教師學(xué)習(xí)《消防安全責(zé)任制實施辦法》心得體會

學(xué)習(xí)消防安全責(zé)任制實施辦法心得體會近期學(xué)校組織我們所有教師學(xué)習(xí)了消防安全責(zé)任制實 施辦法，還專門請專業(yè)消防人員對我們進行了消防知識講 座，對此我受益匪淺。針對此次學(xué)習(xí)，我淺談一下我的學(xué)習(xí) 感受。學(xué)校是人員流動頻繁密集區(qū)，書籍等易燃物集中，本身 消防工作就比其他區(qū)域繁重。我作為一名教師，處處提高消 防意識，時刻提醒自己和學(xué)生們用電安全，平時離開時要關(guān) 好電源。在辦公室不私拉亂接電線和偷用大功率電器等。對 待安全工作，我們不能麻痹大意，要時刻保持清醒的頭腦， 充分認識火災(zāi)隱患的危害性，用自己的實際行動，來做好班 級、學(xué)校的消防安全工作。在日常教育教學(xué)中，我們應(yīng)注意 以下幾點：一、消防安全治理應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，把消防 安全作為頭等大事來抓?；馂?zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被 忽視，被麻痹，僥幸心理的存在，往往要等到確實發(fā)生了事 故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防 范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的。“隱患險于明火，防范 勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”，這十八個大字至今仍是消防治 理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對這項工 作的重視程度，在校園中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火 意識為目的，不做空頭文章，以實際行動和措施來切實做好 消防安全工作。二、加強消防安全知識培訓(xùn)，提高防范意識。由于有些工作涉及到易燃易爆化學(xué)品等高危險物質(zhì)，校 園內(nèi)部對火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識，但是通過此次 培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識程度還不夠。不論是一線教育工作 人員還是治理人員，都應(yīng)對崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng) 險和消防設(shè)施有充分的了解。三、消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙。第一是要“抓重點”。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門 除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織學(xué)生和老師進行防火檢 查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時研究整改。組織建立 學(xué)校和班級消防小組，不僅可以及時撲滅前期火災(zāi)，更重要 的是通過義務(wù)消防隊的組織，將消防意識和技能深入到重點 部門的各方各面。第二是要“抓薄弱”。相對于消防安全隱患少的地方，往 往是最輕易被忽略的地方，但是相對安全隱患少并不代表沒 有安全隱患。消防安全隱患和其他隱患不同，后者只會發(fā)生 的特定的條件和環(huán)境中，但前者卻有可能出現(xiàn)在校園的任何 一個角落。第三是要“抓細節(jié)”。千里之堤毀于蟻穴?；馂?zāi)的防范要 從大處著眼，但應(yīng)該從小處坐起。細節(jié)不輕易引人注重，如 老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍等。但幾乎左右的重 大事故都是由于起初的“不注意”、“不小心”引起的，這些 輕易被忽略的細節(jié)很輕易成為小事故的放大器，使得星星之 火由此而燎原。青少年是祖國的花朵，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機和活力的根 本大計，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全 社會共同的社會責(zé)任。一切為了孩子，為了孩子的一切。給 青少年營造一個和諧、平安的學(xué)習(xí)氛圍，使一代代青少年健 康成長，是我們學(xué)校一直所重視的，也是我們教師德育教育 工作的一個重點，更是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和義 務(wù)。