新部編小學(xué)語文四年級上冊《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(創(chuàng)新教案)
-
資源ID:1442723
資源大?。?span id="lz0vbxd" class="font-tahoma">16.02KB
全文頁數(shù):4頁
- 資源格式: DOCX
下載積分:5積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
新部編小學(xué)語文四年級上冊《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(創(chuàng)新教案)
【創(chuàng)新教案】呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)想:抓住中心句“20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”,整堂課首尾呼應(yīng)。先抓住中心句中“呼風(fēng)喚雨”一詞,導(dǎo)出主問題:為什么說20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?通過主問題聚焦到三四兩個自然段的過度句:我們的祖先大概誰也沒有料到,在最近的一百年中,他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。抓住句中“幻想”與“現(xiàn)實”兩個詞,分別學(xué)習(xí)三四兩個自然段描述的“過去”與“現(xiàn)在”,重點品讀“現(xiàn)在”。然后,水到渠成,總結(jié)說明方法,提升人文主題。最后,回歸中心句,設(shè)疑導(dǎo)入下一課:20世紀(jì)還是一個怎樣的世紀(jì)?20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的,那么“將來”呢?教學(xué)過程:一、課前談話,激發(fā)期待1.同學(xué)們,你們喜歡讀書嗎?看,老師給你們帶來了一本書。(出示課件,并介紹路甬祥主編的科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間)2.老師摘錄了書中的一些瞬間。(課件出示:教師用書中的20世紀(jì)主要成就簡介)3.設(shè)疑:那么多的成就,如果讓你寫一篇文章介紹,你會怎么表達(dá)呢?二、揭示課題,質(zhì)疑問難1.讓我們一起來看看路甬祥爺爺是怎樣寫的?2.學(xué)生讀題。3.讀了課題后你有什么問題嗎?三、初讀課文,初知大意1.帶著這些問題去讀課文,當(dāng)然,別忘了讀準(zhǔn)字音、讀通句子這一基本要求。2.學(xué)生讀課文。3.字詞學(xué)習(xí)。(1)出示字詞,學(xué)生自由朗讀。記下自己不會讀的。(2)同桌互讀,互相幫忙糾正讀音。(3)個別檢查。(4)釋義:你有不理解的詞語嗎?(或引導(dǎo)用工具書;或引導(dǎo)在文中語境中理解;或聯(lián)系生活理解)(5)讀完詞語,讓我們來讀一讀這些句子(出示難讀的句子。)四、再讀課文,思考問題1.讀完課文后,誰知道課文是圍繞哪句話寫的?或:讀完課文后,誰知道課文中心句是哪一句?(也可教師直接問:呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪一個世紀(jì)?然后板書中心句)(1)讀句子(2)“呼風(fēng)喚雨”是什么意思?a自由說。b教師出示詞典中的幾種解釋,讓學(xué)生聯(lián)系課文選擇。(3)剛才,有個同學(xué)問:為什么說20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?請大家再次默讀課文,到文中找一找,把相關(guān)的語句劃下來。五、品讀課文,感悟巨變1.根據(jù)學(xué)生交流,教師出示語段一。語段一:我們的祖先大概誰也沒有料到,在最近的100年中,他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。(1)讀句子(2)里邊有一個生字,(教師板書:幻想)a這個字與“幼”容易混淆,寫一寫。b幻想是什么意思?或找個近義詞(3)古時候人們都有哪些幻想。(板書:過去)a學(xué)生交流,讀文中句子b都說美好的愿望源于生活,那么古時候人類的生活是怎么樣的呢?導(dǎo)入語段二。2.根據(jù)學(xué)生交流引出語段二語段二:人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然,生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電燈,沒有電視,沒有收音機(jī),也沒有汽車。(1)讀句子(2)是的,人類“上百萬年”都生活在這樣的環(huán)境中,那么這“上百萬年”是多少年呢?教師板書:7000000(3)引讀一百萬年過去了,人類生活在三百萬年過去了,人類還生活在七百萬年過去了,人類依然生活在(4)終于到了20世紀(jì),(引導(dǎo)學(xué)生讀語段一)a課文中哪段話告訴我們,這些幻想都變成了現(xiàn)實?(板書:現(xiàn)在,現(xiàn)實)b導(dǎo)出語段三3.根據(jù)回答,出示語段三語段三:20世紀(jì),人類登上月球,潛入深海,洞察百億光年外的天體,探索原子核世界的奧秘;20世紀(jì),電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等,日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。(1)讀一讀,想一想,20世紀(jì)這么多成就,哪些是發(fā)現(xiàn),哪些是發(fā)明?(2)我們再細(xì)細(xì)地讀一讀前半句,作者的用詞很有特點。(出示:0世紀(jì),人類登上月球,潛入深海,洞察百億光年外的天體,探索原子核世界的奧秘;)a引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動賓結(jié)構(gòu)。先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),再提示b讀一讀。教師讀動詞,學(xué)生讀名詞c請學(xué)生仿。有困難就提示練習(xí)(3)這么多的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明給我們的生活帶來了許多的方便,比如:(教師出示:20世紀(jì),電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等,日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”??措娨暎灰p輕按一按遙控器,豐富多彩的內(nèi)容、五彩繽紛的畫面就展示在眼前。a讓學(xué)生選擇一種發(fā)明,進(jìn)行練習(xí)仿寫教師的例句。b生師交流c教師相機(jī)小結(jié),解釋“地球村”(4)帶著這樣的理解,讓我們再來讀一讀這段話,感受科技帶來的巨大變化。4.把過去與現(xiàn)在放在一起,進(jìn)行對比,這是一種什么說明方法?(1)根據(jù)回答,板書:作比較(2)從對比中你感受到了什么?根據(jù)回答,板書:科技5.引讀:是的,是科技讓7000000多萬年的幻想,在100年便實現(xiàn)了,所以,讀(出示語段一)(1)如果讓你用一個詞語或一句話來形容這種變化,你會用什么詞,什么話?(2)作者是怎么形容的呢?(出示:“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”)a教師講授這句詩的原意b在這里作者想表達(dá)什么呢?c抓住“忽如一夜”,引導(dǎo)讀出快的感覺抓住“千樹萬樹”,引導(dǎo)讀出多的感覺六、呼應(yīng)開頭,設(shè)疑結(jié)課1.所以說:20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。(1)再談對“呼風(fēng)喚雨”的理解(2)再讀這句。2.20世紀(jì)還是一個怎樣的世紀(jì)呢?20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的,那么“將來”呢?(板書:將來與?)3.教師總結(jié) 板書設(shè)計: 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。 科技 過去 現(xiàn)在 將來 幻想 現(xiàn)實 ? 作比較