三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《除數(shù)是一位數(shù)的除法》《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)除數(shù)是一位數(shù)的除法復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教案三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)除數(shù)是一位數(shù)的除法教案教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁(yè)例1，第12頁(yè)例2及做一做，第13頁(yè)練習(xí)三1-3題教學(xué)目標(biāo)       1、使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十、整百數(shù)的口算方法，學(xué)會(huì)正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、引導(dǎo)學(xué)生將掌握的口算乘法知識(shí)遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)        能正確進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)        掌握口算除法的思維方法，理解算理。教具準(zhǔn)備       多媒體課件、 口算卡片、小棒。教學(xué)過(guò)程      一、 學(xué)前準(zhǔn)備1、口算。教師出示口算卡片，學(xué)生搶答。2、口答。60里面有幾個(gè)十？800里面有幾個(gè)百？240里面有幾個(gè)十？3、把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第11頁(yè)例1。（1）教師：我們來(lái)幫助小朋友解決問(wèn)題吧。提問(wèn)：一共有多少?gòu)埣垼科骄纸o幾人？怎樣理解平均分給幾人？求每人得到多少?gòu)?，用什么方法?jì)算？怎樣列式？教師板書(shū)：60÷3（2）嘗試解答60÷3（3）交流、匯報(bào)計(jì)算方法。（4）動(dòng)手操作。請(qǐng)同學(xué)們拿出6捆小棒，分一分。（5）說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單，你喜歡用哪種方法進(jìn)行口算。（6）同桌交流60÷3的口算過(guò)程。教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。2、學(xué)習(xí)600÷3=（1）板書(shū)：600÷3=師：這道題應(yīng)怎樣想呢？（2）嘗試口算600÷3=（3）提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出600÷3的口算方法。3、學(xué)習(xí)教材第12頁(yè)例2。（1）教師：一共有幾個(gè)班上手工課？一共用去多少?gòu)埐噬止ぜ?？怎樣理解求平均每班用了多少?gòu)?，怎樣列式？板?shū)：120÷3（2）觀(guān)察被除數(shù)與剛才所學(xué)例題中的被除數(shù)有什么不同。（3）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立口算。（4）說(shuō)一說(shuō)思考的過(guò)程。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、教材第11頁(yè)“做一做“。（1）集體看“做一做“。（2）觀(guān)察每組中上下兩題的異同。（3）找出其中的運(yùn)算規(guī)律。（4）獨(dú)立完成。（5）驗(yàn)證其運(yùn)算規(guī)律是否正確。（當(dāng)被除數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，除數(shù)不變時(shí)，商也擴(kuò)大到原來(lái)的10倍）2、教材第13頁(yè)練習(xí)三的第13題。（1）獨(dú)立完成。（2）邊做邊口述口算過(guò)程。四、思維訓(xùn)練1、列式并寫(xiě)出得數(shù)。（1）6000除以3的多少？（2）3600除以4的多少？2、搶答。（口算卡）五、板書(shū)設(shè)計(jì)用一位數(shù)除整十、整百數(shù)及幾百幾十?dāng)?shù)的口速算方法    口算方法：用被除數(shù)最高位上的數(shù)或前兩位數(shù)除以一位數(shù)，在得數(shù)的末尾添上與被除數(shù)末尾同樣多的0. 教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生經(jīng)歷了口算算法的探究過(guò)程，理解并掌握了將整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)轉(zhuǎn)化成“幾除以幾”來(lái)計(jì)算的一般方法將新問(wèn)題轉(zhuǎn)化成表內(nèi)除法，接著鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的方法探索整百數(shù)、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，再進(jìn)一步探究幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，體會(huì)到了“先分后合化難為易”將新知識(shí)轉(zhuǎn)化成已掌握的口算知識(shí)解決問(wèn)題的方法，加深了學(xué)生對(duì)口算方法算理的的理解和掌握，提高了學(xué)習(xí)效率。 第二課時(shí)   課題一位數(shù)除兩位數(shù)的口算教學(xué)內(nèi)容：教材第12頁(yè)例3及做一做，練習(xí)三第4、5題教學(xué)目標(biāo)       1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。2、使學(xué)生了解一位數(shù)除兩位數(shù)的口算除法的一般方法，并能正確的進(jìn)行口算。3、培養(yǎng)學(xué)生口算的能力。