（全國(guó)通用版）2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題六 生態(tài)與環(huán)境 小專題6 利用物質(zhì)和能量觀點(diǎn)分析生態(tài)學(xué)問題課件.ppt

小專題6利用物質(zhì)和能量觀點(diǎn)分析生態(tài)學(xué)問題,例1(2018全國(guó)，29)回答下列問題： (1)大自然中，獵物可通過快速奔跑來(lái)逃脫被捕食，而捕食者則通過更快速的奔跑來(lái)獲得捕食獵物的機(jī)會(huì)，獵物和捕食者的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)促進(jìn)對(duì)方發(fā)生改變，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為_。,例題引領(lǐng),解析不同物種之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化，獵物和捕食者的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)促進(jìn)對(duì)方發(fā)生改變， 這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上也是共同進(jìn)化。,協(xié)同進(jìn)化(或共同進(jìn)化),答案,解析,(2)根據(jù)生態(tài)學(xué)家斯坦利的“收割理論”，食性廣捕食者的存在有利于增加物種多樣性，在這個(gè)過程中，捕食者使物種多樣性增加的方式是_。,解析捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種，這樣就會(huì)避免出現(xiàn)一種或幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面，為其他物種的形成騰出空間，有利于增加物種的多樣性。,捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種，為其他物種的生存提供機(jī)會(huì),答案,解析,(3)太陽(yáng)能進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的主要過程是_ _。分解者通過_ _來(lái)獲得生命活動(dòng)所需的能量。,解析太陽(yáng)能進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的主要途徑是生產(chǎn)者的光合作用，通過光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中。分解者通過呼吸作用將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物排遺物中的有機(jī)物分解來(lái)獲得生命活動(dòng)所需的能量。,綠色植物通過光合作用將太陽(yáng)能,轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,答案,解析,呼吸作用將動(dòng)植物遺體和,動(dòng)物排遺物中的有機(jī)物分解,例2(2018全國(guó)，32)下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖。,據(jù)圖回答下列問題： (1)蚯蚓生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自于生活垃圾中的_(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”)。生活垃圾中的細(xì)菌和真菌屬于分解者，在生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是_。,解析蚯蚓是異養(yǎng)生物，屬于分解者，故生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自于枯枝敗葉中的有機(jī)物，分解者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是將動(dòng)植物遺體及動(dòng)物排遺物中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物。,有機(jī)物,將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排遺物分解成無(wú)機(jī)物,答案,解析,(2)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用，若要采用生物方法處理生活垃圾，在確定處理生活垃圾的方案時(shí)，通常需要考慮的因素可概括為3個(gè)方面，即_。,解析若要采用生物方法處理生活垃圾，在確定處理生活垃圾的方案時(shí)，通常需要考慮的因素為以下幾個(gè)方面：了解生活垃圾的性質(zhì)以確定能分解該垃圾的分解者、選擇能分解垃圾中有機(jī)物的分解者、調(diào)整處理垃圾的理化條件(溫度、濕度、pH等)以便適合分解者生活，快速降解有機(jī)物。,待分解垃圾的性質(zhì)，引進(jìn)的分解者生物的種類，處理環(huán)境的理化條件,答案,解析,(3)有機(jī)肥在土壤中經(jīng)分解、轉(zhuǎn)化可產(chǎn)生 ，通常植物根系對(duì) 的吸收是通過_運(yùn)輸完成的。,主動(dòng),答案,解析,解析物從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽離子通常是通過主動(dòng)運(yùn)輸方式，故對(duì) 的吸收是通過主動(dòng)運(yùn)輸完成的。,1.理清能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系,方法點(diǎn)撥,2.生態(tài)農(nóng)業(yè)中常用的生物學(xué)原理 (1)物質(zhì)循環(huán)再生：廢物資源化，通過延長(zhǎng)或增加食物鏈實(shí)現(xiàn)無(wú)廢料生產(chǎn)。 (2)能量多級(jí)利用：合理地刪減或增加食物鏈，調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系，使能量盡可能多的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑岣吣芰坷寐省?