緣事析理 學(xué)習(xí)寫得深刻.ppt

緣事析理 學(xué)習(xí)寫得深刻,教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)運(yùn)用以小見大、比較鑒別、探究因果、預(yù)測未來等方法分析事例。,什么是緣事析理？ 緣事析理是指依據(jù)事例來分析它所蘊(yùn)含的道理。,某個(gè)大學(xué)校園里，一個(gè)大學(xué)生出寢室要給室友留一張字條，告訴他鑰匙放在哪里?？墒恰拌€匙”兩個(gè)字他不會(huì)寫，就問了其他寢室的同學(xué)，問了好幾個(gè)，誰也不會(huì)寫，沒辦法，只好用“KEY”來代替了。 請大家就這件事發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)和看法。,引導(dǎo)：如果說某一個(gè)大學(xué)生出現(xiàn)這樣的問題是偶然現(xiàn)象，是暫時(shí)性遺忘，那一連好幾個(gè)人記不住這個(gè)詞就能看出些問題了。 明確：現(xiàn)在許多學(xué)生重視英語的學(xué)習(xí)而忽視了母語的學(xué)習(xí)，社會(huì)上重英文輕漢語的現(xiàn)象也十分嚴(yán)重。 從一件生活瑣事看到它背后蘊(yùn)藏的大的社會(huì)問題，這種思考問題的方式叫什么？ 以小見大,怎樣才算深刻？,深刻是指文章的見解深刻。議論性文章是說理透徹，觀點(diǎn)要深入地反映生活的本質(zhì)；記敘性文章是形象生動(dòng)，有豐富而又深刻的思想內(nèi)涵。,如何從小事中挖掘出深刻的道理,以小見大 比較鑒別 探究因果 預(yù)測未來 （結(jié)合課文71頁講解這些方法）,故宮里的“星巴克”：在故宮一座古香古色的大殿一角，星巴克咖啡店一家美國咖啡店開門營業(yè)了六年。,剖析案例，訓(xùn)練思維,你如何看待這件事情的性質(zhì)？,引導(dǎo)：這雖然是一件小事，但它很有代表性。故宮，可以說是我國傳統(tǒng)文化的代表，而星巴克咖啡代表的則是美國消費(fèi)文化。,明確：外國文化已大舉進(jìn)入我國。,方法歸納：以小見大 ，揭示本質(zhì),僅就一個(gè)事件來談外國文化大量涌入的問題，顯然是單薄沒有說服力的，現(xiàn)實(shí)生活中有沒有與之聯(lián)系的事例呢？,外來飲食：肯德基、麥當(dāng)勞、日韓料理等； 外來服飾：耐克、阿迪達(dá)斯等； 外來節(jié)日：圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等； 外來影視：好萊塢大片、韓劇日劇等；,方法歸納：由此及彼，橫向拓展,請?jiān)愣勀慷玫摹巴鈦砦幕M(jìn)入我國”的事例來發(fā)表觀點(diǎn)，按以下模式：“引例析例結(jié)論”來組織語言。 示例 很多外國品牌的服飾大量進(jìn)入我國，比如耐克、阿迪達(dá)斯等，/這些服裝樣式新穎、穿著舒適有品位，/它們讓我們的生活更多姿多彩。 深入思考一二分鐘，準(zhǔn)備發(fā)言。,外國文化在我國為什么會(huì)如此風(fēng)行?,隨著改革開放的深入，我國與其他國家各方面的交流日益頻繁，而文化方面的交流與老百姓生活息息相關(guān)，因此，我們很容易在身邊看到這樣的例子。,外來服飾、飲食滿足了人們?nèi)罕娙找尕S富的物質(zhì)生活需要，也滿足了國人追求時(shí)尚、享受品位的心理需求。,方法歸納：縱向延伸，探究原因,我們對自己本民族固有的文化不夠重視，很多人對傳統(tǒng)的生活方式、節(jié)日習(xí)俗很隔膜，因此才給了外來文化乘虛而入的機(jī)會(huì)。,外來文化涌入會(huì)帶來怎樣的結(jié)果？,在外來文化的沖擊下，漢民族的文化會(huì)被其他強(qiáng)勢文化同化，甚至?xí)饾u走向消亡。歷史上就有過類似的現(xiàn)象，比如我國很多少數(shù)民族文化到現(xiàn)在已經(jīng)逐漸萎縮消失，被漢文化所同化。,漢文化不但不會(huì)被其他文化同化，相反會(huì)吸取其他文化所長，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，甚至?xí)M(jìn)一步在全球范圍擴(kuò)大自己的影響，如近年來流行的漢語熱、儒學(xué)熱等。,（弊）,（利）,我們知道生物領(lǐng)域，也有這樣的外來物種“入侵”現(xiàn)象，這種“入侵”會(huì)帶來怎樣的結(jié)果呢？,（弊）,（利）,能給我們怎樣的啟示？,方法歸納：辯證分析，預(yù)測未來,小結(jié)：如何寫得深刻,1.以小見大，揭示本質(zhì),2.由此及彼，橫向拓展,3.探究原因，縱向延伸,4.