鄂教版一年級漢語拼音ai ei ui教案及教學(xué)反思

鄂教版一年級漢語拼音第10課ai ei ui 教案教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫。2. 學(xué)習(xí)音節(jié)pai fei zhui及其四聲。3. 能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)。教學(xué)重點：讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai ei ui的音，認(rèn)清其形，并能正確書寫。教學(xué)難點：讀準(zhǔn)ai ei ui的第三聲，準(zhǔn)確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)；教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片，課件，電子白板電腦投影儀調(diào)試，語文書。課時：1課時教學(xué)過程：一、觀察情景圖導(dǎo)入1、(出示課件），引起注意。同學(xué)們，今天的課程非常好玩，老師會帶你們到拼音樂園里面去，但是要提一個要求，就是你們要認(rèn)真聽課，好好表現(xiàn)，好不好?生：好！2、(出示課件第二頁）請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，然后仔細(xì)思考一下這幅圖畫了什么？圖上有哪些景物？（用時1分鐘)3請一、二名同學(xué)起來回答以上問題。（重點指導(dǎo)說出“飛機(jī)”“拍手”“追趕”，通過“飛”“拍”“追”初步感知的ai ei ui的音。）4、教師解說圖畫內(nèi)容。師：同學(xué)們，這幅圖美不美啊?生：美！師：我們今天要學(xué)的三個復(fù)韻母就藏在這幅圖中。請同學(xué)們認(rèn)真聽。5.板書課題：10. ai ei ui。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui 音、形。（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音、形。1.（出示課件ai）請一名同學(xué)起來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽。2.教師示范讀，學(xué)生觀察發(fā)音技巧，（先發(fā)a的音，再發(fā)i的音，a發(fā)得響亮，i發(fā)得輕、短，a快速碰一下i，就是ai）。3.教師領(lǐng)讀3次，然后學(xué)生分組各讀3次。4.通過兒歌認(rèn)識ai的音和形。（你拍拍, 我拍拍, 前i后我叫i。）5.出示卡片ai，全班齊讀三次。6.學(xué)習(xí)ai的四聲。（出示ai四聲課件）7.通過兒歌記憶ai四聲。受傷的小鳥叫得很悲哀，iii。舊社會，孩子常挨餓，iii。老師是和藹可親的人，iii。我愛爸爸，我愛媽媽。iii。8打亂四聲順序讀，齊讀4遍1) 師：同學(xué)們，我們剛剛認(rèn)識了復(fù)韻母伙伴ai，他是個愛熱鬧的小朋友，他有四個好朋友，我們來一起認(rèn)識一下他的四個好朋友。師生一起讀i i i i。2) 師領(lǐng)讀四遍，生自行齊讀4遍，分小組讀，各讀4遍。3) 打亂ai四聲順序讀，齊讀4遍。4) 出示ai四聲卡片，全班齊讀4遍。（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音、形。1.（出示課件ei）請一名同學(xué)起來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽。2.教師示范讀，學(xué)生觀察發(fā)音技巧，（先發(fā)e的音，再發(fā)i的音，e發(fā)得響亮，i發(fā)得輕、短，e快速碰一下i，就是ei）。3.教師領(lǐng)讀3次，然后學(xué)生分組各讀3次。4.通過兒歌認(rèn)識ei的音和形。（小飛機(jī)，天上飛，e前i后我叫 ei。）5.出示卡片ei，全班齊讀三次。6.學(xué)習(xí)ei的四聲。（出示ei四聲課件）1) 師：同學(xué)們，我們剛剛認(rèn)識了復(fù)韻母伙伴ei，他也有四個好朋友，我們來一起認(rèn)識一下他的四個好朋友。師生一起讀i i i i。2) 師領(lǐng)讀四遍，生自行齊讀4遍，分小組讀，各讀4遍。3) 打亂四聲順序讀，齊讀4遍。4) 出示ei四聲卡片，全班齊讀4遍。（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui的音、形。1.（出示課件（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui的音、形。1.（出示課件ui）請一名同學(xué)起來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽。2.教師示范讀，學(xué)生觀察發(fā)音技巧，并模擬發(fā)音。3.教師領(lǐng)讀3次，然后學(xué)生分組各讀3次。4.通過兒歌認(rèn)識ui的音和形。（小朋友，玩皮球，你趕我追，u前i后我叫 ui。）5.出示卡片ui，全班齊讀三次。6.學(xué)習(xí)ui的四聲。（出示ui四聲課件）1) 師：同學(xué)們，我們剛剛認(rèn)識了復(fù)韻母伙伴ui，他也有四個好朋友，我們來一起認(rèn)識一下他的四個好朋友。師生一起讀u u u u。2) 師領(lǐng)讀四遍，生自行齊讀4遍，分小組讀，各讀4遍。3) 打亂ui四聲順序讀，齊讀4遍。4) 出示ui四聲卡片，全班齊讀4遍。三、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié)。1.學(xué)習(xí)音節(jié)pai fei zhui。（出示課件paipai）小ai覺得一個人太孤單了，他就找啊找，就找到了小p,于是兩個好朋友p和ai就手拉手緊挨在一起就變成了 pai。師領(lǐng)讀3遍，然后生齊讀3遍。同理學(xué)習(xí)（fei 和zhui）2.學(xué)習(xí)聲母d ，t ，n ，l 與ai相拼。( 出示課件如下：)d dai t tai in nail lai先請一名同學(xué)讀一遍，然后教師糾正并領(lǐng)讀兩遍，再然后全班讀三遍。