(3)生物防治：采取生物防治，減少農(nóng)藥的使用，既能防止害蟲出現(xiàn)抗藥性，又能減少農(nóng)藥的污染。,1.下圖為碳循環(huán)示意圖，甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分，下列敘述正確的是,跟蹤訓(xùn)練,1,2,3,4,5,A.碳循環(huán)是指二氧化碳在甲與丙之間不斷循環(huán)的過程 B.乙在該生態(tài)系統(tǒng)中均處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) C.甲、乙、丙共同組成了生態(tài)系統(tǒng) D.生物X可能不具有成形的細(xì)胞核，生物Y可能含有線粒體,答案,解析,1,2,3,4,5,解析圖中甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，丙是分解者，甲、乙、丙共同組成生物群落。碳循環(huán)是指C元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間不斷循環(huán)的過程，A項(xiàng)錯(cuò)誤； 乙是消費(fèi)者，在該生態(tài)系統(tǒng)中不一定都處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B項(xiàng)錯(cuò)誤； 生態(tài)系統(tǒng)除了圖中所示的各種生物類型外，還包括無(wú)機(jī)環(huán)境，C項(xiàng)錯(cuò)誤； 生產(chǎn)者主要是綠色植物，還有少數(shù)進(jìn)行化能合成作用的生物，如硝化細(xì)菌等，因此X可能是硝化細(xì)菌等原核生物，所以生物X可能不具有成形的細(xì)胞核；分解者包括腐生的細(xì)菌和真菌，還包括少數(shù)動(dòng)物，可見圖中Y可能是真核生物，含有線粒體，D項(xiàng)正確。,1,2,3,4,5,2.(2018湖北八市高三3月聯(lián)考)下圖表示某種群的同化量在三個(gè)主要生命活動(dòng)因爭(zhēng)奪生存資源(競(jìng)爭(zhēng))而消耗；避免捕食者的捕食所需；繁育后代分配比例的四種情況。下列說法錯(cuò)誤的是,1,2,3,4,5,A.最可能出現(xiàn)在群落演替早期的是情況甲，該種群的種群密度呈增大 趨勢(shì) B.與其他生物的競(jìng)爭(zhēng)、捕食越激烈，種群用于繁殖的能量比例就越小 C.種群的同化量有四個(gè)去向：以熱能形式散失，用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁 殖，流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，流向分解者 D.為防治農(nóng)田鼠害，可引入天敵，使鼠的能量分配向情況丙轉(zhuǎn)變，從 而降低鼠的環(huán)境容納量,答案,解析,1,2,3,4,5,解析據(jù)圖分析，甲中該種群同化的能量中，繁殖后代占有的比例最大，該種群密度將增大，最可能出現(xiàn)在群落演替的早期，A正確； 與其他生物的競(jìng)爭(zhēng)、捕食越激烈，種群用于繁殖的能量比例就越小，如圖中的乙、丙，B正確； 種群的同化量的去向包括以熱能形式散失和用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，后者又包括流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、流向分解者以及未被利用等，C錯(cuò)誤； 為防治農(nóng)田鼠害，可引入天敵，使鼠的能量分配向情況丙轉(zhuǎn)變，從而降低鼠的環(huán)境容納量，D正確。,1,2,3,4,5,3.(2016全國(guó)，5)我國(guó)諺語(yǔ)中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中，捕食黃雀并棲息于樹林中。下列敘述正確的是 A.鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量 B.該生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者 C.鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié) D.鷹的遷入改變了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向,答案,解析,1,2,3,4,5,解析鷹遷入后，形成的食物鏈為植物蟬螳螂黃雀鷹，據(jù)此可知，鷹的遷入會(huì)使該樹林中黃雀的數(shù)量減少、螳螂增加、蟬減少等系列變化，A錯(cuò)誤； 能量流動(dòng)是沿著食物鏈進(jìn)行的，細(xì)菌是分解者，不參與食物鏈的構(gòu)成，即細(xì)菌的能量不能流向生產(chǎn)者，B錯(cuò)誤； 能量流動(dòng)是沿著食物鏈進(jìn)行的，鷹的遷入沒有改變?cè)撋鷳B(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向，D錯(cuò)誤。,1,2,3,4,5,4.(2017衡水中學(xué)三調(diào))蚯蚓是森林中的土壤動(dòng)物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食。為探究蚯蚓對(duì)森林凋落物的作用，研究者做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題： (1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看，蚯蚓屬于_，從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看，蚯蚓的行為促進(jìn)了_。,1,2,3,4,5,解析蚯蚓能將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，因此從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看，蚯蚓屬于分解者，能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。,分解者,物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),答案,解析,實(shí)驗(yàn)所選蚯蚓生長(zhǎng)狀況基本一致，其目的是_ _。