二年級(jí)上學(xué)期思品

品德與生活備課 人民 版六年制 二 年級(jí) 第 三 冊(cè)主備教師 王燕 復(fù)備教師 學(xué)校 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展片區(qū) 二 年級(jí)品德與生活 學(xué)科集體備課組xx年9月第 三 冊(cè) 品德與生活 學(xué)科全冊(cè)備課（教學(xué)計(jì)劃）教材分析根據(jù)九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)，品德培養(yǎng)回歸生活，就是強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)品德教育的生活性和活動(dòng)性，即要源于兒童生活，貼近兒童生活，引導(dǎo)兒童生活。共安排了四個(gè)板塊的內(nèi)容，分別是我愛(ài)我班、金色的秋天、我的家鄉(xiāng)、困難面前我不怕、教學(xué)目標(biāo)（一）情感目標(biāo)：1、 教育學(xué)生為人處事要有禮貌、有分寸，養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)。2、教育學(xué)生從小努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并且學(xué)會(huì)幫助同學(xué)、幫助他人。3、學(xué)會(huì)知錯(cuò)就改，不隨便拿別人的東西。（二） 認(rèn)知目標(biāo)：1、 尊重兒童的生活和需要，以學(xué)習(xí)主題構(gòu)建教科書(shū)體系。2、重視主題活動(dòng)和游戲中的體驗(yàn)感悟，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變3、重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，單元內(nèi)主題構(gòu)建模式多樣化。教學(xué)重難點(diǎn)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)待人接物時(shí)要有文明、有禮貌，熱情待人，尊敬長(zhǎng)輩。2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)和誠(chéng)信。教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材。2、分析好學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教3、在班上采取多討論發(fā)言的形式，使學(xué)生進(jìn)一步深刻明白道理，受到教育。學(xué)情分析本年級(jí)共有 個(gè)班的學(xué)生，學(xué)生來(lái)源廣，情況多樣。其中有男生所占比例較大。由于學(xué)生的年齡小，自理能力、自學(xué)能力、自覺(jué)能力都有待提高。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)中將因材施教，使全體學(xué)生都能在思想品德方面得到提高，達(dá)到既教書(shū)又育人的目的。單元考查計(jì)劃第一單元 9 月 24 日，第二單元 10 月 16 日，第三單元 11 月 14日，第四單元 12 月4 日.研究性活動(dòng)專(zhuān)題綜合科評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)綜合科作業(yè)評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度安排表周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)課時(shí)數(shù)19.2-9.6我佩服的同學(xué) 229.9-9.13找 長(zhǎng) 處 和同學(xué)相處239.16-9.18（三天）夸夸我的班集體249.22-9.27（六天）單元測(cè)試一259.29-9.30（兩天）秋天的消息2610.8-10.12我們?nèi)ナ斋@2710.14-10.18單元測(cè)試二2810.21-10.25期中2910.28-11. 1美麗的家鄉(xiāng) 家鄉(xiāng)面貌新21011. 4-11.8我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事21111.11-11.15單元測(cè)試三21211.18-11.22遇到困難的時(shí)候21311.25-11.29為我喝彩21412.2-12.6單元測(cè)試四21512.9-12.13復(fù)習(xí)21612.16-12.20復(fù)習(xí)21712.2312.27期末復(fù)習(xí)212.30-1.3單元備課第 一 單元課題：我愛(ài)我班第 1頁(yè)至第 21 頁(yè)單元分析本單元秉承中國(guó)“見(jiàn)賢思齊”、“寬厚仁愛(ài)”、“誠(chéng)信”等傳統(tǒng)道德經(jīng)髓，以強(qiáng)調(diào)“品德培養(yǎng)回歸生活”、積極引導(dǎo)兒童健康發(fā)展。從兒童與同學(xué)、兒童與自我、兒童與班集體若干層面暫開(kāi)呈現(xiàn)與探索，培養(yǎng)兒童有愛(ài)心、負(fù)責(zé)人、自信、樂(lè)觀寬容、欣賞可尊重他人，追求上進(jìn)的情感與態(tài)度，引導(dǎo)生生之間，師生之間建立誠(chéng)實(shí)有愛(ài)，互信互助的關(guān)系，促進(jìn)兒童養(yǎng)成基本的行為習(xí)慣，初步掌握交往的技巧。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、尊敬老師；喜歡和同學(xué)交往。2、熱愛(ài)學(xué)校和班集體。3、培養(yǎng)自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)的情感。4、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。過(guò)程與方法1、嘗試用觀察、討論、采訪(fǎng)等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。知識(shí)與能力：1、初步掌握與老師、同學(xué)交往的技巧。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。重點(diǎn)難點(diǎn)尊敬老師；喜歡和同學(xué)交往。熱愛(ài)學(xué)校和班集體。培養(yǎng)自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)的情感。教學(xué)措施1、 創(chuàng)設(shè)符合兒童情趣的虛擬情境，用情景發(fā)展的內(nèi)在邏輯和“小博士的話(huà)”等組織材料，采用以圖為主，圖文并茂的形式。2、 以學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要形式，設(shè)計(jì)“做閃光卡”“演對(duì)臺(tái)戲”“金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)” 等活動(dòng)，并以討論、訪(fǎng)問(wèn)美文、圖片、游戲、兒歌、名言警句等方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。計(jì)劃用課時(shí)及課時(shí)安排： 8 課時(shí)單元考查時(shí)間第 4 周單元備課第 二 單元課題：金色的秋天第 22 頁(yè)至第 37 頁(yè)單元分析 本單元主要有“秋天的消息”和“我們?nèi)ナ斋@”兩個(gè)活動(dòng)主題組成。