教學(xué)重點(diǎn)        口算方法要靈活多樣教學(xué)難點(diǎn)        口算方法要靈活多樣教具準(zhǔn)備       多媒體課件   口算卡片教學(xué)過(guò)程      一、  學(xué)前準(zhǔn)備1、口算。教師出示口算卡，學(xué)生口答得數(shù)。2、口答。450除以9得多少？被除數(shù)是8000，除數(shù)是8，商是多少？3、導(dǎo)入新課媽媽要買(mǎi)8個(gè)茶杯，每個(gè)茶杯15元，媽媽大約要帶多少錢(qián)就夠了？你是怎樣想的？通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)生的思考過(guò)程，揭示今天的教學(xué)內(nèi)容。二、探究新知教師：要把66張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少?gòu)垼坑媚闶种械男“舾〗M成員們一起分一分，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生在小組里進(jìn)行分小棒，交流算法的活動(dòng)，老師巡視了解情況。教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。生說(shuō)出想法。問(wèn)：該怎樣列式計(jì)算呢？學(xué)生嘗試自己計(jì)算后，在小組內(nèi)交流各自的發(fā)現(xiàn)，老師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報(bào)，只要學(xué)生說(shuō)的有道理，就要給予肯定并表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)出示分桃圖。1、平均每筐大約裝多少個(gè)？（1）理解題意。（2）提問(wèn)：要分多少個(gè)桃？平均分成幾份？求什么？怎樣理解“大約“兩個(gè)字？（3）列式。（4）思考“怎樣求出平均每筐大約裝多少個(gè)？（5）集體交流。（6）質(zhì)疑：為什么要將260看作是240或280，而不把它看作250？（因?yàn)?40,280都是4的倍數(shù)）還有其他估算方法嗎？2、估算。78÷4   470÷8   178÷683÷9   360÷5   410÷7（1）學(xué)生獨(dú)立完成?？珊?jiǎn)寫(xiě)思考過(guò)程。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。（2）集體訂正，敘述估算過(guò)程。3、估算。71÷8   181÷2   359÷6440÷9   138÷7   323÷4請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出估算過(guò)程。4、用你喜歡的方法估一估。125÷2   378÷5   435÷7297÷4   469÷8   194÷6用自己喜歡的方法估算，直接說(shuō)出估算結(jié)果。四、思維訓(xùn)練找出下面每組數(shù)的規(guī)律，在（）里填上合適的數(shù)。（1）3  6  12  24  （  ）（2）128  64  32  16  （  ）（3）8  24  12  36  18  54  27  （） 教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，讓學(xué)生借助直觀(guān)圖明確了一位數(shù)除幾十幾的口算算理和算法：將幾十幾分成幾十和幾再分別除以一位數(shù)，這樣就將新知識(shí)轉(zhuǎn)化成以掌握的口算來(lái)解決，明確了口算方法，小組內(nèi)交流給了每個(gè)學(xué)生參與和表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。       第三課時(shí)  課題：口算練習(xí)課  教學(xué)內(nèi)容：教材第13頁(yè)練習(xí)三第6-9題教學(xué)目標(biāo)       1、通過(guò)練習(xí)，熟練掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)以及一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。2、提高學(xué)生用多種策略解決同一個(gè)問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)        掌握算理。教學(xué)難點(diǎn)        提高口算正確率。教具準(zhǔn)備     多媒體課件   口算卡片教學(xué)過(guò)程    一、  基本練習(xí)1、口算。450÷9  6000÷6  100÷10  270-52 15×3  37+18  39÷3  72÷4  80÷530÷3  200-26  2700÷9  120+482、估算。387÷5  426÷8  218÷4  142÷5 135÷7  320÷6說(shuō)一說(shuō)426÷8、142÷5的估算過(guò)程。二、鞏固練習(xí)1、教材第13頁(yè)練習(xí)三的第7題。指名學(xué)生讀題。分析數(shù)量關(guān)系。集體列式計(jì)算。說(shuō)一說(shuō)，為什么用除法計(jì)算。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出不同算法。2、教材第13頁(yè)練習(xí)三的第8題。理解題意。說(shuō)一說(shuō)，題中要我們求什么。要求這兩個(gè)問(wèn)題，都需要哪些相關(guān)信息？說(shuō)一說(shuō)，為什么用除法計(jì)算，怎樣計(jì)算360÷4、360÷9三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、三年級(jí)的學(xué)生去茶園里勞動(dòng)，女生有56人，男生有64人。4名學(xué)生分成一組，一共可以分成多少組？（1）讀題。（2）獨(dú)立分析題意，列式解答。（3）訂正口算過(guò)程及結(jié)果。2、出示課件。海龜?shù)膲勖蠹s是青蛙的多少倍？你還能提出哪些問(wèn)題？（1）閱讀所給信息。（2）討論：根據(jù)所給信息，你還能提出哪些問(wèn)題？（3）教師板書(shū)學(xué)生所提問(wèn)題。