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青島版小學(xué)四年級上冊科學(xué)《水流有力量》教案

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青島版小學(xué)四年級上冊科學(xué)《水流有力量》教案

水流有力量一、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水流有力量;水位高,水流的力量大;流量大,水流的力量大。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對比實(shí)驗(yàn)的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園實(shí)驗(yàn)的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水從高處流下來的流量比從低處流下來力量大。2、總結(jié)使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快的兩個(gè)因素:水位高,流量大。 三、課前準(zhǔn)備 水槽、鐵絲、剪刀、易拉罐、水輪四、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境 感知問題 談話:同學(xué)們,你們見過海浪沖擊巖石、瀑布飛流直下、水電站開閘放水的情景嗎?下面就請同學(xué)們觀察42頁圖片。仔細(xì)觀察,你能從中發(fā)現(xiàn)什么?(學(xué)生觀察匯報(bào))流動(dòng)的水可以產(chǎn)生力量(板書課題)(二)探索體驗(yàn) 解決問題 老師這里有一個(gè)小水輪,你能用水流的力量使它轉(zhuǎn)起來嗎?試一試。 你們的小水輪轉(zhuǎn)起來了嗎?在剛才的實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 談話:水輪轉(zhuǎn)得快是因?yàn)檗D(zhuǎn)得慢是因?yàn)槟阏J(rèn)為在什么情況下水流的力量比較大?什么情況下水流比較小呢?猜一猜。 教師將學(xué)生的猜測板書在黑板的一邊。 談話:同學(xué)們提出了這么多的想法,想不想知道,你們想的對不對???用什么方法來證實(shí)呢?這個(gè)實(shí)驗(yàn)又該怎么做呢?哪個(gè)小組愿意跟大家交流一下? 既然同學(xué)們想出了這么多好辦法,咱們就親自動(dòng)手試一下吧!假如你在實(shí)驗(yàn)的過程中,又有了新發(fā)現(xiàn)千萬別忘了做好記錄,等交流的時(shí)候,老師想看看哪個(gè)小組的點(diǎn)子最多。 哪個(gè)小組愿意上臺來把你們的想到的辦法展示給大家?并說說你們的實(shí)驗(yàn)是否證明了你們的猜測。 在學(xué)生的方案的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生做 以下對比性實(shí)驗(yàn): 1、流量大小的對比實(shí)驗(yàn) 用兩個(gè)不同流量(孔有大有?。┑囊桌奘⑺?,在同一個(gè)高度進(jìn)行沖小水輪的實(shí)驗(yàn)。 在小組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)大孔的易拉罐水流的多,小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快。 2、水位高低的對比實(shí)驗(yàn) 強(qiáng)調(diào)用小孔的易拉罐水沖小水輪,使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來。 用小孔的易拉罐水沖小水輪,想辦法使小水輪轉(zhuǎn)得快。 小組討論:在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)易拉罐舉得越高,小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得越快。 3、興趣活動(dòng),游戲比賽 (1)找兩個(gè)身高不同的學(xué)生參加比賽。 (2)高個(gè)使大孔易拉罐,矮個(gè)使小孔易拉罐,同時(shí)進(jìn)行沖小水輪實(shí)驗(yàn)。 (3)學(xué)生觀察:哪個(gè)小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快? (4)提問:為什么高個(gè)同學(xué)沖的小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快? (5)總結(jié)比賽結(jié)果:水位高,流量大,水流的力量就大,所以小水輪就轉(zhuǎn)得快。 小結(jié):水的高低我們稱為水位,水流的快慢我們把它稱為流速,水的多少我們稱為流量??磥硭?、流速、流量就是影響水流力量大小的主要因素。 談話:生活中,我們很早就通過改變水流力量的大小來讓它更好地為我們服務(wù)了。你在生活中發(fā)現(xiàn)過這種現(xiàn)象嗎? 這樣的例子,生活中還有很多,同學(xué)們可以繼續(xù)觀察,會有更多的發(fā)現(xiàn)。 (三)拓展活動(dòng) 觀看43頁小浪底水利樞紐工程圖片。同學(xué)們知道圖中畫的是什么嗎?這是2002年夏季,我國利用小浪底水利樞紐工程,首次對黃河進(jìn)行調(diào)水、調(diào)沙實(shí)驗(yàn)。這是一項(xiàng)很了不起的工程,而我國近幾年對水利研究還有很多的成就,如果你感興趣,課后可以搜集資料繼續(xù)調(diào)查。水流的力量也給我們?nèi)祟悗硪恍┪:?,查資料,稍作了解。

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