前者主要通過(guò)觀察季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和人們的影響。以及制作葉畫(huà)，畫(huà)畫(huà)秋天等活動(dòng)，使學(xué)生了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響。后者由“玉米成熟”這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出學(xué)生對(duì)秋天成熟果實(shí)的平臺(tái)。教學(xué)目標(biāo)1珍愛(ài)生命。2養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。3初步掌握秋天的自然常識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)初步掌握秋天的自然常識(shí)。教學(xué)措施1、 課前組織學(xué)生驚醒細(xì)致的觀察，觀察天氣的變化對(duì)動(dòng)物人們生活的影響。2、 通過(guò)制作葉畫(huà)、橡皮泥捏、畫(huà)秋天、寫(xiě)秋天等活動(dòng)，使學(xué)生了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響。3、 引導(dǎo)學(xué)生探究“玉米制品包含誰(shuí)的功勞”，引發(fā)對(duì)農(nóng)民、工人、商人等勞動(dòng)者的辛苦體驗(yàn)，及對(duì)他們的尊敬之情。計(jì)劃用課時(shí)及課時(shí)安排： 6 課時(shí)單元考查時(shí)間第 7 周單元備課第 三 單元課題：我的家鄉(xiāng)第 22 頁(yè)至第 37 頁(yè)單元分析本單元共設(shè)計(jì)了“美麗的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)面貌新”、“我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事”三個(gè)活動(dòng)主題。通過(guò)教學(xué)要學(xué)生知道家鄉(xiāng)在哪里，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，并能為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感，初步樹(shù)立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大志向。2、為保護(hù)周?chē)沫h(huán)境做力所能及的事。3、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感。為保護(hù)周?chē)沫h(huán)境做力所能及的事。教學(xué)措施1、 在“美麗的家鄉(xiāng)”中，設(shè)計(jì)說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)我的家鄉(xiāng)的活動(dòng)。2、“家鄉(xiāng)面貌新”收集關(guān)于城市與農(nóng)村的今天和昨天照片，對(duì)比新舊變化。3、“我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事”主題中，設(shè)計(jì)“我為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)廣告”、“我的金點(diǎn)子”創(chuàng)造性的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周?chē)沫h(huán)境做力所能及的事。計(jì)劃用課時(shí)及課時(shí)安排： 8 課時(shí)單元考查時(shí)間第 11 周單元備課第 四 單元課題：困難面前我不怕第 56 頁(yè)至第 73 頁(yè)單元分析本單元共設(shè)計(jì)了“遇到困難的時(shí)候”和“為我喝彩”兩個(gè)主題活動(dòng)，主要讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難；在遇到困難的時(shí)候不膽怯，在遇到問(wèn)題的時(shí)候主動(dòng)想辦法解決；有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難；做事有耐心，有毅力；能積極提出解決問(wèn)題的看法或建議，努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。教學(xué)目標(biāo)1、自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。2、做事有耐心，有毅力。3、掌握自己生活中所需要的基本知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握自己生活中所需要的基本知識(shí)。教學(xué)措施1、 有“毛毛學(xué)騎童車(chē)的故事”引入教學(xué)展開(kāi)討論，引發(fā)學(xué)生思考。2、 通過(guò)故事、學(xué)生習(xí)作、名言警句、漫畫(huà)、卡通畫(huà)、真實(shí)照片等，配眼學(xué)生良好的行為習(xí)慣、積極的探究欲望的健康向上的生活情趣。計(jì)劃用課時(shí)及課時(shí)安排： 6 課時(shí)單元考查時(shí)間第 14 周課時(shí)備課 復(fù)備時(shí)間： 年 月 日第 1 周 第 1 課時(shí) 課題我佩服的同學(xué)課型新授第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生找出自己所佩服的同學(xué)，確立為自己學(xué)習(xí)的榜樣，并與他們進(jìn)行比較，找出自己的長(zhǎng)處和不足，以激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接觸同學(xué)，相互溝通，增進(jìn)友誼，鍛煉學(xué)生的人際交往能力。重點(diǎn)難點(diǎn)以采訪(fǎng)、拍照等實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、動(dòng)手實(shí)踐的能力。教學(xué)方法交流討論、采訪(fǎng)、制作優(yōu)點(diǎn)片教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改補(bǔ)充活動(dòng)準(zhǔn)備優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎(jiǎng)狀。搜集所佩服同學(xué)的照片，制作優(yōu)點(diǎn)片?；顒?dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入聽(tīng)說(shuō)最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？ 1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。 3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)-獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。二、活動(dòng)中明理：示范指導(dǎo)語(yǔ)言師：同學(xué)們想不想知道老師佩服的同學(xué)是誰(shuí)？他是一個(gè)的同學(xué)。猜一猜他是誰(shuí)？