高中信息技術(shù) 多媒體技術(shù)應(yīng)用教案 教科版選修1

多媒體技術(shù)應(yīng)用 【課題】：第一節(jié)　感受多媒體 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)目標(biāo)：了解媒體的概念和分類(lèi)，理解多媒體的內(nèi)涵和； 技能目標(biāo)：能從日常的生活和學(xué)習(xí)中感受各種媒體及其作用，能從實(shí)踐中歸納多媒體的含義和分析多媒體的特征； 情感目標(biāo)：體驗(yàn)媒體和多媒體所包含的文化內(nèi)涵。 【教學(xué)重點(diǎn)】：多媒體的概念、特征 【教學(xué)方法】：列舉法、討論法 【教學(xué)課件】：認(rèn)識(shí)多媒體.ppt 【教學(xué)素材】：3dcar1.jpg 3dcar.jpg 3dfootball1.jpg 3dfootball.jpg 3dxiujue.jpg 怪物史萊克2.mov 侏羅紀(jì)公園3.mov FIFA 06.mov 宇宙與人.asx 【教學(xué)過(guò)程】： 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、情景引入 展示：多媒體的圖片素材：3dcar1.jpg、3dcar.jpg、3dfootball1.jpg、3dfootball.jpg、3dxiujue.jpg。 播放：多媒體的視頻素材：怪物史萊克2.mov、侏羅紀(jì)公園3.mov、FIFA 06.mov、宇宙與人.asx。 二、新授課 回顧以前所學(xué)的知識(shí)，信息是無(wú)所不在的，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，我們關(guān)注媒體，用知識(shí)去創(chuàng)意，用媒體去表達(dá)和傳遞。現(xiàn)在我就從身邊的媒體開(kāi)始。 提問(wèn)：大家最熟悉的媒體有哪些？ 提問(wèn)：我國(guó)最早的文字是？ 展示：甲骨文十二生肖圖，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。 　 講解：甲骨文是殷代的古人在占卜時(shí)，寫(xiě)在獸骨或龜甲上的文字，又稱(chēng)殷墟文字，可說(shuō)是中國(guó)最早的藝術(shù)文字。 提問(wèn)：文字是信息的載體，什么是媒體呢？ 講解：類(lèi)似文字這種表示和傳播信息的載體稱(chēng)為媒體（Medium）。多媒體中的“媒體”是指如數(shù)字、文字、圖像和聲音等。1943年，美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)的《戰(zhàn)后公共圖書(shū)館的準(zhǔn)則》一書(shū)中首先出現(xiàn)了媒體這一術(shù)語(yǔ)?，F(xiàn)在，“媒體”已成為各種傳播工具的總稱(chēng)。 提問(wèn)：我們身邊的媒體有哪些？ 講解：國(guó)際電報(bào)與電話咨詢(xún)委員會(huì)（Consultative Committee on International Telegraph and Telephone，簡(jiǎn)稱(chēng)CCITT ）將媒體分為五類(lèi)： 1、感覺(jué)媒體――直接作用與人的感覺(jué)器官，使人產(chǎn)生直接感覺(jué)的媒體。 舉例：引起聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)的聲音、引起視覺(jué)反應(yīng)的文本、圖形和圖像等。 2、表示媒體――為了加工、處理和傳輸感覺(jué)媒體而人為研究、構(gòu)造出來(lái)的一種媒體。 舉例：各種編碼方式。分別打開(kāi)TXT文檔、BMP圖像、AVI聲音文件的屬性。 3、表現(xiàn)媒體――進(jìn)行信息輸入和輸出的媒體。 學(xué)生舉例：耳機(jī)、鍵盤(pán)、光電鼠標(biāo)、打印機(jī)等。 4、存儲(chǔ)媒體――用于存儲(chǔ)表示媒體的物理介質(zhì)。 學(xué)生舉例：硬盤(pán)、U盤(pán)、膠卷等。 5、傳輸媒體――傳輸表示媒體的物理介質(zhì)。 舉例：電纜、光纜、網(wǎng)線等。 列舉：三種使用較為廣泛且易于被理解的多媒體技術(shù)概念。 提問(wèn)：概念中的關(guān)鍵詞有哪些是共同的？ 提問(wèn)：請(qǐng)一位學(xué)生總結(jié)多媒體的主要特征是？ 講解：多媒體的主要特征： 集成性――圍繞一個(gè)主題將相互獨(dú)立的媒體關(guān)聯(lián)在一起，多種媒體因此而集成為一個(gè)整體。 數(shù)字化――各種媒體信息在計(jì)算機(jī)中統(tǒng)一到數(shù)字編碼上，才能實(shí)現(xiàn)多種媒體的集成。 交互性――能夠?qū)Χ喾N媒體信息進(jìn)行編輯、控制和傳遞。通過(guò)交互，我們的感受才與作品融合在一起。 