部編版2019年秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11 蟋蟀的住宅 創(chuàng)新教案
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部編版2019年秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11 蟋蟀的住宅 創(chuàng)新教案
【創(chuàng)新教案】蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想:學(xué)習(xí)這篇課文,在讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的同時(shí),體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,揣摩文章的表達(dá)方法,并注意把這些方法運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法,激發(fā)學(xué)生觀察周?chē)挛锏呐d趣,體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用富有情趣的語(yǔ)言表達(dá)的。因此,在這節(jié)課上,我嘗試“自主探究,點(diǎn)撥啟導(dǎo),讀中感悟”的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,讀中感悟,讀中積累,讀中運(yùn)用,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中落實(shí)語(yǔ)文工具性和人文性的統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程:一、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)師:各位住宅評(píng)判委員會(huì)的委員們,你們辛苦了。經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的工作,你們初步了解了小家伙的住宅。它的住宅有什么特點(diǎn)?用“”畫(huà)下有關(guān)句子,并能把每一個(gè)特點(diǎn)用一個(gè)詞概括出。1.學(xué)生自由讀課文,找特點(diǎn)并概括。2.請(qǐng)學(xué)生板書(shū)自己概括出的蟋蟀住宅的特點(diǎn)。3.討論、比較住宅特點(diǎn)。生:小蟋蟀住宅朝著陽(yáng)光(向陽(yáng))小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中(隱蔽)師:小家伙真不簡(jiǎn)單,一個(gè)小洞也有這么多名堂,但是我的住宅里有電燈、電話、有線電視、電腦等等,它有嗎?誰(shuí)的住宅好?(當(dāng)然老師的好)二、了解蟋蟀是怎么建房的1.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文。老師的住宅比它好,為什么沒(méi)它有名呢?2.讀后再比。生:蟋蟀建房子是一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。師:我建住宅得請(qǐng)瓦工、木工、電工、水工等等,一個(gè)人干不了。生:蟋蟀不斷修整住宅。(加深加闊 不斷修整)師:老師的住宅不常修整,要向它學(xué)習(xí)。通過(guò)比較,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到建筑專(zhuān)家蟋蟀住宅的出名,是靠自己長(zhǎng)年累月不斷修整,認(rèn)真、辛勤的勞動(dòng)換的。請(qǐng)你找出課文贊揚(yáng)蟋蟀的語(yǔ)言,讀一讀,體會(huì)作者的情感。課件出示課文中直接稱(chēng)贊蟋蟀住宅的句子:(1)它的出名不光由于它的唱歌,還由于它的住宅。(2)它的工具是那樣柔弱,所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。(3)假使我們想到蟋蟀用挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單,這座住宅真可以算是偉大的工程了。指導(dǎo)朗讀:朗讀中,體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神,體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。三、變換角色,指導(dǎo)說(shuō)話1.下面請(qǐng)?bào)肮こ處熃榻B一下它是如何建筑住宅的,它建筑的住宅的特點(diǎn)等。2.學(xué)生準(zhǔn)備后,發(fā)言。(讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。)四、深入了解,認(rèn)識(shí)蟋蟀1.看學(xué)生收集的圖片資料。2.談體會(huì):看了圖片、資料,你懂得了那些以前你不知道的知識(shí)?五、作業(yè)拓展1.以“我的住宅”為題介紹蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及如何建造的。2.選擇以?xún)煞N小動(dòng)物進(jìn)行某些行動(dòng)的觀察,并寫(xiě)下。螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲(chóng)、螢火蟲(chóng)、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。板書(shū)設(shè)計(jì):11 蟋蟀的住宅特點(diǎn):建造:加深加闊向陽(yáng)、干燥、隱蔽不斷修整吃苦耐勞不肯隨遇而安偉大的工程