向同學(xué)說(shuō)明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)的人”、“你是一個(gè)的同學(xué)”。（附贊美詞語(yǔ)：樂(lè)于助人、興趣廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細(xì)心、堅(jiān)強(qiáng)、思維能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有主見(jiàn)、善解人意、活潑開(kāi)朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)、聰明、熱情大方、成績(jī)優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風(fēng)趣、上課專(zhuān)心、運(yùn)動(dòng)健將、老師有問(wèn)必答、班上的開(kāi)心果、棋藝不錯(cuò)、生物不錯(cuò)、籃球不錯(cuò)、心胸寬大、能虛心接受批評(píng)、樂(lè)觀開(kāi)朗、溫柔友善、見(jiàn)義勇為、幽默、愛(ài)讀書(shū)、數(shù)學(xué)好）小組交流為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?小結(jié)：每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對(duì)自己的信心。評(píng)價(jià)：同學(xué)們，你認(rèn)為應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？為什么？1、學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出原因。 2、同桌交流夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備 3、師：聽(tīng)同學(xué)們一說(shuō)，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說(shuō)的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？ 三、實(shí)踐中導(dǎo)行1、制作優(yōu)點(diǎn)卡教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡（投影演示）：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)。收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡（選學(xué)生展示） 3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡4、為沒(méi)有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？ 針對(duì)平時(shí)不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過(guò)帶頭為其找長(zhǎng)處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)在老師制作的優(yōu)點(diǎn)卡上，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。 師：現(xiàn)在，咱們班每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)消息被一位小記者聽(tīng)說(shuō)了，他要來(lái)采訪(fǎng)一下大家。四、頒發(fā)獎(jiǎng)狀教師總結(jié)：無(wú)論是贊美別人，還是被別人贊美，都會(huì)給人帶來(lái)積極、愉快、高興的體驗(yàn)。因此在生活中，我們要學(xué)會(huì)觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對(duì)他的欣賞，使大家生活在一個(gè)愉快和諧的環(huán)境中。 同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎(jiǎng)狀應(yīng)該給誰(shuí)了嗎？ 師：每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)我們每一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個(gè)能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，都是這張獎(jiǎng)狀的主人。全班同學(xué)在獎(jiǎng)狀上簽名。請(qǐng)同學(xué)齊讀評(píng)獎(jiǎng)要求認(rèn)真傾聽(tīng)，猜一猜學(xué)習(xí)語(yǔ)言，邊讀邊想：哪些詞適合我佩服的這位同學(xué)，對(duì)號(hào)入座。小組交流為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。然后，全班交流先自由發(fā)言，再舉手表決評(píng)選出獎(jiǎng)項(xiàng)。同桌交流夸夸別人學(xué)習(xí)制作優(yōu)點(diǎn)卡贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)！最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。真誠(chéng)地對(duì)他（她）說(shuō)一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話(huà)。全班同學(xué)為他找優(yōu)點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)?、帶有個(gè)性化的方式夸獎(jiǎng)同桌，如豎起大拇指、拍拍對(duì)方的肩膀、微笑等。師生合作為平時(shí)不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生制作的優(yōu)點(diǎn)卡。一名同學(xué)當(dāng)記者采訪(fǎng)：聽(tīng)到同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你心里有什么想法？你在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候有什么感受？ (學(xué)生說(shuō)自己的想法) 活動(dòng)拓展發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，向自己佩服的同學(xué)學(xué)習(xí)，縮短自己與他（她）的差距。板書(shū)設(shè)計(jì)我佩服的同學(xué)發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)找出自己的長(zhǎng)處和不足發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，互相學(xué)習(xí)教學(xué)反思課時(shí)備課復(fù)備時(shí)間： 年 月 日第 1 周 第 2 課時(shí) 課題我佩服的同學(xué)課型新授第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生找出自己所佩服的同學(xué)，確立為自己學(xué)習(xí)的榜樣，并與他們進(jìn)行比較，找出自己的長(zhǎng)處和不足，以激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接觸同學(xué)，相互溝通，增進(jìn)友誼，鍛煉學(xué)生的人際交往能力。