三、反饋與小結(jié) 　　小練習(xí)： 一、計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù)就是計(jì)算機(jī)能接受、處理和表現(xiàn)由（ ）等多種媒體表示的信息的技術(shù)。 A.中文、日文、英文、和其他文字 B.硬盤(pán)、軟盤(pán)、以及光盤(pán) C.文字（包括數(shù)字）、聲音和圖像（包括靜止和活動(dòng)的） D.拼音碼、五筆字型及各種編碼 二、多媒體技術(shù)的主要特征有（ ）。 （1）數(shù)字化 　?。?）集成性 　?。?）交互性 　?。?）實(shí)時(shí)性 A.僅（1） B.（1）（2） C.（1）（2）（3） D.全部　　 三、根據(jù)多媒體的特性判斷以下哪些屬于多媒體的范疇？（ ） （1）交互式視頻游戲 （2）有聲圖書(shū) （3）彩色畫(huà)報(bào) （4）彩色電視 A.僅（1） B.（1）（2） C.（1）（2）（3） D.全部 　　 由學(xué)生非常喜歡的多媒體作品，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)多媒體相關(guān)內(nèi)容的興趣。 了解媒體與信息的關(guān)系。 學(xué)生思考并回答：文字、圖像、聲音等。 學(xué)生回答：甲骨文。 學(xué)生在猜測(cè)的過(guò)程中激發(fā)出愛(ài)國(guó)情感。 　　 學(xué)生回答：能夠表示和傳遞信息的載體。 了解媒體的概念。 根據(jù)媒體的概念，思考身邊的媒體有：報(bào)刊、書(shū)籍、電話、廣播、電影和電視。 了解媒體的類(lèi)型。 知道感覺(jué)媒體有哪些。 知道表示媒體有哪些。 能舉例表現(xiàn)媒體。 舉例說(shuō)明哪些是存儲(chǔ)媒體。 了解傳輸媒體。 學(xué)生看完三種定義，找出關(guān)鍵詞：多種媒體、集成、交互、系統(tǒng)等。 是我們剛才找到的關(guān)鍵詞。 集成不是簡(jiǎn)單加在一起，要有一個(gè)主題才行。 知道計(jì)算機(jī)中的數(shù)字化采集、編碼和存儲(chǔ)。 了解為什么多媒體不同于報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒體。 學(xué)生交流，回答小練習(xí)的問(wèn)題，鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。 【課件截圖】： 【教學(xué)素材】： 【課題】：第二節(jié) 多媒體技術(shù) 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)目標(biāo)：了解各種媒體的信息的數(shù)字化表示和存儲(chǔ)原理； 技能目標(biāo)：能所圖像文件進(jìn)行多種格式轉(zhuǎn)換； 情感目標(biāo)：對(duì)多媒體技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用有初步認(rèn)識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】：各種多媒體的數(shù)字化表示和存儲(chǔ)。 【教學(xué)方法】：講授法、討論法 【教學(xué)課件】：多媒體技術(shù).ppt 【教學(xué)素材】：mouse.bmp、鳳仙花.bmp、圖像的格式.doc 【教學(xué)過(guò)程】： 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)引入 提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的多媒體包括的媒體信息有哪些？ 講解：利用多媒體技術(shù)處理信息，首先是要將信息數(shù)字化，只有用0和1表示的信息才能被計(jì)算機(jī)編碼、存儲(chǔ)和處理。本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些媒體信息在計(jì)算機(jī)中在自己的數(shù)字化表示和存儲(chǔ)方式。 二、新授課 講解：文本的數(shù)字化 人們對(duì)文本中常用的文字、數(shù)字和符號(hào)等進(jìn)行了數(shù)字化編碼。國(guó)際通用的信息交換字符代碼是ASCII碼，即美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)信息交換代碼。它用一個(gè)字節(jié)的低7位表示，共有128個(gè)編碼，分別表示大寫(xiě)英文字母、小寫(xiě)英文字母和西文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 舉例：字母“A”的 ASCII碼用二進(jìn)制表示為01000001，轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制則為65。 提問(wèn)：字符代碼是順序排列的，字母“E”的ASCII碼用十進(jìn)制表示為多少？ 