3.學(xué)習(xí)聲母b， p， m， f與ei相拼。b bei p pei ei m meif fei先請一名同學(xué)讀一遍，然后教師糾正并領(lǐng)讀兩遍，再然后全班讀三遍。4.學(xué)習(xí)聲母zh， ch ，sh， r與ui相拼 。zh zhui ch chui uish shuir rui5.學(xué)習(xí)pai fei zhui的四聲，先請一名同學(xué)讀一遍，然后教師糾正并領(lǐng)讀兩遍，再然后全班讀三遍。四、學(xué)習(xí)如何書寫ai ei ui。（同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母伙伴ai ei ui的讀音，現(xiàn)在我們來學(xué)一下怎么寫他們。）1.教師板書：畫四線格。2.教師示范書寫ai ei ui，邊寫邊提示，并請同學(xué)們把手指拿出來跟著老師畫。1) ai，先寫個a，再寫個i，a與i要緊緊挨在一起，寫緊湊。復(fù)習(xí)筆畫筆順，（a第一筆左半圓，占滿中格，第二筆再寫豎；再寫個i，第一筆豎，占滿中格，第二筆點寫在上格）2) ei，先寫個e，再寫個i，e與i要緊緊挨在一起，寫緊湊。復(fù)習(xí)筆畫筆順，（e第一筆從中格的中間起筆一短橫，第二筆再寫個左半圓，從左至右一筆寫成；再寫個i）。3) ui，先寫個u，再寫個i，u與i要緊緊挨在一起，寫緊湊。復(fù)習(xí)筆畫筆順，（u，第一筆豎右彎寫中格，第二筆豎靠著第一筆寫；再寫個i）。4) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成語文書地30頁書寫區(qū)內(nèi)容。（請同學(xué)們拿出語文書，翻到第30頁，先把紅色拼音的描一遍，然后在旁邊空格處再寫一個。）5) 請1-2位同學(xué)上黑板書寫ai ei ui，教師評點。五、小結(jié)：這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母（學(xué)生接答：ai ei ui）會拼讀了很多音節(jié)，還會寫三個音節(jié)（學(xué)生接答：pai fei zhui）。小朋友又學(xué)了好多知識。六、鞏固練習(xí)：作業(yè)i ei ui各寫兩行。復(fù)韻母ai ei ui教學(xué)反思 教學(xué)過程最重要的是遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和知識內(nèi)在規(guī)律，教師選擇怎么樣的教學(xué)方法尤為重要。對于語文教學(xué)而言，學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展都具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律。以往的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，當(dāng)學(xué)生有興趣時，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能多種形式來呈現(xiàn)時，他們學(xué)得最好。基于這樣的認(rèn)識，我在設(shè)計ai ei ui 一課時的指導(dǎo)思想也定在“趣”字上。為了達(dá)到這一目的，我最大限度的開發(fā)課程資源，利用各種活潑頁面的課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個個生動、直觀的活動情景，較好地激活了他們的興奮點，引導(dǎo)他們集中注意力，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣和積極性。同時，我根據(jù)一年級學(xué)生記憶形象性的特點，在學(xué)習(xí)ai ei ui 的時候，我創(chuàng)編了兒歌加深記憶，比如在學(xué)ai的時候，我利用兒歌“你拍拍，我拍拍，a前i后我叫ai”這種形象的兒歌，學(xué)生們是非常喜歡的，記憶深刻，學(xué)習(xí)積極性也很高。同時，采用我會讀、我會寫等活動，引導(dǎo)學(xué)生在“自主、探究”的學(xué)習(xí)中，把枯燥的拼音和生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生聯(lián)系口語的語音自主的學(xué)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，從中體會復(fù)韻母ai ei 的發(fā)音及四聲的讀法，最終達(dá)到能正確拼讀相關(guān)音節(jié)。這些設(shè)計，不僅體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，又體現(xiàn)了兒童學(xué)習(xí)漢語拼音，是一個從言語實踐中來，又回到言語實踐中去的過程。同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、語言表達(dá)、創(chuàng)新等能力,促使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。關(guān)于書寫教學(xué)。設(shè)計的時候我設(shè)計的寫一塊本來還有老師寫，學(xué)生說筆畫筆順；30頁描一描等環(huán)節(jié)，但是由于我把教學(xué)的重點放在讀上，這后面的寫的環(huán)節(jié)時間不太夠用，有些環(huán)節(jié)我省略了。我只是自己在黑板上示范書寫一遍，課件出示了幾個錯誤的書寫以及正確的書寫方法，然后請2名同學(xué)上黑板書寫，再進(jìn)行了點評。這一環(huán)節(jié)我做的不是很好，以后上課的時候我應(yīng)該注意：上課的時候應(yīng)該老師在黑板上些，讓學(xué)生把手指拿出來比劃，同時口里讀，這樣效果會更好。關(guān)于教學(xué)常規(guī)這一塊，我做的不是蠻好。課堂上同學(xué)們學(xué)習(xí)有激情，有興趣，不是發(fā)出哇的贊嘆聲，但是由于學(xué)生太興奮了，反而坐姿不夠端正，以后這一點我要注意在學(xué)生非常興奮的時候，我要注意再強(qiáng)調(diào)一下坐姿。