北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)鉛筆有多長(zhǎng)-教學(xué)設(shè)計(jì)

鉛筆有多長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容分析】本節(jié)課節(jié)選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第五單元測(cè)量第42-43頁(yè)的內(nèi)容。本節(jié)課側(cè)重于學(xué)習(xí)分米和毫米這兩個(gè)長(zhǎng)度單位以及米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，這四個(gè)長(zhǎng)度單位是生活中測(cè)量的基礎(chǔ)，所以本課的教材立足于生活，來(lái)源于生活。 同時(shí)，本節(jié)課注重對(duì)學(xué)生估測(cè)意識(shí)培養(yǎng)，估測(cè)是測(cè)量的一個(gè)重要組成部分，在現(xiàn)實(shí)生活中有著重要的作用，因此估測(cè)活動(dòng)貫穿于整個(gè)測(cè)量教學(xué)過(guò)程之中?！緦W(xué)習(xí)者分析】從已有知識(shí)來(lái)看，二年級(jí)的學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)米和厘米這兩個(gè)長(zhǎng)度單位，并且對(duì)米和厘米的關(guān)系有了一定的掌握；從已有能力來(lái)看，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的使用工具（尺）的能力和抽象比較的能力，這是進(jìn)行估算和測(cè)量的基礎(chǔ)。但是，二年級(jí)的學(xué)生抽象能力有限，仍需要通過(guò)量一量、比一比等活動(dòng)，強(qiáng)化長(zhǎng)度單位的概念以及它們之間的關(guān)系。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際的觀察、用手勢(shì)表示知道分米和毫米的長(zhǎng)度，并且知道學(xué)過(guò)的4個(gè)長(zhǎng)度單位的大小。 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)量一量、測(cè)一測(cè)、找一找、比一比、估一估的活動(dòng)，知道米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。同時(shí)通過(guò)觀察、操作，學(xué)生自主、合作歸納等形式，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象比較能力和操作能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神，并通過(guò)強(qiáng)調(diào)單位的書寫培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算仔細(xì)的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、體驗(yàn)1分米和1毫米的長(zhǎng)度。2、1dm=10cm 1m=10dm 1cm=10mm【教學(xué)難點(diǎn)】建立1毫米和1分米的長(zhǎng)度概念【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)生用尺、一元硬幣 【教學(xué)過(guò)程】1、 談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知 1、【問(wèn)題導(dǎo)入】還記得我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位嗎？這些單位有分別由哪些字母表示? 它們之間有什么關(guān)系？2、.填一填（1）一根跳繩長(zhǎng)2（ ）（2）一支鉛筆的長(zhǎng)約18（ ）（3）一張DVD光盤大約厚1（ ）（3）課桌高約7（ ）二、 合作探究，獲得新知 自學(xué)指導(dǎo)一：1、 認(rèn)識(shí)分米、分米與厘米的關(guān)系【提出問(wèn)題】師：那到底用用什么單位合適呢？7厘米還是7米？好像都不大合適吧。今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，是誰(shuí)呢？看！直尺上表示的長(zhǎng)度是多少？( )10厘米老師還想到了一種方法表示它的長(zhǎng)度1分米.【導(dǎo)出概念】讀智慧爺爺說(shuō)的話。誰(shuí)能把智慧爺爺?shù)脑捰藐P(guān)系式表示出來(lái)。（1分米=10厘米 1m=1dm）2、 感受1分米 【找一找】師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了1分米就是10厘米這么長(zhǎng)，我們身邊的物體或身上的那部分長(zhǎng)大約是1分米呢？快去找一找吧！ 【估一估】請(qǐng)同桌合作用這種方法估一估桌子的寬大約是多長(zhǎng)？ 師：可以解決前面的題目了么？課桌高約7（ ），空格中的長(zhǎng)度單位應(yīng)該是什么了？3、 米和分米 【引出米】師：分米弟弟覺得自己的本事很大，米大哥可不甘示弱，同學(xué)們猜誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？ 【小結(jié)】1米=10分米。那么用字母怎么表示呢? 4、 填一填自學(xué)指導(dǎo)二：毫米的認(rèn)識(shí) 1、 認(rèn)識(shí)毫米，毫米和厘米的關(guān)系 【問(wèn)題導(dǎo)入】一張DVD光盤大約厚1（ ） 【引出毫米】要解決這個(gè)問(wèn)題，就需要一個(gè)新的朋友，她就是我們的毫米妹妹。我們通常用mm表示，別看它小，在我們測(cè)量比較短的物體或要求測(cè)量的很精確時(shí)就要用到比厘米還小的長(zhǎng)度單位毫米。【進(jìn)一步提問(wèn)】1厘米里藏著多少個(gè)1毫米呢?趕快在直尺上找一找 ，1厘米中間有多少個(gè)小格？【小結(jié)】師：同學(xué)們真聰明，這么快就發(fā)現(xiàn)了毫米妹妹的秘密：1cm=10mm（齊讀） 2、 感受1毫米 【找一找】【估一估】毫米妹妹這么小，我們?cè)趺从檬謩?shì)表示它呢？想一想辦法，到小組的學(xué)具中去找一找，哪些物體可以感受到1毫米。 那么和老師一起做，用拇指和食指捏住格尺，用另一只手慢慢的抽出格尺，兩個(gè)手指間的距離大約是1毫米，同學(xué)們自己再一次感受一下1毫米的長(zhǎng)度。 【師生活動(dòng)】量一量數(shù)學(xué)書3、想一想，說(shuō)一說(shuō)。 3、 實(shí)踐聯(lián)系，鞏固知識(shí) 闖關(guān)游戲第一關(guān)：填一填 第二關(guān)：判斷第三關(guān)：小老師（讀一讀淘氣的日記，把不合理的地方改正過(guò)來(lái)。） 今天早晨，我從 2分米長(zhǎng)的床上爬起來(lái)，拿起 1毫米長(zhǎng)的牙刷刷完牙后，洗了洗臉，用 70米 長(zhǎng)的毛巾把臉擦干，吃過(guò)早飯去學(xué)校。學(xué)校離我家不遠(yuǎn)，大約有 900毫米 遠(yuǎn)。來(lái)到學(xué)校，我坐在 5米 高的凳子上，拿出 7厘米 厚的語(yǔ)文書，準(zhǔn)備開始上語(yǔ)文課。4 課堂小結(jié)，回顧新知同學(xué)們，這堂課我們學(xué)到了什么？