,(2)研究者選擇4個(gè)樹種的葉片做了不同處理，于69月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn)。每種葉片置于兩個(gè)盆中，與土壤混合均勻，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量，結(jié)果如下表： 單位體重蚯蚓日平均食物消耗量mg/(gd),解析實(shí)驗(yàn)所選的蚯蚓生長(zhǎng)狀況基本一致，其目的是排除蚯蚓個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。,排除蚯蚓個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié),果的影響,答案,解析,1,2,3,4,5,據(jù)表分析，在不同葉片中蚯蚓對(duì)_最為喜好。由此說明_是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素。,解析據(jù)表可知，蚯蚓對(duì)楊半分解葉消耗量最多，說明蚯蚓對(duì)楊半分解葉最喜好；根據(jù)表格可知，葉片種類和分解程度是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素。,楊半分解葉,葉片種類和分解程度,答案,解析,1,2,3,4,5,(3)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，有利于增加_的數(shù)量和種類，提高整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的_。,解析依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，有利于增加蚯蚓的數(shù)量和種類，提高整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的(抵抗力)穩(wěn)定性。,蚯蚓,穩(wěn)定性(或自我調(diào)節(jié)能力),答案,解析,1,2,3,4,5,5.(2018福州高三下學(xué)期質(zhì)量檢測(cè))下圖是某農(nóng)場(chǎng)建立起的綜合循環(huán)利用型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，據(jù)圖回答以下問題：,1,2,3,4,5,(1)圖中的肥料為農(nóng)、林、果的生長(zhǎng)提供了_。圖中廢料、糞便和下腳料中的能量最終來(lái)源于_，這些不能被消費(fèi)者直接利用的能量可被沼氣池中的_所利用。該生態(tài)農(nóng)業(yè)合理的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中能量的_。,無(wú)機(jī)鹽,(農(nóng)、林、果光合作用固定的)太陽(yáng)能,答案,解析,1,2,3,4,5,分解者(或微生物),多級(jí)利用,解析無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)具有重要意義，植物需要多種無(wú)機(jī)鹽，圖中的肥料為農(nóng)、林、果樹的生長(zhǎng)提供了無(wú)機(jī)鹽。廢料、糞便和下腳料中的能量最終來(lái)源于(農(nóng)、林、果樹光合作用固定的)太陽(yáng)能，這些不能被消費(fèi)者直接利用的能量可被沼氣池中的分解者(微生物)所利用，該生態(tài)農(nóng)業(yè)合理的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中能量的多級(jí)利用。,1,2,3,4,5,解析畜牧業(yè)中所養(yǎng)殖的動(dòng)物多為初級(jí)消費(fèi)者，而非二、三級(jí)消費(fèi)者，從能量流動(dòng)角度分析，原因是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的，食物鏈越長(zhǎng)，畜牧業(yè)產(chǎn)品所獲能量越少。,(2)畜牧業(yè)中所養(yǎng)殖的動(dòng)物多為初級(jí)消費(fèi)者，而非二、三級(jí)消費(fèi)者，從能量流動(dòng)角度中分析，原因是_ _。,答案,解析,1,2,3,4,5,生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的，食物鏈越長(zhǎng)，畜牧業(yè)產(chǎn)品所獲能量越少,高考真題再研,核心素養(yǎng)提升,真題1(2017全國(guó)，31)林場(chǎng)中的林木常遭到某種山鼠的危害。通常，對(duì)于鼠害較為嚴(yán)重的林場(chǎng)，僅在林場(chǎng)的局部區(qū)域(苗圃)進(jìn)行藥物滅鼠，對(duì)鼠害的控制很難持久有效?；卮鹣铝袉栴}： (1)在資源不受限制的理想條件下，山鼠種群的增長(zhǎng)曲線呈_型。 (2)在苗圃進(jìn)行了藥物滅鼠后，如果出現(xiàn)種群數(shù)量下降，除了考慮藥物引起的死亡率升高這一因素外，還應(yīng)考慮的因素是_ _。,答案,J,苗圃中山鼠種群中個(gè),體的遷出,(3)理論上，除藥物滅鼠外還可以采用生物防治的方法控制鼠害，如引入天敵。天敵和山鼠之間的種間關(guān)系是_。 (4)通常，種群具有個(gè)體所沒有的特征，如種群密度、年齡組成等。那么，種群的年齡組成是指_。,答案,捕食,種群中各年齡期個(gè)體數(shù)在種群中所占的比例,題干信息,解析(1)理想環(huán)境條件下，種群呈“J”型增長(zhǎng)。 (2)導(dǎo)致種群數(shù)量下降的主要因素有出生率、死亡率、遷出率等。 (3)天敵和山鼠之間的種間關(guān)系是捕食。 (4)種群的年齡組成是指種群中各年齡期個(gè)數(shù)在種群所占的比例。,學(xué)科素養(yǎng)解讀該題以林場(chǎng)滅鼠為背景材料，綜合考查種群的數(shù)量變化，種群的數(shù)量特征年齡組成，種間關(guān)系等內(nèi)容，注重了專題內(nèi)知識(shí)的整合及教材概念的考查。核心素養(yǎng)要求重視生物學(xué)核心概念，如種群、種群密度、年齡結(jié)構(gòu)等，學(xué)科能力要求重視知識(shí)之間的橫向聯(lián)系。