“氣墊” “氣墊”被壓縮一些 壓縮后又回彈 空氣能被壓縮 壓縮的空氣有彈力 8 空氣能否被壓縮 注射器 抽進(jìn)空氣，堵住注射器口，壓縮空氣 空氣能被壓縮一些，壓縮后回彈 空氣能被壓縮 壓縮的空氣有彈力 9 研究壓縮空氣的力量 長形氣球 模型機(jī)身 以氣球為動力，模擬飛機(jī)飛行，改變動力大小，測量飛行的距離 打10下氣，飛行 米； 打20下氣，飛行 米。 充氣多，跑得遠(yuǎn)； 充氣少，跑得近。 壓縮空氣越多，動力越大。 2. 熱空氣和冷空氣 1 研究熱空氣的流動 蠟燭 火柴 螺旋形紙蛇 點(diǎn)燃蠟燭，用手或紙蛇在蠟燭周圍感受熱空氣在哪里 蠟燭上方熱，紙蛇轉(zhuǎn)動 熱空氣向上升 2 解釋熱空氣為什么會上升 2個紙杯 木棍 線繩 火柴 用紙杯做成一副紙杯擔(dān)子，中間用線繩平衡。加熱其中一只紙杯， 加熱的一端上浮，未加熱的一端下沉。 熱空氣比同體積冷空氣輕 3 研究冷熱空氣的對流 2個水槽 2只玻璃瓶 1支香 火柴 冷熱水 2只玻璃瓶分放在2個水槽中，分別用冷熱水冷卻加熱，給熱瓶內(nèi)點(diǎn)煙，把冷熱瓶口對口放置 上下瓶中的煙上下循環(huán) 熱空氣上升，冷空氣下沉形成循環(huán)流動 4 做一只熱氣球 大較厚塑料袋 蠟燭 火柴 鐵絲 用鐵絲把塑料袋圍成一個鐘罩型，點(diǎn)燃蠟燭，扣上塑料袋 塑料袋飄起來 熱空氣上升，運(yùn)用這一原理制成熱氣球 3. 空氣中有什么 1 哪只蠟燭燃得時間長 大小2只杯 3支同樣長短小蠟燭 火柴 玻璃片 在玻璃片上點(diǎn)燃三支蠟燭，其中2支分別扣上大小杯，觀察 小杯中蠟燭最先熄滅，大杯次之，沒杯的最后熄滅 燃燒需要空氣支持 2 研究空氣的成分 水槽 水 大口塑料瓶 蠟燭 火柴 玻璃片 把蠟燭固定在玻璃片上，放進(jìn)水槽中；再用去掉底的飲料瓶罩上，立即蓋上瓶蓋，擰緊，觀察 蠟燭燃燒一會后熄滅，瓶內(nèi)的水上升了一截 燃燒用去部分氣體，水補(bǔ)充了這部分空間 3 剩下的空氣是否支持燃燒 同上 先把水槽的水加到與瓶內(nèi)水面一樣高 ，再擰開飲料瓶蓋，把燃著的火柴迅速插入瓶內(nèi)，觀察 火柴立即熄滅 剩下的空氣不支持燃燒 4 制取二氧化碳 2個瓶 瓶塞 玻璃橡膠管 小蘇打 醋 在一只瓶里放入小蘇打、醋，把氣體引導(dǎo)另一瓶內(nèi)并倒入澄清石灰水， 引到另一瓶內(nèi)出現(xiàn)氣泡，再倒入石灰水變渾濁 制取的氣體是二氧化碳 5 二氧化碳是否支持燃燒 燒杯 長短2支蠟燭 二氧化碳 在燒杯內(nèi)點(diǎn)燃長短2支蠟燭 吧二氧化碳慢慢倒入燒杯中 短蠟燭先滅，長蠟燭后滅 二氧化碳不支持燃燒 6 證明空氣中含有水蒸氣 干燥的玻璃杯 卡片 碎冰 把碎冰倒進(jìn)干燥的玻璃杯，用卡片吧玻璃杯蓋上，等幾分鐘 小水珠出現(xiàn)在杯的外壁上 空氣中含有水蒸氣 1 證明空氣是生命之源 玻璃罩 氧氣 人憋住氣 植物扣上玻璃罩 水生動物不加氧氣泵 生物都無法存活 人 植物動物都需要空氣來維持生命 2 調(diào)查我們周圍的空氣污染情況 凡士林 鏡片 在小鏡子上圖上相同面積的凡士林，把鏡片放在不同的地方 路邊污染較重，校園有些污染，居室污染較輕 空氣會受到工廠、尾氣、裝修、燒垃圾等的污染