重點(diǎn)難點(diǎn)以采訪(fǎng)、拍照等實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、動(dòng)手實(shí)踐的能力。教學(xué)方法采訪(fǎng)、拍照教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改補(bǔ)充活動(dòng)準(zhǔn)備優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎(jiǎng)狀。搜集所佩服同學(xué)的照片，制作名片?；顒?dòng)過(guò)程五、我們來(lái)合影（1）準(zhǔn)備：“我”和“同學(xué)”共同商定拍照方案，準(zhǔn)備相機(jī)，選擇背景。（2）拍照：可利用大課間，或請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙拍，也可集中統(tǒng)一安排時(shí)間，組織學(xué)生拍照。6、欣賞和收藏（1）洗出照片后，和所佩服的同學(xué)共同欣賞照片。（2）照片背面簽上相互勉勵(lì)的話(huà)，收藏留念。（3）組織學(xué)生自愿把合影照片張貼在教室內(nèi)，供大家欣賞。商定拍照方案組織學(xué)生拍照共同欣賞照片交流：你打算怎樣收藏這些珍貴的照片？制作相框，簽字留念推選同學(xué)照片張貼，貼出漂亮的圖案。在照片下方寫(xiě)一篇優(yōu)異的短文或小詩(shī)、或勉勵(lì)的話(huà)大家欣賞 活動(dòng)拓展收藏這些珍貴的照片板書(shū)設(shè)計(jì)我佩服的同學(xué)我們來(lái)合影欣賞和收藏教學(xué)反思課時(shí)備課 復(fù)備時(shí)間： 年 月 日第 2 周 第 1 課時(shí) 課題找長(zhǎng)處課型新授第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己和別人的長(zhǎng)處。2、創(chuàng)造條件讓學(xué)生體驗(yàn)被人欣賞和尊重的感受，幫助其樹(shù)立自信心，形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是欣賞自己和別人的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。教學(xué)方法游戲、做閃光卡、討論交流教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改補(bǔ)充活動(dòng)準(zhǔn)備搜集資料，自己和別人的長(zhǎng)處，做閃光卡用的材料活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、“一個(gè)人，一個(gè)樣，周?chē)幕锇槎己馨?，”下面我們做一個(gè)游戲，評(píng)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。主持人手拿電筒站在高處，用布蒙眼，電光照到誰(shuí)，誰(shuí)站起來(lái)，接受同學(xué)評(píng)議。大家共同評(píng)說(shuō)該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處。被照到的同學(xué)聽(tīng)取了同學(xué)們的鼓勵(lì)后談個(gè)人的體會(huì)和感受。2、做閃光卡說(shuō)一說(shuō)表示欣賞別人的方式有哪些？講出做卡片活動(dòng)的目的。組織學(xué)生欣賞閃光卡、制作卡片。教師講解注意事項(xiàng)，學(xué)生可合作。做卡之后，引導(dǎo)學(xué)生以禮貌的方式贈(zèng)送卡片。4、共同欣賞閃光卡。將卡片懸掛在展板上，與全班同學(xué)共同分享。3、閃光卡排排隊(duì)（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出收到卡片后的感受。（2）指導(dǎo)學(xué)生整理卡片上自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，進(jìn)行歸類(lèi)排隊(duì)。，（3）引導(dǎo)學(xué)生把卡片帶回家與家人共同分享快樂(lè)。（4）討論交流收藏卡方案。（5）鼓勵(lì)學(xué)生盡可能將卡片長(zhǎng)久保存，并時(shí)常翻看，以此激勵(lì)其不斷進(jìn)步。自由發(fā)言評(píng)議自信大膽的談個(gè)人的體會(huì)和感受全班交流，暢所欲言交流：怎樣制作精美的閃光卡？閃光卡的形狀，內(nèi)容，格式來(lái)討論。學(xué)生合作，制作卡片。學(xué)生以禮貌的方式把卡片送給自己佩服的同學(xué)。與周?chē)耐瑢W(xué)互相傳看收到的卡，讀一讀上面的話(huà)交流感受整理卡片上自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，與家人共同分享快樂(lè)討論交流收藏卡方案 活動(dòng)拓展收藏閃光卡學(xué)生交流自己的愿望，把自己將要學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在彩紙上板書(shū)設(shè)計(jì)找長(zhǎng)處 別人的長(zhǎng)處送閃光卡優(yōu)點(diǎn)聚光 珍藏 自己的長(zhǎng)處收卡教學(xué)反思課時(shí)備課 復(fù)備時(shí)間： 年 月 日第 2 周 第 2 課時(shí) 課題和同學(xué)相處課型新授第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。2、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。3 、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。4、通過(guò)交流與暢談，增強(qiáng)努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。教學(xué)方法講故事、討論、表演教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改補(bǔ)充活動(dòng)準(zhǔn)備圖片故事導(dǎo)入-學(xué)生回憶故事、講述故事-感謝伙伴-感謝卡表達(dá)感謝活動(dòng)過(guò)程一、引入：我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來(lái)講一講、演一演我們班的故事。 1、導(dǎo)入：出示圖畫(huà)，配上學(xué)生的配音。（1）圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過(guò)同學(xué)遞過(guò)來(lái)的水，感激地說(shuō)：“謝謝你！”王曉東看見(jiàn)了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說(shuō)：“夠了，夠了！”（2）過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。（3）三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候。（4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎?2、分小組講一講發(fā)生自己身上的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。