部編版六年級語文下冊 第三單元 習作優(yōu)質(zhì)教案

讓真情自然流露1.引導學生就生活中經(jīng)歷的事情,寫出自己的情感體驗。2.能夠把印象深刻的內(nèi)容寫具體,表達真情實感。3.寫完之后,能把自己認為寫得好的部分與小組同學交流。一、激發(fā)興趣,導入新課。文章中最能打動人的莫過于真實的情感,本單元的幾篇課文有的直接表達主人公的情感 ,有的通過細致的敘述表達情感。上節(jié)課,我們用幾句話表達了不同情境下的情感,今天,讓我們再回憶一下生活中的經(jīng)歷,把它寫成一篇習作,讓真情自然流露。板書讓真情自然流露二、回憶經(jīng)歷,拓展思路。1.回憶自己的生活經(jīng)歷,想想都有哪些情感體驗,用一個詞說一說。(學生自由交流)2.教師展示表示情感的詞語。暢快感動欣喜若狂歸心似箭激動盼望欣慰懼怕憤怒難過追悔莫及忐忑不安愧疚沮喪3.給這些詞語歸類,區(qū)分詞語的感情色彩。(表示“好”與“不好”)三、聯(lián)系生活,思考題材。1.生活中你有什么令你難忘的情感體驗?引導學生回憶生活。2.說說是什么事讓你產(chǎn)生了這種情感。3.你內(nèi)心真實的想法是什么?如何表達自己的情感?四、交流感受,總結(jié)寫法。1.引導學生選擇自己感受最深的事說一說。2.各抒己見,細說自己的感受。(1)同桌互相說一說先回顧事情的經(jīng)過,回憶當時的心情,然后理清思路。(2)集體交流,互相評議。3.教師點評總結(jié)。要把印象最深刻的內(nèi)容寫具體,把情感真實自然地表達出。如果在事情發(fā)展的過程中,情感有所變化,要把情感的變化也寫清楚。寫作方法指導(1)精描細繪見真情。用心捕捉生活中令人感動的細節(jié) ,發(fā)揮想象,適當?shù)靥砑油饷?、動作、神態(tài)、語言、心理描寫等,展現(xiàn)人物形象,抒發(fā)人物情感。(2)萬事求實顯真情。注重反映生活中真實的事情,反映自己真實的生活經(jīng)歷,如實記錄、敘述這些事情,是寫出真情實感的基礎。(3)直抒胸臆見真情。采用直抒胸臆的方式,大膽地抒發(fā)自己的真情,用真摯的情感喚起讀者的共鳴,打動讀者。(4)巧妙地安排結(jié)構(gòu)?？梢酝ㄟ^設置懸念、欲揚先抑等手法 ,選取一個典型的事物作為線索貫穿全文,使文章跌宕起伏,吸引讀者的閱讀興趣。(5)第一人稱描寫敘述。第一人稱,是一種直接表達的方式,不論作者是否真的是作品中的人物,所敘述的都像是作者親身經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。運用第一人稱描寫敘述可以拉近與讀者的距離,使讀者產(chǎn)生一種真實、親切的感覺,增強文章的感染力。五、構(gòu)思起草,修改完善。1.激發(fā)構(gòu)思起草的興趣,展開競賽,看誰寫得既快又好。2.學生獨立構(gòu)思、書寫,教師巡視。3.指導修改,完善習作。六、互讀評議。1.學生自由朗讀自己認為寫得好的部分給小組同學聽 ,再說說覺得寫得好的原因。2.學生評議、交流。3.小組內(nèi)推薦寫得好的習作供全班欣賞。七、欣賞佳作,點石成金。1.欣賞優(yōu)秀習作,全班交流。2.同學們交流習作的優(yōu)點在哪里?還有哪些地方需要改一改?3.學生拿出練習紙修改。4.指名評改。八、課堂小結(jié)。通過這堂課,你有什么收獲?指導學生圍繞“抒發(fā)真情實感”分享心得。習作讓真情自然流露事情的經(jīng)過(情感的變化)印象深刻的內(nèi)容(具體)1.本次習作講評課,注意把習作與生活體驗相結(jié)合,尊重學生的個人體驗,讓學生在自讀自悟中習得方法并遷移運用。2.學生在學習過程中積極交流、互幫互助,培養(yǎng)了習作表達能力,學會了表達情感的方法。