提問(wèn)：已知字母“a”的的ASCII碼用十進(jìn)制表示為97，請(qǐng)比較“G”與“g”的ASCII碼大小。 講解：漢字的編碼與ASCII碼不同，一個(gè)漢字用兩個(gè)字節(jié)存儲(chǔ)。目前使用的是2000年頒布的國(guó)際GB18030－2000字符集，收錄了2萬(wàn)多漢字。由于漢字處理進(jìn)程的不同采用的編碼也不同：在輸入時(shí)采用輸入碼，就是我們熟悉的中文輸入法；存儲(chǔ)漢字時(shí)采用機(jī)內(nèi)碼，輸出漢字時(shí)采用字形碼。 展示：以下圖形 講解：矢量圖，在數(shù)學(xué)上定義為一系列由線連接的點(diǎn)，它具有顏色、形狀、輪廓、大小和屏幕位置等屬性。即使隨意改變其大小，也不會(huì)失真。這些特征使基于矢量的程序特別適用于廣告、標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)和工業(yè)輔助設(shè)計(jì)?；谑噶康睦L圖同分辨率無(wú)關(guān)，它們可以按最高分辨率顯示到輸出設(shè)備上。 展示：以下位圖 講解：由許多點(diǎn)組成的點(diǎn)陣圖，我們稱(chēng)為位圖（bitmap），構(gòu)成位圖的點(diǎn)稱(chēng)為像素（Pixel）。位圖與我們生活中的手工“十字繡”很相似。 64*64 展示：以上位圖的存儲(chǔ)例子。 講解：“觀”分成64X64的點(diǎn)陣，其中黑色的點(diǎn)在計(jì)算機(jī)中用0表示，白色的點(diǎn)用1表示，每個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)位圖的1個(gè)像素，所以存儲(chǔ)容量計(jì)算： 1x64x64=4096(bit) 4096(bit)/8=512(byte) 提問(wèn)：16色位圖（64格*64格）的存儲(chǔ)容量？ 256色位圖（64格*64格）的存儲(chǔ)容量？ 24位位圖（1024*768）的存儲(chǔ)容量？ 講解：位圖的放大與縮小都會(huì)引起像素的增加和減少，會(huì)使得原有的圖像線條和形狀變得參差不齊，出現(xiàn)失真，還一個(gè)缺點(diǎn)存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)量太大。為了解決位圖文件過(guò)大的問(wèn)題，采用圖像壓縮技術(shù)減少存儲(chǔ)空間。 練習(xí)：使用Windows自帶的畫(huà)圖板把位圖轉(zhuǎn)換成指定的格式，完成下表。 討論：由表格你可以得出哪種圖片格式的壓縮比最高，并且不會(huì)明顯感覺(jué)到圖像的變化？其它的格式有什么特點(diǎn)？ BMP GIF(gif87a) TIFF JPEG 圖例 容量 　　 回憶上節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容并回答：媒體信息包括文本、圖形、圖像、聲音、視頻和動(dòng)畫(huà)等。 了解文本的數(shù)字化表示。 掌握字母的ASCII碼轉(zhuǎn)換規(guī)則，思考推算出字母“E”的ASCII碼用十進(jìn)制表示為69。 了解大寫(xiě)字母的ASCII碼值小，小寫(xiě)字母的ASCII碼值大。 了解漢字的編碼方式。 　　 了解計(jì)算機(jī)中圖形是指的矢量圖，矢量圖的特點(diǎn)。 了解位圖的表示和存儲(chǔ)原理。 思考并回答： 4X64X64/8=2KB 8X64X64/8=4KB 24X1024X768/8=2MB 了解位圖的特點(diǎn)。 進(jìn)行圖片格式的轉(zhuǎn)換練習(xí)。 從表格中的數(shù)據(jù)分析出JPEG格式壓縮比高，壓縮后不會(huì)感覺(jué)到圖像變化。 GIF顏色失真明顯但文件很小，可以用在對(duì)顏色要求不高傳輸速率要高的網(wǎng)絡(luò)上。TIFF是無(wú)損壓縮，如果要高質(zhì)量的印刷品可以用它。 【課件截圖】： 【課題】：Pocomaker電子相冊(cè)制作 【課時(shí)安排】：2課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)目標(biāo)：了解獲取和管理數(shù)字化圖片素材的方法； 技能目標(biāo)：能通過(guò)數(shù)碼設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)收集圖片資料，學(xué)會(huì)制作電子相冊(cè)作品； 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。 【教學(xué)重點(diǎn)】：根據(jù)主題的需要選擇合適的素材，創(chuàng)作圖像作品。 【教學(xué)方法】：講授法、實(shí)踐法、自主探究 【教學(xué)素材】：Pocomaker軟件、電子相冊(cè)范例 【教學(xué)過(guò)程】： 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 第一課時(shí) 展示：教師完成的電子相冊(cè)作品。 