3、全班匯報(bào)：聽(tīng)了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？4、出示圖片新的學(xué)期來(lái)到了，遇到了一些新的問(wèn)題想請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫幫他。問(wèn)題1：他和一個(gè)小朋友吵架了。問(wèn)題2：把小朋友的水壺不小心摔壞了。問(wèn)題3：和小朋友約好晚上去小廣場(chǎng)去玩，但是爸爸卻不放心。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇問(wèn)題來(lái)演一演。教師小結(jié)：在我們班上還發(fā)生了哪些有趣的事，你能再演一演嗎？（1）過(guò)渡語(yǔ)：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰(shuí)？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹(shù)葉上。(2)和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（3）并貼在黑板的大樹(shù)上。4、制作感謝卡（1）過(guò)渡語(yǔ)：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說(shuō)一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰(shuí)還幫助過(guò)你？什么事情？用什么畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)？寫(xiě)一句什么話(huà)表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來(lái)制作一些感謝卡吧?。?）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂(lè)我的好朋友四、小結(jié)：我們的班級(jí)就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。請(qǐng)組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請(qǐng)幫助過(guò)自己的同學(xué)和自己一起演一演）分小組選擇一個(gè)問(wèn)題來(lái)演一演，演出發(fā)生的問(wèn)題和解決方法演一演我們班上還發(fā)生了哪些有趣的事。評(píng)優(yōu)選最佳表演獎(jiǎng)把想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹(shù)葉上。和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。貼在黑板的大樹(shù)上學(xué)生制作感謝卡同桌交流.送感謝卡，表達(dá)自己的感謝之情。 活動(dòng)拓展當(dāng)別人幫助了你，就請(qǐng)你及時(shí)的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對(duì)他人的尊重，更是人與人之間的友愛(ài)之情。出示一首兒歌（和同學(xué)相處），讓同學(xué)們回家找一找有關(guān)和人相處的故事、古詩(shī)、詩(shī)歌、歌曲、句子下一節(jié)課我們交流。板書(shū)設(shè)計(jì) 我們班里故事多老師的關(guān)心同學(xué)的友愛(ài)誠(chéng)信教師小結(jié)誠(chéng)信的重要性教學(xué)反思課時(shí)備課 復(fù)備時(shí)間： 年 月 日第 3 周 第 1 課時(shí) 課題夸夸我的班集體課型新授第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生體會(huì)班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛(ài)，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。2、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝。3、提高學(xué)生的交往能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自已看法和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自已的看法并互相交流。教學(xué)方法圖片欣賞、交流討論、匯報(bào)、調(diào)查教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改補(bǔ)充活動(dòng)準(zhǔn)備班級(jí)合影（1）制作光榮卡（2）觀察班里最近做好事的情況，收集一些典型事例。（3）了解班里都參加過(guò)哪些集體活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，認(rèn)識(shí)照片上的人嗎？都有誰(shuí)？2、這是我們（二、一）班的合影照，是由全體同學(xué)和班主任老師組成的班集體。3、在這個(gè)班集體中同學(xué)們已經(jīng)共同生活一年多了，你們愛(ài)這個(gè)班集體嗎？那我們就一起夸夸我們的班集體，夸一夸我們的同學(xué)吧?。ò鍟?shū)課題：夸夸我的班集體）二、新授：（一）夸夸我的班集體引發(fā)學(xué)生的回憶、思考：師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂(lè)的故事。1、當(dāng)我有了進(jìn)步或取得成績(jī)的時(shí)候2、當(dāng)我遇到困難的時(shí)候3、當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候4、當(dāng)我們班獲得了獎(jiǎng)狀的時(shí)候二、交流班里的故事。1、學(xué)生就上面的回憶思考與同桌交流。2、指名匯報(bào)，談想法及體驗(yàn)。3、小結(jié)：我們同學(xué)之間要互相關(guān)心、關(guān)愛(ài)、文明、禮貌待人、有集體榮譽(yù)感，關(guān)愛(ài)集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭(zhēng)光。4、舉例班里事例。1、集體榮譽(yù)靠大家（1）生自由讀書(shū)的插圖（2）師提問(wèn)：（3）小結(jié)：集體榮譽(yù)靠大家（板書(shū)）2、集體是溫暖的大家庭（1）講故事:一封特殊的信（2）提問(wèn)：看完這封信后，你有什么感受？（3）生自由發(fā)言，師小結(jié)：集體給予了我們每個(gè)人關(guān)心和幫助，集體真是溫暖的大家庭。（板書(shū)：是溫暖的大家庭）3、集體中的民主生活（1）這部分內(nèi)容如果學(xué)生答不出，可以教師引導(dǎo)：在班集體中有哪些事情我們自己說(shuō)了算？（2）小組討論說(shuō)一說(shuō)，然后回答問(wèn)題。（3）小結(jié)：集體生活是民主平等的。（板書(shū)：是民主平等的）（注：夸夸我的班集體這部分學(xué)生的回答可能千差萬(wàn)別，教師要靈活掌握，并引導(dǎo)學(xué)生主要從這三個(gè)方面來(lái)回答。 ）小結(jié)過(guò)渡：我們?cè)谶@個(gè)溫馨和睦、民主平等的大集體中生活了一年多，那在班里你有為集體服務(wù)的崗位嗎？你是樣做的？（二）我為集體做什么師：你們做得都非常好，可是班里這么多同學(xué)，不可能每個(gè)人都有職務(wù)，沒(méi)有職務(wù)的同學(xué)就什么都不用負(fù)責(zé)了嗎？