,思維延伸判斷與填充： (1)(2010浙江，3和2012重慶，4整合)某生態(tài)系統(tǒng)中植食性動(dòng)物甲和蝗蟲種群數(shù)量的變化分別如圖1和圖2所示，判斷下列關(guān)于種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述：,若圖1中a點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化，但食物量不變，則a點(diǎn)以后個(gè)體數(shù)量變化不符合“S”型曲線增長(zhǎng)(),答案,若圖1中所示的生物種群出生率提高，則個(gè)體數(shù)量的增加會(huì)大幅超過b點(diǎn) () 在圖2中若利用性引誘劑誘殺雄蟲，改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn)() 圖1中天敵的大量捕食會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量下降，下降趨勢(shì)與bc段相似，而年齡組成變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動(dòng)，波動(dòng)趨勢(shì)與cd段相似(),答案,(2)(2014山東，27節(jié)選)根據(jù)下圖分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于_點(diǎn)。用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則種群密度的估計(jì)值_(填“偏高”“偏低”或“不變”)。,答案,b,偏高,真題2(2014新課標(biāo)，30)請(qǐng)回答關(guān)于群落演替的問題： (1)在光裸的巖石上開始的演替和從森林被全部砍伐的地方開始的演替中，哪個(gè)屬于初生演替，哪個(gè)屬于次生演替？ _。 (2)一般來(lái)說，若要演替到相對(duì)穩(wěn)定的森林階段，上述兩個(gè)演替中次生演替所需的時(shí)間短，分析其主要原因。 _。,答案,在光裸的巖石上開始的演替為初生演替，從森林被全部砍伐的地方開始的演替為次生演替,形成森林需要一定的土壤條件，上述次生演替起始時(shí)即具備了該條件，而從裸巖開始的演替要達(dá)到該條件需要漫長(zhǎng)的時(shí)間,(3)據(jù)調(diào)查，近5萬(wàn)年以來(lái)，某地區(qū)由于氣候越來(lái)越干燥，森林逐漸被灌叢取代，這也是自然界存在的一種演替類型。近50年來(lái)，由于人類過度開墾，導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化。該現(xiàn)象表明，與該地區(qū)具有的自然演替相比，人類的開墾活動(dòng)使得該地區(qū)群落的演替速度_(填“未發(fā)生改變”“變慢”或“變快”)，演替的方向_(填“發(fā)生改變”或“未發(fā)生改變”)。,答案,變快,未發(fā)生改變,題干信息,解析(1)初生演替是指在一個(gè)從來(lái)沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過植被，但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，故在光裸的巖石上開始的演替是初生演替。次生演替是指在原有植被雖已經(jīng)不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如能發(fā)芽的地下莖)的地方發(fā)生的演替。從森林被全部砍伐的地方開始的演替屬于次生演替。 (2)次生演替開始就具備了形成森林所需要的土壤條件，而初生演替形成該土壤條件需要漫長(zhǎng)的時(shí)間。 (3)人類的過度開墾導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化，使該地區(qū)的演替速度變快。由于該地區(qū)氣候越來(lái)越干燥，該地區(qū)最終會(huì)向荒漠化方向演替，故該地區(qū)群落的演替方向并未改變。,學(xué)科素養(yǎng)解讀新課標(biāo)要求重視環(huán)境，天人合一，不要破壞環(huán)境，留得青山綠水就是寶貴的財(cái)富。學(xué)科能力要求利用信息進(jìn)行分析推理，靈活運(yùn)用知識(shí)。,經(jīng)典再現(xiàn)(1)(2015全國(guó)，4)下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是 A.草本階段與灌木階段群落的豐富度相同 B.草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜 C.草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng) D.草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境,答案,解析,解析灌木階段中灌木的生長(zhǎng)起到了遮陰、避風(fēng)等作用，同時(shí)為各種生物提供了更為豐富的食物，所以灌木階段的物種豐富度要大于草本階段的物種豐富度，A錯(cuò)誤； 由于灌木比草本植物更為高大，因此無(wú)論從垂直結(jié)構(gòu)上還是從水平結(jié)構(gòu)上看，灌木階段比草本階段的群落空間結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，B錯(cuò)誤； 灌木階段比草本階段物種更加多樣化使得群落結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定，群落自我調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)，C錯(cuò)誤； 草本階段在動(dòng)植物的共同作用下，土壤中的有機(jī)物越來(lái)越豐富，土壤的通氣性越來(lái)越好，為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境，D正確。,(2)(2014新課標(biāo)全國(guó)，6)某種植物病毒V是通過稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的。稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播。下列敘述正確的是 A.青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系 B.水稻與青蛙是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 C.病毒V與青蛙是寄生關(guān)系 D.