（4）嘗試解決這些問(wèn)題。四、思維訓(xùn)練找出下面每行數(shù)的排列規(guī)律，在（）里填上合適的數(shù)。4  8  16  32  （  ）243  81  27  9  （  ）2  5  11  23  47  （  ）8  24  12  36  18  （  ）       教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，進(jìn)一步明確了口算乘法的算理和方法，使學(xué)生能夠能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在計(jì)算過(guò)程中，碰到口算內(nèi)容能夠正確運(yùn)用口算求出結(jié)果。個(gè)別同學(xué)口算方法掌握不夠熟練，需加強(qiáng)訓(xùn)練，提高口算的速度和準(zhǔn)確率。三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。（二）過(guò)程與方法在認(rèn)識(shí)、填寫(xiě)、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀(guān)念。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能正確填寫(xiě)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀(guān)念。三、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件等。四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1師生交流：同學(xué)們，課余時(shí)間你有什么興趣愛(ài)好？2（相機(jī)出示情境圖中的六項(xiàng)活動(dòng)）提出問(wèn)題：我們班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)是什么？怎樣驗(yàn)證你的想法？學(xué)生意見(jiàn)不一，引發(fā)用統(tǒng)計(jì)解決問(wèn)題。（二）自主探究，構(gòu)建新知1復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知（1）收集數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)一下本班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)（每人限選一種）。你打算用什么方式進(jìn)行調(diào)查呢？預(yù)設(shè)1：全班集體舉手表決；預(yù)設(shè)2：男生和女生的特點(diǎn)不一樣，喜歡的活動(dòng)也有很大差別，應(yīng)該分開(kāi)統(tǒng)計(jì)。集體討論后，用男女生分開(kāi)統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。（2）整理數(shù)據(jù)根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并填入以下表格。問(wèn)題1：觀(guān)察統(tǒng)計(jì)表，能驗(yàn)證你剛才的想法嗎？問(wèn)題2：從統(tǒng)計(jì)表中還知道哪些信息？在使用統(tǒng)計(jì)表時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？（3）分析數(shù)據(jù)從上面的表格中，可以知道哪些信息？2對(duì)比分析，引發(fā)沖突。（1）觀(guān)察討論：這兩張表有什么共同點(diǎn)？又有什么不同點(diǎn)？（這兩張表統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目都是一樣的，但調(diào)查的對(duì)象不同，每項(xiàng)的數(shù)據(jù)也不同。）（2）提出問(wèn)題：最喜歡看書(shū)的是男生多，還是女生多？多多少？               最喜歡踢球的是男生多，還是女生多？多多少？               （3）引發(fā)沖突：兩張表不方便比較，有更好的方法使男女生各項(xiàng)對(duì)比更方便？3合并表格，揭示課題。（1）合并表格，認(rèn)識(shí)“表頭”。（2）比較表格：這張統(tǒng)計(jì)表與合并前的統(tǒng)計(jì)表有什么不同？（3）揭示課題：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。4解讀信息，體驗(yàn)優(yōu)勢(shì)。這張表包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容？根據(jù)上表回答下面的問(wèn)題。（1）男生最喜歡哪種活動(dòng)的人最多？女生呢？（2）參加調(diào)查的一共有多少人？（3）你對(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？（三）鞏固運(yùn)用，拓展提升1課件出示教材第37頁(yè)“做一做”。（1）全班討論，集體收集數(shù)據(jù)。（2）記錄數(shù)據(jù)，小組討論分析。（3）解讀信息，完成三個(gè)問(wèn)題。2課件出示教材第38頁(yè)練習(xí)八第1題。思考：這個(gè)表格與例題相比有什么不同？怎樣閱讀表格？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格結(jié)構(gòu)有序地閱讀信息，在此基礎(chǔ)上完成本題辨析。3課件出示教材第39頁(yè)練習(xí)八第2題。4設(shè)計(jì)活動(dòng)（課件出示對(duì)應(yīng)內(nèi)容）。 （四）回顧總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)1回顧課堂，暢談收獲這節(jié)課我們研究了什么問(wèn)題？你有什么收獲？2新舊對(duì)比，積累經(jīng)驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和單式統(tǒng)計(jì)表相比有什么不同？它有什么優(yōu)勢(shì)？（五）布置作業(yè)教材練習(xí)八第46題。