活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)自己想法，選擇適合有創(chuàng)意的圖片主題。根據(jù)主題通過(guò)數(shù)碼相機(jī)或網(wǎng)絡(luò)獲取數(shù)字化圖片素材，并建立相關(guān)的文件夾進(jìn)行素材的管理。 提交整個(gè)圖片素材的文件夾到教師機(jī)。 第二課時(shí) 演示：打開(kāi)Pocomaker軟件，簡(jiǎn)單操作講解使用要注意的事項(xiàng)。 活動(dòng)：根據(jù)提示，學(xué)生自主探究Pocomaker軟件的使用方法。制作自己電子相冊(cè)。 提示：在編輯相冊(cè)過(guò)程中可以給圖片加上一定的文字特效和相冊(cè)翻頁(yè)的動(dòng)畫(huà)效果。 交流：請(qǐng)部分學(xué)生演示自己的電子相冊(cè)，從界面、主題、效果方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 小結(jié)：制作電子相冊(cè)作品的一般流程：素材的獲取――素材的管理――素材的加工――作品的交流與評(píng)價(jià)。 　　 引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生進(jìn)行數(shù)字化圖片素材的收集和管理。 學(xué)生自主探究軟件的使用方法： 第一步，編輯頁(yè)面內(nèi)容，在左（右）上角的按鈕中，點(diǎn)擊單張（多張）圖片，或者整批導(dǎo)入，就可以插入圖片素材。 第二步，封面和音樂(lè)選擇，單擊相應(yīng)的按鈕，如“封面圖片”、“封底圖片”、“相冊(cè)背景”、“背景音樂(lè)”按鈕。 第三步，生成相冊(cè)，命名相冊(cè)文件，指定存放位置。 完善、修改作品。 學(xué)生間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞作品。 對(duì)制作電子相冊(cè)作品的流程有個(gè)整體了解。 【教學(xué)素材】： 電子相冊(cè)范例 【課題】：Photoshop CS ――換背景（摳圖1） 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)目標(biāo)：了解Photoshop CS換背景應(yīng)用場(chǎng)合； 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用“抽出”工具更換背景； 情感目標(biāo)：關(guān)注更換背景過(guò)程中尊重原圖肖像權(quán)。 【教學(xué)重點(diǎn)】：濾鏡“抽出”工具的合理使用。 【教學(xué)方法】：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 【教學(xué)素材】：摳圖1.doc學(xué)件、照片素材文件夾 【教學(xué)過(guò)程】： 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、引入 講解：上節(jié)課同學(xué)們使用數(shù)碼相機(jī)拍照，在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，經(jīng)?？赡苡龅侥硞€(gè)人物的形象或者稍縱即逝的表情，由于當(dāng)時(shí)所處的位置角度等原因，在對(duì)人物進(jìn)行抓拍時(shí)，不用說(shuō)初學(xué)攝影的人，就算是專(zhuān)業(yè)攝影師，也可能出現(xiàn)拍攝的人物背景出現(xiàn)雜亂等現(xiàn)象。也有時(shí)在拍攝過(guò)程中，因?yàn)闆](méi)有太注意背景情況，待到照片出來(lái)后，才發(fā)覺(jué)比較雜亂。如果能將人物的背景更換，既突出主體，又完善了圖片效果，該多好。 二、新授課 講解：運(yùn)用PS完全可以進(jìn)行背景更換，豐富人物形象。更換人物背景有許多方法，下面介紹的運(yùn)用濾鏡的“抽出”工具，操作起來(lái)既簡(jiǎn)單實(shí)用。 演示： 1、將照片復(fù)制圖層副本：用Photoshop CS打開(kāi)需要更換背景的照片，選擇“圖層/復(fù)制圖層”，建立一個(gè)背景副本。 提示：使用PS進(jìn)行任何圖片處理，一定先復(fù)制一個(gè)圖層副本，它可以使我們?cè)趯?duì)圖片處理結(jié)果不滿(mǎn)意時(shí)，還能推倒重來(lái)，而不損害原圖的像素等數(shù)據(jù)。 演示： 2、點(diǎn)擊“濾鏡/抽出”：在菜單上執(zhí)行命令“濾鏡/抽出”，這時(shí)，便會(huì)彈出一個(gè)新的窗口來(lái)。 