師：出示圖片：?jiǎn)枺赫l(shuí)該管？師小結(jié)。（三）我為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)1、我們班有哪些班級(jí)榮譽(yù)，哪些人的功勞？2、思考交流：我為班級(jí)做什么?師：我們每個(gè)同學(xué)都是班集體中的一員，每個(gè)人對(duì)集體的事都要關(guān)心、盡責(zé)任。對(duì)于這樣經(jīng)常主動(dòng)為班級(jí)做好事、做實(shí)事的人我們要給予表?yè)P(yáng)。那么下面我們就當(dāng)個(gè)“小小偵探”來(lái)調(diào)查一下最近為班上做好事的同學(xué)，好不好？2、活動(dòng)一：小小偵探（1）小組討論：調(diào)查出一兩件好事，看看這是誰(shuí)做的？（2）學(xué)生匯報(bào)（3）師：在這里，我要代表全班同學(xué)對(duì)為班集體做過(guò)好事的同學(xué)說(shuō)一聲：謝謝，希望你們一如既往地為集體服務(wù)。同學(xué)們，這是咱們調(diào)查到的好事，大家繼續(xù)調(diào)查調(diào)查不到的情況，下節(jié)我們就來(lái)個(gè)“大揭秘”活動(dòng)?；貞浰伎寂c同桌交流快樂(lè)的故事及感受匯報(bào)，談想法及體驗(yàn) 交流：班級(jí)有哪些榮譽(yù)？是怎樣獲得的？生自由發(fā)言感受：小組討論說(shuō)一說(shuō)，然后回答問(wèn)題。生1：我是衛(wèi)生委員，每天負(fù)責(zé)班里的衛(wèi)生情況生2:我是數(shù)學(xué)課代表，我負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)本，并提醒同學(xué)們按時(shí)完成作業(yè)，以及修改作業(yè)生3：我是體育委員生：不是，他們可以監(jiān)督檢查，還可以為班里做力所能及的事情生：他們都該管小組收集整理班級(jí)榮譽(yù)，哪些人的功勞？小組思考交流：我為班級(jí)做什么?小組討論：調(diào)查出一兩件好事，看看這是誰(shuí)做的？學(xué)生匯報(bào) 活動(dòng)拓展1、大家繼續(xù)調(diào)查調(diào)查不到的情況，3、 想以后應(yīng)該怎樣做？對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)長(zhǎng)輩板書(shū)設(shè)計(jì)集體榮譽(yù)靠大家 我愛(ài)班集體 集體是溫暖的大家庭 關(guān)心、盡責(zé) 集體是民主平等的教學(xué)反思課時(shí)備課 復(fù)備時(shí)間： 年 月 日第 3 周 第 2課時(shí) 課題夸夸我的班集體課型新授第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生體會(huì)班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛(ài)，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。2、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝。3、提高學(xué)生的交往能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自已看法和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自已的看法并互相交流。教學(xué)方法交流討論、匯報(bào)、制作教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改補(bǔ)充活動(dòng)準(zhǔn)備收集的好人好事收集的好人好事、制作感謝卡所用材料活動(dòng)過(guò)程 、活動(dòng)二：大揭秘（1）小組匯報(bào)收集的好人好事：（2）出示書(shū)寫(xiě)范例（3）引導(dǎo)學(xué)生談做這件好事的想法，為什么做這件事，挖掘?yàn)榧w服務(wù)、為集體負(fù)責(zé)的好思想。（4）小結(jié)：原來(lái)班上有這么多好人好事，我們把這些好事制成光榮冊(cè)吧！再起個(gè)好聽(tīng)的名字，板書(shū)：眾人拾柴火焰高。（5）有的同學(xué)原來(lái)沒(méi)有為集體做過(guò)什么事，在這教師要做出正確的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生寫(xiě)出準(zhǔn)備做的好事。三、總結(jié)：通過(guò)今天的活動(dòng)，同學(xué)們進(jìn)一步了解了班集體及其成員，懂得了應(yīng)該如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么，如何使集體進(jìn)步得更快。從今天開(kāi)始，我們就應(yīng)該以“集體榮，我榮;集體衰，我恥”的態(tài)度時(shí)時(shí)提醒為集體貢獻(xiàn)自己的力量。三、我的感謝卡。1、感謝伙伴。2、制作感謝卡。誰(shuí)幫助了自已？什么事情？用什么畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)？寫(xiě)一句什么話(huà)表達(dá)自已的感謝之情？3、設(shè)教室一角展覽“感謝卡”。四、活動(dòng)總結(jié)。1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說(shuō)會(huì)道星”。2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，評(píng)一評(píng)小組中你能得到什么星？3、頒發(fā)靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說(shuō)會(huì)道星”。匯報(bào)收集的好人好事學(xué)生談做這件好事的想法，為什么做這件事？沒(méi)有為集體做過(guò)什么事的同學(xué)，交流自己準(zhǔn)備做的好事，寫(xiě)出準(zhǔn)備做的好事。牢記“集體榮，我榮;集體衰，我恥”的班風(fēng) 以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達(dá)感謝之情。設(shè)計(jì)自已的感謝卡。1、同桌先交流，2、再制作，3、最后送卡給自已所感謝的人。評(píng)一評(píng)小組中你能得到什么星？ 活動(dòng)拓展開(kāi)展我為班級(jí)做點(diǎn)事活動(dòng)，專(zhuān)人統(tǒng)計(jì)評(píng)選誰(shuí)做的好事多。板書(shū)設(shè)計(jì)我為班級(jí)做點(diǎn)事 眾人拾柴火焰高集體榮，我榮;集體衰，我恥教學(xué)反思課時(shí)備課 復(fù)備時(shí)間： 年 月 日第 5 周 第 1 課時(shí) 課題第一課：秋天的消息課型新授第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：珍愛(ài)生命。行為與習(xí)慣：(1)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物。知識(shí)與技能：(1)初步了解生活中的自然常識(shí)，認(rèn)識(shí)秋季的顯著特征。(2)培養(yǎng)觀察能力、比較能力和動(dòng)手操作能力。過(guò)程與方法：嘗試用觀察、資料搜集等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物，熱愛(ài)大自然。