小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《三角形三邊關(guān)系》

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)三角形三邊關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1知道三角形任意兩邊的和大于第三邊。2通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察分析、總結(jié)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)自主探究能力。3加深認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：記住并理解“三角形任意兩邊的和大于第三邊”。教學(xué)難點(diǎn)：自主發(fā)現(xiàn)并總結(jié)得到三角形三邊之間的這種關(guān)系。教具準(zhǔn)備：吸管、細(xì)鐵絲教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題1、同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫三角形？（屏幕顯示：由三條線段圍成的圖形叫三角形。）現(xiàn)場(chǎng)演示做三角形：拿出一根吸管，隨意截成三段，你認(rèn)為這句話中最重要的是哪個(gè)詞？什么叫“圍成”？ 2、那么是不是說(shuō)，只要給你三條線段，就能圍成一個(gè)三角形呢？二、自主探索，合作交流初擺三角形，提出猜想那請(qǐng)同學(xué)們拿出一根吸管，隨意剪成三段，試一試1、生用吸管隨意做三角形，2、指生前面展示所擺的三角形：有的能組成三角形，有的不行，產(chǎn)生認(rèn)知沖突仔細(xì)觀察，所組的圖形，那么同樣是3根吸管，為什么有的能擺成三角形呢，而有的不行呢？同學(xué)們，我們的疑問(wèn)，實(shí)際上很早以前許多科學(xué)家就提出來(lái)了。后來(lái)，他們想了很多辦法，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)探索，終于找出了問(wèn)題的答案。今天，我們也來(lái)當(dāng)個(gè)小小數(shù)學(xué)家，一起探索這個(gè)問(wèn)題，愿意嗎？ 3、仔細(xì)觀察，提出假設(shè)：（通過(guò)展示，明顯能看到，不能擺成三角形的兩條邊比第三邊短）猜想一下，會(huì)和什么有關(guān)呢？（和每根吸管的長(zhǎng)度）能具體說(shuō)一說(shuō)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所擺圖形說(shuō)）生：和邊的長(zhǎng)度有關(guān)系師拿出一個(gè)有一條邊很短的三角形，：這個(gè)三角形的邊相對(duì)比較短，也可以組成三角形啊生：要和其他的邊去比師，看來(lái)關(guān)鍵和其他邊也有關(guān)系4、那現(xiàn)在就用尺子測(cè)量一下三根吸管的長(zhǎng)度，在練習(xí)本上記下來(lái)課件出示表格第一根第二根第三根關(guān)系能組成三角形的不能組成三角形、5、集體匯報(bào)師根據(jù)匯報(bào)填表3這三根吸管之間有什么關(guān)系呢？生可能會(huì)一根一根的比，師：除了一根一根的比較，還可以怎么比？生：2根加起來(lái)和第三根比6、觀察能組成三角形的和不能組成三角形的吸管之間的關(guān)系：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：能組成三角形的三根小棒，兩邊之和都大于第三邊不能組成的三角行的三根小棒，有一組兩邊之和小于第三邊根據(jù)回答板書(shū)：每?jī)蛇呏痛笥诘谌呎娴氖沁@樣嗎？（在后面打？）那我們?cè)賮?lái)驗(yàn)證一下（二）再擺三角形，驗(yàn)證猜想1、討論驗(yàn)證方法怎么來(lái)驗(yàn)證呢分兩組驗(yàn)證：a截三條邊，使兩邊之和大于第三邊，驗(yàn)證是否一定能組成三角形。B截三條邊，使兩邊之和小于第三邊，驗(yàn)證是否一定不能組成三角形要求：1、分工合作。一生操作，一生記錄2、先根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)確定三根吸管的長(zhǎng)度3、按要求填好表格第一根第二根第三根關(guān)系是否能圍成三角形2、學(xué)生驗(yàn)證，把數(shù)據(jù)記入表格，3、匯報(bào)結(jié)果4、小組討論：完整地說(shuō)說(shuō)什么樣的三條線段能圍成三角形，什么樣的三條線段不能圍成三角形？5、得出結(jié)論，每?jī)蓷l邊之和大于第三邊（去掉問(wèn)號(hào)）電腦出示數(shù)學(xué)家的探索結(jié)果：三角形任意兩邊之和大于第三邊。（課件出示）我們的發(fā)現(xiàn)和數(shù)學(xué)家的探索結(jié)果到底一不一樣？為什么？既然都一樣，這里為什么強(qiáng)調(diào)“任意”呢？（課件出示一幅三角形圖，邊長(zhǎng)分別是5厘米、7厘米、9厘米。）這三條邊之間存在著怎樣的關(guān)系？你們看，用上“任意”兩個(gè)字，就把三角形邊的關(guān)系的三種情況都非常簡(jiǎn)潔地概括了出來(lái)。多好?。?、但是，判斷的時(shí)候有沒(méi)有更簡(jiǎn)潔的方法？我們?cè)谝院髾z驗(yàn)是否能組成三角形的時(shí)候，只看最短的兩條邊和長(zhǎng)邊比較比就可以了同學(xué)們，在大家的共同努力之下，我們探索出了跟數(shù)學(xué)家意思一樣的結(jié)果，當(dāng)了一回“小小數(shù)學(xué)家”老師祝賀你們！6、那么你能給剛才圍不成三角形的同學(xué)一點(diǎn)建議嗎三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高（練習(xí)題備選）1根據(jù)三條線段的長(zhǎng)度，判斷三條線段能否圍成三角形（1）1厘米 2厘米 3厘米（2）2厘米 3厘米 4厘米（3）3厘米 4厘米 5厘米（4）8厘米 8厘米 3厘米（5）4厘米 4厘米 4厘米2.寫(xiě)一寫(xiě)：自己寫(xiě)3組數(shù)，每組數(shù)有3個(gè)，構(gòu)成三角形三邊的長(zhǎng)3王芳在做房子模型，（如圖）房頂上三角形的兩邊為5厘米和5厘米，請(qǐng)問(wèn)第三邊可能是幾厘米？ 建造的房子要寬一些，選用哪一根木料? 建造的房子要高一些，選用哪一根木料?4、出示草地一角，中間被踏出一條斜路， 看到這兒，你想到了什么？你想對(duì)他們說(shuō)些什么（結(jié)合本節(jié)知識(shí)，進(jìn)行環(huán)保教育）這中間包含這什么數(shù)學(xué)知識(shí)？（你能用我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解釋一下嗎）（認(rèn)識(shí)到：圖中剛好是一個(gè)三角形，根據(jù)“三角形任意兩邊的和大于第三邊”的關(guān)系，走草地中間的路相當(dāng)于走三角形的一條邊，而走其它路都相當(dāng)于走了三角形的兩條邊，相比之下，走中間的路肯定最近。）四、回顧整理、反思提升這節(jié)課你印象最深的是什么？你有什么收獲？總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)實(shí)際操作和共同探討，發(fā)現(xiàn)了“三角形任意兩邊之和大于第三邊”這一規(guī)律，這只是三角形其中的一個(gè)秘密，其實(shí)它的秘密還有很多，有興趣的話，我們以后可以繼續(xù)研究。