3、用抽出工具摳取人物：在新的窗口上，選擇左側(cè)工具欄中的“邊緣高光器”工具，然后根據(jù)圖片像素情況，在右側(cè)的工具選項(xiàng)中，將畫(huà)筆大小進(jìn)行相應(yīng)的合適設(shè)置。 4、選用筆刷將人物勾畫(huà)出來(lái)：用筆刷沿人物的邊緣輪廓細(xì)心涂抹，在涂抹中，特別要注意不能遺漏包括頭發(fā)等細(xì)節(jié)部分，待人物頭發(fā)勾畫(huà)出來(lái)后，可點(diǎn)擊右側(cè)工具選項(xiàng)中的“智能高光顯示”，這時(shí)，筆刷變成了一個(gè)帶空十字的圓圈，好像被施上了魔法，當(dāng)我們?cè)谌宋锼闹苓M(jìn)行勾畫(huà)時(shí)，它會(huì)自動(dòng)識(shí)別邊緣色調(diào)，使勾畫(huà)變得方便而快捷了許多。 5、勾畫(huà)出人物邊緣的隔離線圈：因?yàn)椴捎昧恕爸悄芨吖怙@示”，在人物邊緣進(jìn)行勾畫(huà)時(shí)，只需把筆刷認(rèn)真控制在人物身體四周邊緣，智能高光會(huì)自動(dòng)識(shí)別追蹤邊緣，同時(shí)還可以借助右邊的放大和移動(dòng)工具進(jìn)行操作，避免在勾畫(huà)中出現(xiàn)斷線等現(xiàn)象，以減少失誤，直到在人物的四周畫(huà)出一條包圍的隔離線圈。 6、為人物填充色彩：選擇左側(cè)的“填充”工具，給人物填充顏色，使人物完全被色彩覆蓋，然后點(diǎn)擊“確定”，這時(shí)，我們看到的人物圖像已經(jīng)從整幅圖片中抽離了出來(lái)。 7、打開(kāi)需要更換的背景圖片，也可自制背景圖片。 8、將人物移入背景圖片：使用移動(dòng)工具，直接從原來(lái)的圖片中，將人物移入到背景圖片中，然后，點(diǎn)擊“圖層/合并圖層”，使兩張照片合并保存成jpeg的文件。 任務(wù)：打開(kāi)照片素材文件夾，任選兩張照片換背景，最終合成jpeg的新照片。 提示：在操作過(guò)程中，可以打開(kāi)摳圖1.doc學(xué)件，需求幫忙，也可以同桌的同學(xué)相互學(xué)習(xí)幫忙。 三、反饋與小結(jié) 大屏幕投影展示部分學(xué)生換背景合成的新照片，引導(dǎo)學(xué)生找出一些值得學(xué)習(xí)的地方。 針對(duì)個(gè)別學(xué)生隨意的組合人體部分的情況，提出要尊重原圖片的肖像權(quán)。 從實(shí)際遇到的圖片背景問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考可以解決的方法。 從最簡(jiǎn)單的“抽出”工具進(jìn)入到Photoshop CS摳圖技術(shù)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生易于掌握。 仔細(xì)看教師的演示。 養(yǎng)成使用PS進(jìn)行圖片處理前，復(fù)制副本的好習(xí)慣。 仔細(xì)看教師的演示。 師生共同評(píng)價(jià)交流。 提高每位學(xué)生的審美能力，規(guī)范創(chuàng)作。 【教學(xué)素材】： 照片素材文件夾 【課題】：Photoshop CS ――摳圖方法匯總 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)目標(biāo)：了解Photoshop CS摳圖的各種方法； 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)常用的摳圖方法； 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】：根據(jù)圖片的特點(diǎn)選擇合適的摳圖方法。 【教學(xué)方法】：講授法、自主探究法 【教學(xué)素材】：摳圖匯總.doc學(xué)件、圖片素材文件夾 【教學(xué)過(guò)程】： 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了摳圖換背景的方法，“摳圖”一直是圖像編輯的基礎(chǔ)，不論是照片修飾或者是平面設(shè)計(jì)，只要用到素材，就離不開(kāi)摳圖。除了“抽出”工具，還有很多的工具可以應(yīng)用在摳圖中。 二、新授課 　　講解：摳圖的方法有很多，但基本的思路都遵循著以下兩條： 1．選擇背景法。將圖片中不滿(mǎn)意的背景去除后，然后將提取出來(lái)的人物插入到一張新的自己比較喜愛(ài)的背景圖片中去。 2．選擇人物法。這個(gè)思路恰恰和上面的思路相反，就是直接將圖片中需要的人物或者物體選擇出來(lái)并剪切或者復(fù)制到預(yù)先確定好的背景圖片中。 對(duì)于上述兩種圖片摳圖的思路，最終的效果都是相同的，但具體要應(yīng)用哪種思路，就要看需要替換背景的具體圖片而確定了。 任務(wù)：打開(kāi)摳圖匯總.doc學(xué)件，按照學(xué)件上的提示，學(xué)習(xí)2－3種摳圖方法。在圖片素材文件夾中任選圖片進(jìn)行摳圖練習(xí)。 三、反饋與小結(jié) 請(qǐng)部分學(xué)生演示自己的摳圖過(guò)程，分析為什么要用這種摳圖方法。 