教學(xué)方法觀察、資料搜集、動(dòng)手操作教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改補(bǔ)充活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：有關(guān)秋天景色的圖片 (1)課前布置學(xué)生觀察和感受當(dāng)?shù)厍锾斓奶攸c(diǎn)。 (2)以及大量的圖片、實(shí)物資料?；顒?dòng)過(guò)程過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題1出示：一幅金色秋天的景色圖。問(wèn)：這是什么季節(jié)的景色呢? J 2師：天涼了，葉落了，大地?fù)Q上了金色的外衣。 看一看，美麗的秋天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊。 二、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)合作交流1師：課前，大家已經(jīng)對(duì)秋天的特征進(jìn)行了觀察和資料搜集。 現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)交流匯報(bào)一下你們的觀察結(jié)果。 2學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果 教師對(duì)同學(xué)們的匯報(bào)做以小結(jié)。 3播放一段有關(guān)秋天美景的錄像資料。師：同學(xué)們課前都搜集到了哪些有關(guān)秋天的資料呢?學(xué)生展示各自收集到的資料4教師小結(jié)： 從同學(xué)們的資料搜集中，我們看到了秋天不僅是一個(gè)美麗的季節(jié)，更是一個(gè)收獲的季節(jié)。 5指導(dǎo)學(xué)生比較秋天與夏天的不同： (1)師：我們已經(jīng)知道了秋天的特點(diǎn)，那么，讓我們比較一下，秋天與夏天有哪些不同呢? (2)學(xué)生討論，比較兩季節(jié)的不同。 (3)各組匯報(bào)討論結(jié)果： 6教師指導(dǎo)學(xué)生拍手學(xué)歌謠：(1)秋天到，天氣涼， 秋天到，蟋蟀叫，菊花開(kāi)放桔飄香。 大雁排隊(duì)飛南方。 樹(shù)落葉，草變黃，高粱玉米變金黃， 片片紅葉染山崗。 秋收秋種真叫忙。三、總結(jié)收獲。學(xué)生交流描述學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果：(1)秋天天氣晴朗，比較涼爽。(2)秋天見(jiàn)到的動(dòng)物少了。大雁飛到南方去了。 (3)秋天一些樹(shù)的葉子變黃或變紅了，并開(kāi)始從樹(shù)上落下來(lái)。小草也變黃了。(4)秋天很多莊稼成熟了，農(nóng)民在地里忙著收割。(5)秋天人們穿上了秋裝。學(xué)生展示各自收集到的資料： (1)從報(bào)刊、雜志上剪貼下來(lái)的秋景圖片。(2)采集到的各種各樣的樹(shù)葉。 (3)介紹和展示收集到的棉花、高梁、玉米、紅薯、蘿卜、蘋(píng)果、梨、菊花等實(shí)物。討論：利用秋天和夏天的景色圖，比較兩季節(jié)的不同。 各組匯報(bào)討論結(jié)果：夏天的天氣炎熱，秋天的天氣涼爽；夏天的樹(shù)葉是綠色的，秋天很多樹(shù)的葉變黃、脫落；夏天的野草生長(zhǎng)茂盛，秘天的野草變得枯黃；夏天是小麥、西瓜、桃成熟的季節(jié)，秋天是高梁、玉米、蘋(píng)果、梨、橘子成熟的季節(jié)；夏天能聽(tīng)見(jiàn)蟬的叫聲，秋天能聽(tīng)見(jiàn)蟋蟀的叫聲。學(xué)生拍手學(xué)歌謠 活動(dòng)拓展收集秋的詩(shī)歌歌曲、圖片等收集各種各樣的樹(shù)葉，思考選擇一種方式把秋天留住板書(shū)設(shè)計(jì)第一課：秋天的消息秋天到了教學(xué)反思課時(shí)備課 復(fù)備時(shí)間： 年 月 日第 5周 第 2 課時(shí) 課題第一課：秋天的消息課型新授第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，在情境任務(wù)中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美。 2、活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，體驗(yàn)成功，并樂(lè)意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。3、體會(huì)秋天果實(shí)的來(lái)之不意，并能發(fā)自?xún)?nèi)心地贊美和珍惜農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)。幫丟丟找秋天分享成功的果實(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)贊美和珍惜農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)。教學(xué)方法收集資料、交流討論教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改補(bǔ)充活動(dòng)準(zhǔn)備收集秋的詩(shī)歌歌曲、圖片等收集各種各樣的樹(shù)葉，思考選擇一種方式把秋天留住活動(dòng)過(guò)程一、 欣賞激趣播放秋的歌曲，出示有關(guān)秋天的美文圖片欣賞，再現(xiàn)并渲染秋天美景的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生急于留住秋天的情緒。二、 活動(dòng)指導(dǎo)1、 分組選擇活動(dòng)內(nèi)容，分別提出要求。制作葉畫(huà)小組，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生注意葉子的選擇與搭配。攝影與繪畫(huà)小組，要提醒學(xué)生注意選取能夠體現(xiàn)秋天特點(diǎn)的角度來(lái)拍攝繪畫(huà)。創(chuàng)編詩(shī)歌組、文字贊美組，要注意提供給他們一些素材、作品，選取有特點(diǎn)的景物，運(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。3、指導(dǎo)活動(dòng)實(shí)踐教師要隨時(shí)觀察，適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)予以評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，并在活動(dòng)后要求學(xué)生能夠保存好自己的勞動(dòng)成果。三、總結(jié)評(píng)價(jià)，交流收獲。談?wù)劽鎸?duì)美景有什么想法學(xué)生分組活動(dòng)，注意分工合作。小組、全班共同欣賞，評(píng)價(jià)。交流收獲。 活動(dòng)拓展課后修改作品，讓它更完美。課外活動(dòng)參加“留住秋天”作品展評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)留住秋天”作品展教學(xué)反思課時(shí)備課 復(fù)備時(shí)間： 年 月 日第 6周 第 1 課時(shí) 課題我們?nèi)ナ斋@課型新授第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。3、通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。難教學(xué)方法游戲、觀察、分類(lèi)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改補(bǔ)充活動(dòng)準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)。搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛(ài)惜糧食的詩(shī)歌或諺語(yǔ)；準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)。活動(dòng)過(guò)程一、分享收獲的喜悅1、師：秋姐姐帶著禮物悄悄來(lái)到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來(lái)的是什么禮物？那就請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)代表你們組的同學(xué)來(lái)猜一猜。猜對(duì)了，老師送一些給這個(gè)小組的成員品嘗。2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實(shí)，秋季還有哪些果實(shí)也成熟了。我們一起看看錄像。二、認(rèn)識(shí)秋天的果實(shí)1、問(wèn)：（1）師：在秋天里，你看到了人們又哪些收獲？收獲各種農(nóng)作物（板書(shū)）你有什么體會(huì)？（2）師：你知道秋天還有哪些果實(shí)也成熟了嗎？你有沒(méi)有親自采摘過(guò)這些果實(shí)？（3）學(xué)生展示自己和家人采摘的照片和果實(shí)，講一講自己知道的秋天的果實(shí)和采摘的喜悅。（4）師：沒(méi)采摘過(guò)的同學(xué)，以后有機(jī)會(huì)也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。2、辨析師：剛才同學(xué)們還說(shuō)到了一些不是秋天收獲的果實(shí)，我們一起來(lái)分辨一下在下面這些果實(shí)中，哪些不是在秋季成熟的果實(shí)。 3、出示圖片，請(qǐng)同學(xué)演一演。圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋(píng)果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實(shí)，春筍是春天的收獲。老師可以先做示范表演。指導(dǎo)大膽表演。三、分類(lèi)1、師：同學(xué)們也帶來(lái)了一些果實(shí)，我們給這些果實(shí)分分類(lèi)。2、還有哪些分類(lèi)的方法？ 3、小結(jié)：同學(xué)們能想到用各種不同的方法來(lái)分類(lèi)，非常好！在實(shí)際生活中，我們就可以運(yùn)用不同的方法與思路來(lái)思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。四、珍惜勞動(dòng)成果1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實(shí)擺在我們面前，你知道這累累的果實(shí)是如何得來(lái)的嗎？小結(jié)：從 春耕、播種，反復(fù)的田間管理（澆水、施肥、除草），到秋收，真是粒粒皆辛苦！2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對(duì)不對(duì)？（1）一個(gè)同學(xué)盤(pán)子中剩了很多飯菜，另一個(gè)同學(xué)盤(pán)子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。（2）同學(xué)回答，給他們提建議。師：我們一起來(lái)讀一首兒歌，聽(tīng)聽(tīng)兒歌中是怎樣說(shuō)的。（3）讀詩(shī)歌師：你還會(huì)哪些關(guān)于愛(ài)惜糧食的詩(shī)歌，給大家朗誦一下。秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實(shí)是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來(lái)的。讓我們?cè)俅舐暲首x一遍這首兒歌，來(lái)結(jié)束我們這節(jié)課。（請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)把手伸到老師準(zhǔn)備的袋子里，摸一摸里面的東西，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)東西的大小、形狀、摸后的感覺(jué)，并猜一猜是什么？）（生回答）農(nóng)民在忙著收玉米，曬糧食，采摘水果商人收購(gòu)糧食水果自己和家人采摘的照片果實(shí)，講一講自己知道的秋天的果實(shí)和采摘的喜悅。請(qǐng)同學(xué)操作，辨析果實(shí)扮演自己喜歡的水果，并介紹它的特點(diǎn)。同學(xué)們把自己帶來(lái)的果實(shí)擺放在相應(yīng)的位置。按水果類(lèi)、蔬菜類(lèi)、干果類(lèi)、糧食類(lèi)分以小組為單位給小組內(nèi)同學(xué)帶來(lái)的果實(shí)分分類(lèi)，把分類(lèi)后的結(jié)果記錄在紙上，可以用寫(xiě)或畫(huà)的方法。（同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的想法，農(nóng)民都做了哪些勞動(dòng)？你曾經(jīng)參與過(guò)哪些勞動(dòng)，有什么感受？同學(xué)回答，給他們提建議。 讀詩(shī)歌 活動(dòng)拓展觀察玉米收獲的情景，收集玉米加工的食品，食品加工的過(guò)程觀察玉米收獲的情景，收集玉米加工的食品，食品加工的過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)我們?nèi)ナ斋@農(nóng)民們辛勤的汗水 收獲各種農(nóng)作物 水果和糧食愛(ài)惜糧食教學(xué)反思課時(shí)備課復(fù)備時(shí)間： 年 月 日第 6 周 第 2 課時(shí) 課題我們?nèi)ナ斋@課型新授第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。3、通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人教學(xué)方法觀察、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查資料教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改補(bǔ)充活動(dòng)準(zhǔn)備收集玉米加工的食品，食品加工的過(guò)程圖片. 觀察玉米收獲的情景，收集玉米加工的食品，食品加工的過(guò)程圖片活動(dòng)過(guò)程一、展示收集的玉米食品，介紹玉米的用途1、玉米的外形介紹2、你了解了玉米的哪些用途？師補(bǔ)充小結(jié)：玉米是家畜家禽的主要飼料，玉米須是藥材，秸稈可以制造沼氣。還能加工成各種食品。4、 你知道哪些食品是玉米加工而成的？快把你的成果向大家展示吧！5、 小結(jié)：玉米加工成玉米花、玉米片玉米糊、玉米羹醬油食品等，還可進(jìn)行深加工提煉玉米油、玉米糖、汽油、酒精等，多么神奇呀！6、大家?guī)?lái)的食品都是玉米做的嗎？你怎么知道的？7、這些食品對(duì)人體有什么好處呢？學(xué)生可能不太清楚，老師需作補(bǔ)充。二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)勞動(dòng)者的辛苦1、我們能吃到用到這些玉米食品，有很多勞動(dòng)者付出了辛勤的汗水。我們應(yīng)感謝他們，你知道他們都是誰(shuí)嗎？2、師小結(jié)食品加工過(guò)程