水稻和病毒V是互利共生關(guān)系,答案,解析,解析由題干信息可知，青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系，A項(xiàng)正確、B項(xiàng)錯(cuò)誤； 植物病毒V是可寄生在水稻細(xì)胞內(nèi)的病毒，因此病毒V與青蛙不是寄生關(guān)系，水稻和病毒V是寄生關(guān)系，C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。,真題3(2014新課標(biāo)，31)某陸地生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群。調(diào)查得知，該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%20%，且每個(gè)種群只處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示，表中能量數(shù)值的單位相同。,回答下列問題： (1)請(qǐng)畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。 (2)甲和乙的種間關(guān)系是_；種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的_。 (3)一般來(lái)說，生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括_、_，此外還具有信息傳遞等功能。碳對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，碳在_和_之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行。,答案,答案,捕食,消費(fèi)者,物質(zhì)循環(huán),能量流動(dòng),生物群落,無(wú)機(jī)環(huán)境,題干信息,解析(1)根據(jù)題干可知：營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量流動(dòng)效率為10%20%；每個(gè)種群只處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。戊占有能量最多，應(yīng)屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；乙和丙能量值處于同一數(shù)量級(jí)并且二者之和(23.10)介于戊能量值的10%20%(10.20%)，故乙和丙應(yīng)同屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)；甲能量值介于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的10%20%(15.41%)，應(yīng)屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)；丁能量值介于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的10%20%(13.48%)，應(yīng)屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。 (2)根據(jù)(1)的食物網(wǎng)可推知，甲和乙的種間關(guān)系是捕食；題干已說明所列數(shù)據(jù)不包括分解者，而戊屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，為生產(chǎn)者，因此其余生物包括丁在內(nèi)均為消費(fèi)者。 (3)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大主要功能；碳以CO2的形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。,學(xué)科素養(yǎng)解讀學(xué)科能力要求能從表格和圖解中獲取信息，分析數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，利用生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析推理得出結(jié)論。思維模型是： 第一步：識(shí)表分析表格中數(shù)據(jù)； 第二步：析表分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性； 第三步：用表結(jié)合教材相應(yīng)知識(shí)，分析推理得出結(jié)論。,思維延伸判斷與填充 (1)土壤微生物可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者，而硝化細(xì)菌是異養(yǎng)生物，因而不屬于生產(chǎn)者(2014海南，16BD)() (2)生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) (2015海南，25D)(),答案,(3)在如圖所示的某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖中，甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，二者和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 (2012海南，19)(),答案,(4)如圖所示某湖泊的食物網(wǎng)，其中魚a、魚b為兩種小型土著魚，若引入一種以中小型魚類為食的鱸魚，則浮游動(dòng)物總量銳減后再急升，而浮游植物總量急升后再銳減(2013廣東，5CD)(),答案,(5)(2015全國(guó)，31節(jié)選)假設(shè)某生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植物乙種動(dòng)物丙種動(dòng)物，則在該食物鏈中，乙種動(dòng)物同化的能量_(填“大于”“等于”或“小于”)丙種動(dòng)物同化的能量。 (6)(2016全國(guó)，31節(jié)選)通常，生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈不會(huì)很長(zhǎng)，原因是_。,答案,大于,能量在沿食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的,