小結(jié)各種摳圖方法優(yōu)缺點(diǎn)。 　　　　 明確“摳圖”技術(shù)的重要性，擴(kuò)展學(xué)生的思路，知道摳圖有很多種方法。 了解摳圖的基本的思路。 在學(xué)件的幫助下，自主學(xué)習(xí)摳圖方法，完成任務(wù)。 知道針對(duì)圖片的特點(diǎn)選擇摳圖工具。 【教學(xué)素材】： 摳圖匯總.doc學(xué)件 一、工具法——巧用魔棒工具替換背景 　　知識(shí)點(diǎn)提示：魔棒工具主要是使用戶(hù)可以選擇顏色一致的區(qū)域（例如，一朵紅花）或者背景比較單調(diào)的圖片，而不必跟蹤其輪廓。魔棒工具選擇的顏色范圍可以由工具選項(xiàng)欄中的“誤差范圍”參數(shù)值來(lái)控制。注意，不能在位圖模式的圖像中使用魔棒。 　　下面我們就以一個(gè)實(shí)例來(lái)講解。在Photoshop中打開(kāi)一張照片，如圖所示。我們先來(lái)分析一下這張照片，它的背景比較暗淡，而且背景的顏色也比較相近，那么在這種情況下我們可以運(yùn)用將背景去除的方 法來(lái)實(shí)現(xiàn)人物的摳圖。 這個(gè)例子的創(chuàng)作思路是利用魔棒工具將背景的大部分面積選中，然后使用增加選區(qū)或者刪除選區(qū)的方法進(jìn)一步選擇。如果對(duì)于不能選擇的細(xì)節(jié)部分，就使用套索工具或者磁性套索工具來(lái)完成。 　　1．在Photoshop CS中文版中打開(kāi)照片后，單擊工具箱中的魔棒工具，然后在出現(xiàn)的工具選項(xiàng)欄中設(shè)置容差參數(shù)值為50。接著在人物背景上單擊鼠標(biāo)左鍵，這時(shí)就可以得到大部分的背景選區(qū)了。對(duì)于不連續(xù)的選區(qū)，我們可以在選中魔棒工具的情況下再在其工具選項(xiàng)欄中單擊“添加到選區(qū)”圖標(biāo)或者按住鍵盤(pán)上的Shift鍵再單擊其他想要選取的地方來(lái)選擇，如圖所示。 　　2.接下來(lái)我們進(jìn)一步選擇背景。先單擊工具箱中的縮放工具，放大照片的部分地方。還是在魔棒工具選項(xiàng)欄中的“添加到選區(qū)”圖標(biāo)被選中的情況下并適當(dāng)?shù)馗淖兤淙莶顓?shù)值，再使用魔棒工具單擊未被選中的背景區(qū)域，這樣就會(huì)進(jìn)一步增加了背景區(qū)域的選擇。 　　3.但這時(shí)在照片中仍然會(huì)有一些魔棒工具不能選取的區(qū)域，如圖所示。這時(shí)我們就可以使用套索工具來(lái)配合魔棒工具選取。單擊工具箱中的套索工具或者磁性套索工具，對(duì)背景進(jìn)行進(jìn)一步的選擇，選擇后的區(qū)域效果如圖所示。 小提示：如果用魔棒工具選擇時(shí)，對(duì)人物的部分區(qū)域也進(jìn)行選擇，這時(shí)可以使用磁性套索工具，接著在出現(xiàn)的工具選項(xiàng)欄中單擊“從選區(qū)中減去”圖標(biāo)，然后對(duì)選區(qū)進(jìn)行選擇即可。而對(duì)于背景中那些沒(méi)被選擇好的一個(gè)個(gè)小區(qū)域，可以使用套索工具，并選中“添加到選區(qū)”圖標(biāo)進(jìn)一步選擇。 　　4.下一步我們就來(lái)提取人物。單擊菜單欄中的“選擇→反選”命令，或者按快捷鍵“Ctrl+Shift+I”反選，就可以將人物選中了。接著按“Ctrl+C”鍵將人物復(fù)制，按“Ctrl+V”鍵將人物粘貼到一個(gè)新建的圖層1中，如圖所示。 5.細(xì)節(jié)修飾。選中存放人物的圖層1，利用縮放工具將人物放大，對(duì)其邊緣突出鋸齒部分可以使用工具箱中的橡皮擦工具來(lái)擦除。接著，按Ctrl鍵并用鼠標(biāo)左鍵單擊人物圖層選擇提取出來(lái)的人物，然后單擊菜單欄中的“選擇→羽化”命令，或者按快捷鍵“Alt+Ctrl+D”打開(kāi)羽化對(duì)話框，輸入羽化參數(shù)值2，單擊“好”按鈕。這樣整個(gè)人物的邊緣就會(huì)顯得柔和而不過(guò)于生硬。 　　小提示：在進(jìn)行羽化的時(shí)候，調(diào)節(jié)羽化參數(shù)值，主要看被選取的人物或者物體的邊緣粗糙情況。如果人物或者物體的邊緣比較粗糙時(shí)可以適當(dāng)調(diào)大羽化參數(shù)值。 　　6.背景的添加。單擊菜單欄中的“文件→打開(kāi)”命令，在查找范圍內(nèi)找到一張漂亮的背景圖片，將前面提取出來(lái)的人物添加到背景文件中，調(diào)整好位置和大小。然后單擊菜單欄中的“圖像→調(diào)整→亮度/對(duì)比度”命令，打開(kāi)亮度/對(duì)比度對(duì)話框，調(diào)整好人物的亮度以適應(yīng)背景明暗，最終的效果如圖所示。 　知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：我們?cè)趯?duì)圖像進(jìn)行摳圖時(shí)，常常會(huì)難以分清已選擇的區(qū)域和未被選擇的區(qū)域。