人音版小學音樂二年級下冊《音樂小屋》教學設(shè)計

人音版小學音樂二年級下冊音樂小屋教學設(shè)計 教學內(nèi)容：人民音樂出版社教材，小學音樂第四冊第7課音樂小屋 。教材分析： 音樂小屋是人民音樂出版社出版的小學音樂第四冊第七課跳動的音符中的一首兒童歌曲，24拍。這是首風趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人中柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們愉快的心情。教學目標：1. 情感目標用活潑而又彈性的聲音演唱音樂小屋，體會音樂學習的快樂，表達對音樂的熱愛之情。2. 知識與能力通過情境創(chuàng)設(shè)和趣味學習，激發(fā)學生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生對想象能力，拓展思維空間。3. 過程與方法通過學生能準確地拍出節(jié)奏，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。 教學重點： 用輕盈、跳躍的聲音演唱歌曲音樂小屋，體會學習音樂的樂趣。 教學難點： 歌曲中的休止符、重音記號和一字多音的地方。教具準備: 鋼琴、打擊樂器、多媒體、課件。 教學教學過程一、情景導(dǎo)入1、音樂律動師：同學們，春天來了，你們喜歡春天嗎？生：喜歡師：為什么會喜歡春天呢？生：師：對，春天空氣清新，花兒開放，小草綠綠的，感覺爽極了，春天里，春天里，老師帶你們?nèi)ヌで嗪貌缓?？生：好。師：好，現(xiàn)在老師就帶你們一起向春天的田野出發(fā)吧！ （音樂律動：音樂小屋伴奏）2、激趣導(dǎo)入師：同學們，出去游玩你們心情怎樣？生：高興。師：還有一個更好的消息來告訴大家。有位小朋友邀請你們?nèi)ニ囊魳沸∥萑⒓右魳窌?，想不想去??？讓我們現(xiàn)在就出發(fā)。二、 寓教于樂1.樂句練習師：看，小燕子來迎接我們來了，聽小燕子在說什么？3 3 1 3 | 5 6 5 | 4 5 . 4 | 3 0 | 音樂 小屋 | 在 歡迎 | 你 歡迎 | 我 0 |師：小燕子在說什么??？生：小燕子說音樂小屋在歡迎你歡迎我。師：音樂小屋多么喜歡我們，用了兩個歡迎，聽聽這兩個歡迎有什么不同？師生練唱。2.門鈴聲音聽辨練習讓我們繼續(xù)前行，看，漂亮的音樂小屋到了。師：咦，門鎖著，我們應(yīng)該怎么辦？生：敲門。師敲，沒反應(yīng)。師：我們來按下門鈴 > 5 3 | 5 3 0 | 叮 咚 叮咚 4 2 | 4 20 | 叮 咚 叮咚 5 0 | 0 0 | 叮 咚 逐句練習，加上手勢。師：音樂小屋的主人來了，她說：“音樂小屋里裝著一首歌，學會這首歌，就可以參加晚會了。 3.歌曲學習A、生初聽樂曲B、師：好聽嗎？師：歌中唱了什么？生述。C老師也想唱一唱這首歌。D師：好聽嗎？讓我們再把這好聽的歌曲聽一遍。 邊聽邊做按門鈴的動作。E師生接龍讀詞。F接龍唱歌詞。 交換唱。E師：你們喜不喜歡音樂小屋? 那我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師，好嗎? (啟發(fā)學生演唱時要有情感，聲音要輕快而富有彈性。再唱一遍) 三、創(chuàng)造表現(xiàn)1.加動作表演師:怎樣才能表現(xiàn)好這首歌曲呢？（你能給加上動作嗎？）2.打擊樂器伴奏師:你們的聲音太美了，老師給你們來伴奏。 碰鈴 雙響筒 X 0 | X 0 | X X| X X | 3.創(chuàng)編歌詞 師:你們的歌聲吸引了好多小動物,小雞、小狗、小鴨、小貓,它們都趕來了,它們會怎樣表現(xiàn)呢? 師:你喜歡哪種小動物就模仿那種小動物的叫聲來唱,好嗎? 一生表演;小組表演;生評價。 四、拓展延伸 師：小朋友們，你們唱得真好聽！ 看前面又來了一位小朋友，他們是誰？奧，原來是牧羊人，他們也是來參加音樂晚會的，我們 來聽聽他帶來了什么樂曲？ 欣賞樂曲孤獨的牧羊人。 1初聽 聽到什么？這首曲子叫孤獨的牧羊人，選自美國的電影音樂之聲，原來是一首歌曲，今天聽到的是一首樂曲。什么樂器演奏的？我們來唱一唱樂句。2再次聽集體兩手掐腰，隨音樂節(jié)奏晃頭打口哨。集體模仿小豬、叫聲、勞動、舞蹈。五、完美結(jié)課師：音樂會的時間馬上就要到了，我們趕快去吧。學生演唱音樂小屋走出教室。