部編版2019年秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11 蟋蟀的住宅 創(chuàng)新教案

【創(chuàng)新教案】蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)這篇課文，在讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的同時(shí)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，揣摩文章的表達(dá)方法，并注意把這些方法運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生觀察周?chē)挛锏呐d趣，體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用富有情趣的語(yǔ)言表達(dá)的。因此，在這節(jié)課上，我嘗試“自主探究，點(diǎn)撥啟導(dǎo)，讀中感悟”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，讀中感悟，讀中積累，讀中運(yùn)用，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中落實(shí)語(yǔ)文工具性和人文性的統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程：一、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)師：各位住宅評(píng)判委員會(huì)的委員們，你們辛苦了。經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的工作，你們初步了解了小家伙的住宅。它的住宅有什么特點(diǎn)？用“”畫(huà)下有關(guān)句子，并能把每一個(gè)特點(diǎn)用一個(gè)詞概括出。1.學(xué)生自由讀課文，找特點(diǎn)并概括。2.請(qǐng)學(xué)生板書(shū)自己概括出的蟋蟀住宅的特點(diǎn)。3.討論、比較住宅特點(diǎn)。生：小蟋蟀住宅朝著陽(yáng)光（向陽(yáng)）小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中（隱蔽）師：小家伙真不簡(jiǎn)單，一個(gè)小洞也有這么多名堂，但是我的住宅里有電燈、電話、有線電視、電腦等等，它有嗎？誰(shuí)的住宅好？（當(dāng)然老師的好）二、了解蟋蟀是怎么建房的1.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文。老師的住宅比它好，為什么沒(méi)它有名呢？2.讀后再比。生：蟋蟀建房子是一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。師：我建住宅得請(qǐng)瓦工、木工、電工、水工等等，一個(gè)人干不了。生：蟋蟀不斷修整住宅。（加深加闊 不斷修整）師：老師的住宅不常修整，要向它學(xué)習(xí)。通過(guò)比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到建筑專(zhuān)家蟋蟀住宅的出名，是靠自己長(zhǎng)年累月不斷修整，認(rèn)真、辛勤的勞動(dòng)換的。請(qǐng)你找出課文贊揚(yáng)蟋蟀的語(yǔ)言，讀一讀，體會(huì)作者的情感。課件出示課文中直接稱(chēng)贊蟋蟀住宅的句子：（1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。（2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。（3）假使我們想到蟋蟀用挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。指導(dǎo)朗讀：朗讀中，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。三、變換角色，指導(dǎo)說(shuō)話1.下面請(qǐng)?bào)肮こ處熃榻B一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點(diǎn)等。2.學(xué)生準(zhǔn)備后，發(fā)言。（讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。）四、深入了解，認(rèn)識(shí)蟋蟀1.看學(xué)生收集的圖片資料。2.談體會(huì)：看了圖片、資料，你懂得了那些以前你不知道的知識(shí)？五、作業(yè)拓展1.以“我的住宅”為題介紹蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及如何建造的。2.選擇以?xún)煞N小動(dòng)物進(jìn)行某些行動(dòng)的觀察，并寫(xiě)下。螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲(chóng)、螢火蟲(chóng)、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。板書(shū)設(shè)計(jì)：11 蟋蟀的住宅特點(diǎn)：建造：加深加闊向陽(yáng)、干燥、隱蔽不斷修整吃苦耐勞不肯隨遇而安偉大的工程