在這種情況下，我們可以將已經(jīng)選擇好的選區(qū)保存到新的圖層中，然后再重新進(jìn)行選擇，逐步刪除不需要的部分。對(duì)于不好處理的細(xì)節(jié)部分，可以使用橡皮擦工具進(jìn)行修整。 二、路徑法——用鋼筆工具來(lái)?yè)溉∪宋? 　　知識(shí)點(diǎn)提示：路徑是Photoshop提供的一種用來(lái)繪制選區(qū)邊界和描邊的方法，它是我們繪制圖像的得力助手。路徑是由貝塞爾曲線構(gòu)成的線條和圖形，它一般分為開(kāi)放路經(jīng)和閉合路徑兩種。如果要將路徑轉(zhuǎn)換為選區(qū)的話，則必須是閉合路徑。使用路徑來(lái)?yè)溉∪宋锉容^適合于人物的邊緣輪廓線比較清晰的照片。 　　在操作之前我們先來(lái)觀察照片，想一想使用什么工具和方法比較適合對(duì)這張照片進(jìn)行操作。在這張照片中可以看到人物的邊緣輪廓線比較清晰，那么我們可以利用路徑工具來(lái)將人物從原背景圖中摳取出來(lái)并放到新的背景中。 　　下面我們就開(kāi)始操作。 　　1.進(jìn)入到Photoshop中并打開(kāi)照片。單擊工具箱中的鋼筆工具，在出現(xiàn)的工具選項(xiàng)欄中選中“路徑”圖標(biāo)。這樣使用鋼筆工具勾選出來(lái)的才是路徑。接下來(lái)使用工具箱中的縮放工具將圖像放大，然后細(xì)心地勾選人物的輪廓。勾選的方法如下： 　　以人物的任意邊緣為起點(diǎn)開(kāi)始勾畫(huà)路徑節(jié)點(diǎn)，當(dāng)在圖像中已經(jīng)定義了兩個(gè)或者更多的節(jié)點(diǎn)時(shí)，路徑的方向就確定了。繼續(xù)沿著這個(gè)方向在人物周?chē)串?huà)出其他節(jié)點(diǎn)來(lái)。如果一個(gè)節(jié)點(diǎn)需要重新定位時(shí)，可以按住Ctrl鍵并單擊節(jié)點(diǎn)進(jìn)行修改。這其中節(jié)點(diǎn)是用于移動(dòng)曲線位置的，而在節(jié)點(diǎn)上出現(xiàn)的句柄是用來(lái)調(diào)節(jié)曲線的弧度的，通過(guò)調(diào)節(jié)曲線的弧度，使路徑更好地貼近人物的輪廓邊緣，如圖所示。 2.勾選完人物輪廓后，我們就開(kāi)始提取人物了。按下快捷鍵“Ctrl+Enter”將勾選的路徑轉(zhuǎn)化為選區(qū)，也可以在按下Ctrl鍵的同時(shí)單擊“路徑”面板中的“工作路徑”使之轉(zhuǎn)換為選區(qū)。按“Ctrl+C”組合鍵將選區(qū)中的人物復(fù)制下來(lái)，再按“Ctrl+V”組合鍵進(jìn)行粘貼，這時(shí)人物就會(huì)自動(dòng)保存到一個(gè)新建的圖層1中，如圖所示。 3.細(xì)節(jié)修整。操作方法與巧用魔棒工具替換背景的后期操作方法相似。首先利用羽化命令對(duì)人物的輪廓進(jìn)行羽化處理，這樣人物的輪廓邊緣就不會(huì)顯得生硬而沒(méi)有真實(shí)感了。對(duì)于局部地區(qū)可以使用橡皮擦來(lái)修整完成。 　　小提示：在使用橡皮擦工具對(duì)人物進(jìn)行修整，尤其是對(duì)人物臉部細(xì)節(jié)部分進(jìn)行修整時(shí)，一定要將橡皮擦工具的大小調(diào)節(jié)好，越是細(xì)微的部分，橡皮擦工具越要小一些。 　　4.最后我們來(lái)添加背景并對(duì)最終效果進(jìn)行修飾。單擊菜單欄中的“文件→打開(kāi)”命令，在查找范圍中找到一個(gè)背景圖片，然后按快捷鍵“Ctrl+A”全選背景圖片，再按快捷鍵“Ctrl+C”將它復(fù)制下來(lái)。回到原文件中并按快捷鍵“Ctrl+V”將背景圖片粘貼，這時(shí)系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)生成一個(gè)新的圖層2。接著調(diào)整存有背景圖片的圖層2的位置到存有人物的圖層1下方，然后調(diào)整好人物與背景的大小、位置關(guān)系，如圖 對(duì)于人物和背景過(guò)渡不自然的地方我們可以單擊工具箱中的“模糊”工具，在人物邊緣處涂抹，這樣人物與背景的過(guò)渡就自然了。最后我們單擊菜單欄中的“濾鏡→渲染→鏡頭光暈”命令，打開(kāi)鏡頭光暈對(duì)話框，設(shè)置好亮度參數(shù)和鏡頭類(lèi)型，然后在背景圖上多加幾個(gè)鏡頭光暈，這樣最后的效果就制作完畢了。 三、蒙版法 ——利用蒙版技術(shù)摳圖(選做) 　　在上面已經(jīng)討論了兩種人物摳圖的方法后，你是不是已經(jīng)對(duì)提取人物圖像從而更換背景的方法已經(jīng)熟悉了很多？但是，在前兩種方法中都存在著一些共同的特點(diǎn)，那就是當(dāng)背景顏色單一或者人物輪廓邊緣較為清晰時(shí)，摳像的成功率比較高，而我們?cè)趯?shí)際生活中所拍攝的照片卻往往背景顏色較為復(fù)雜，人物輪廓不清晰，比如頭發(fā)，用上述兩種方法就不容易處理。而使用hotoshop所提供的快速蒙版編輯模式，就可以較為輕松地解決這個(gè)問(wèn)題。 　　知識(shí)點(diǎn)提示：蒙版其實(shí)就是我們所說(shuō)的遮罩。它覆蓋在圖像上并對(duì)圖層的非編輯區(qū)域進(jìn)行隔離保護(hù)，不受其他區(qū)域操作的影響。使用蒙版可以創(chuàng)建任何形狀的選區(qū)，并可以對(duì)選區(qū)的邊緣外觀進(jìn)行控制。利用快速蒙版模式可以快速地創(chuàng)建和修改十分精確的選取范圍。把所選的區(qū)域創(chuàng)建成一個(gè)快速蒙版后，再用繪圖工具或者濾鏡對(duì)選區(qū)進(jìn)行修改，使選區(qū)擴(kuò)大或者縮小到所要選擇的范圍，最后當(dāng)退出快速蒙版模式回到正常模式下時(shí)，未受蒙版屏蔽的區(qū)域就會(huì)變成選區(qū)并被選中，這樣就創(chuàng)建出了我們想要的精密的選區(qū)。在圖像中創(chuàng)建一個(gè)快速蒙版后幾乎可以使用所有的工具和濾鏡來(lái)修改蒙版。 　　我們首先來(lái)分析一張照片，如圖所示。這張照片的背景顏色比較復(fù)雜，層次感較強(qiáng)，顯然不易用魔棒工具一次性選取出大面積的背景區(qū)域，而且人物的輪廓邊緣與背景相接之處較為復(fù)雜，尤其是頭發(fā)，如果利用鋼筆工具繪制路徑的話，就比較麻煩了，這時(shí)我們就可以考慮使用快速蒙版的編輯方法。 創(chuàng)作思路：進(jìn)入蒙版后，使用畫(huà)筆先將人物的邊緣輪廓涂抹后，然后對(duì)整個(gè)人物進(jìn)行涂抹，接著將其轉(zhuǎn)換為選區(qū)，最后將人物提取出來(lái)。 　　1．我們先來(lái)設(shè)置快速蒙版的參數(shù)。用Photoshop打開(kāi)照片后，雙擊工具箱下方的“以快速蒙版模式編輯”按鈕，打開(kāi)快速蒙版選項(xiàng)對(duì)話框，如圖所示。在這個(gè)對(duì)話框中可以選擇將色彩顯示到蒙版區(qū)域還是所選擇的區(qū)域，另外還有用什么顏色和多少的透明度來(lái)進(jìn)行色彩顯示。通常色彩默認(rèn)是紅色，如果人物顏色偏紅的話，我們就可以選擇一種與紅色有著高對(duì)比度的其他顏色，比如藍(lán)色，這樣就易于分辨了。 2．進(jìn)入快速蒙版后，我們單擊工具箱中的畫(huà)筆工具來(lái)開(kāi)始涂抹。我們首先從人物的輪廓邊緣開(kāi)始涂抹。在畫(huà)筆選項(xiàng)工具欄中設(shè)置畫(huà)筆模式為“正?！?，不透明度為100%，流量為100%。這里要注意一下的是，對(duì)于頭發(fā)的涂抹一定要細(xì)心，并且要將畫(huà)筆的大小設(shè)置得較小一些，硬度也較小一些，這樣就便于更好的操作。 　　下面我們就沿著人物的輪廓邊緣開(kāi)始涂抹，將人物輪廓邊緣涂抹完畢后，就可以將畫(huà)筆大小調(diào)節(jié)得較大一些進(jìn)行涂抹，直到將人物全部覆蓋為止，如圖所示。 小提示：要?jiǎng)h除涂抹過(guò)的地方，可選擇前景色為白色，再用畫(huà)筆進(jìn)行擦除。在涂抹的時(shí)候使用工具箱中的縮放工具，這樣會(huì)使操作更加方便一些。 　　3．涂抹完成后，單擊工具箱下面的“以標(biāo)準(zhǔn)模式編輯”按鈕，返回到標(biāo)準(zhǔn)編輯模式中，這時(shí)我們就可以看到人物輪廓以外的區(qū)域已經(jīng)變成選區(qū)了，如圖所示。因?yàn)槲覀円氖侨宋铮詧?zhí)行菜單欄中的“選擇→反選”命令，這樣就將人物選取了。4．提取人物到新的圖層中，還是按照上期兩個(gè)例子所示的操作步驟、方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，按快捷鍵“Ctrl+C”復(fù)制人物，然后再按快捷鍵“Ctrl+V”將人物粘貼到新的圖層1中，將“背景”圖層隱藏后就可以看到單獨(dú)的人物了，如圖所示。從圖中可以看到人物的細(xì)節(jié)部分，尤其是較為復(fù)雜的頭發(fā)部分也被處理得非常好。 5．最后我們選擇一個(gè)好看的背景圖，并將人物放置到其中，對(duì)人物的明暗度、大小以及位置進(jìn)行修整，尤其是對(duì)頭發(fā)等邊緣細(xì)節(jié)部分可以使用模糊工具進(jìn)行處理。單擊菜單欄中的“濾鏡→模糊→高斯模糊”命令，打開(kāi)高斯模糊濾鏡對(duì)話框，設(shè)置好模糊參數(shù)，這樣會(huì)使人物顯得更自然一些，最終效果也就出來(lái)了， 四、濾鏡“抽出”法 ——前面一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò) 本學(xué)件介紹了利用工具、路徑、蒙版、濾鏡四種方法來(lái)對(duì)照片中的人物素材進(jìn)行提取。這四種方法各有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，那么大家在實(shí)際操作時(shí)就一定要根據(jù)照片的實(shí)際情況來(lái)具體選擇工具和方法。 圖片素材文件夾