辯證分析，預(yù)測未來,從“故宮中的星巴克”說開去 在故宮一座古香古色大殿的一角，一家“星巴克咖啡店”已開設(shè)了六年。這家披著西服的洋店，鶴立在長袍馬褂的建筑群里，格外醒目，不，應(yīng)該是格外刺眼。它仿佛向前來故宮的游客訴說著什么 星巴克咖啡店能在故宮生存六年，說明它迎合了許多游客，尤其是外國游客的消費(fèi)心理。故宮是我國傳統(tǒng)文化的圣地，將“星巴克”開到故宮，卻令人別有一番滋味在心頭。它象征著外國文化的“軟力量”在我國一個(gè)五千年文明古國的滲透與擴(kuò)張。,（在描述與評論中引出事例）,（析例，以小見大）,近年來，外國文化滲透與擴(kuò)張的事例比比皆是：那聳立在大街小巷的一家家國外品牌服飾店，那一層層張貼在學(xué)府校園里的英語補(bǔ)習(xí)海報(bào)，那一部部占據(jù)著電視屏幕的日劇韓劇，還有那五花八門的西式快餐店、日本料理、泰式推拿。真是歐風(fēng)美雨，鋪天蓋地，日劇韓劇，遮天蔽日。 面對外國文化的強(qiáng)大攻勢，許多同胞，尤其是青少年在不知不覺中迷失了自我。他們花大量的時(shí)間苦讀英語卻忽視自己的母語；他們熟知比爾蓋茨、科比卻冷落了老舍、巴金；他們迷戀日本漫畫卻不讀“四大名著”,（橫向展開，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的例子，扣題“說開去”）,（再引例，展開對比，呈現(xiàn)觀點(diǎn)）,外國文化正一步步蠶食著我們原本有限的心靈空間。自然界有“生物入侵”一說，武漢東湖的水面就曾被從國外引進(jìn)的水葫蘆一種生長極迅速的豬飼料侵占，導(dǎo)致其他物種的萎縮甚至銷聲匿跡。文化也是如此。當(dāng)人們只滿足于聲色大餐的感官刺激，心靈就會(huì)被金錢物欲填滿。今天，還有幾個(gè)人能靜靜地坐下來與古典對話和傳統(tǒng)交流？傳統(tǒng)文化正漸漸被我們拋棄。山東曲阜孔廟恢復(fù)祭孔儀式竟然要跑到韓國去學(xué)習(xí)程序不正是一個(gè)最典型的例子嗎？真是滑天下之大稽！ 假如有一天，我們斬?cái)嘣甜B(yǎng)我們的傳統(tǒng)文化的臍帶，斬?cái)鄬⑽覀兙o緊聯(lián)系的民族文化紐帶時(shí)，我們的民族凝聚力在哪里呢？我們靈魂的根又在哪里呢？楊叔子博導(dǎo)說得好：“科學(xué)落后，一打就垮；人文缺失，不打自垮?！?（再析例，比較鑒別，分析任其發(fā)展的后果）,這絕不是杞人憂天危言聳聽，最高意義上的侵略就是文化侵略。歌德曾經(jīng)說過：“文化的衰落表明一個(gè)民族的衰落，這兩者走下坡路的時(shí)間是齊頭并進(jìn)的。” 誠然，外國文化也有精華值得我們吸收。在各國文化交流日益頻繁的今天，我們再也不能閉關(guān)鎖國固步自封；但我們要牢記，在對外來文化實(shí)行“拿來主義”時(shí)，一定要將本民族文化的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，一定要保持本國文化的特色。,（補(bǔ)說一層，論證嚴(yán)密）,（得出結(jié)論）,提問：將思考問題的過程下筆成文就是一篇緣事析理的文章，那這篇文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？,明確：引例、析例、再引例、再析例、下結(jié)論。,提問：文中運(yùn)用到的思考問題的方法有哪些？,明確：以小見大、比較鑒別、探究因果、預(yù)測未來。,我們生活中所遇到的多是些平凡小事，它們粗看不起眼，細(xì)究大有深意。通過這堂課，大家學(xué)習(xí)運(yùn)用以小見大、比較鑒別、探究原因、預(yù)測結(jié)果等方法去緣事析理，我相信，只要大家堅(jiān)不懈，一定能寫出深刻的文章，最終成為一個(gè)目光銳利、思想深刻的人。,課堂總結(jié),思維訓(xùn)練,一個(gè)生物學(xué)家在一家農(nóng)場見雞群里有只老鷹，于是問主人：“為什么鳥中之王，會(huì)落魄到這般與雞為伍的地步？”主人說：“因?yàn)槲乙恢蔽顾u飼料，在雞舍里長大，所以它一直不想飛，而且它根本不認(rèn)為自己是一只老鷹了。”生物學(xué)家說：“不過，它到底是一只老鷹啊，應(yīng)該一教就會(huì)的?！苯?jīng)過一番討論，兩人準(zhǔn)備將鷹放飛。第一天失敗了，第二天又失敗了。第三天，生物學(xué)家把老鷹帶到山上再次鼓勵(lì)它說：“你是一只老鷹，屬于藍(lán)天和大地。張開翅膀飛翔吧！”奇跡出現(xiàn)了，老鷹慢慢張開了翅膀，最后發(fā)出了一聲勝利的長鳴，沖向天際。,1、環(huán)境造就人。舒適的環(huán)境下造就不出富有戰(zhàn)斗力的人生，成功的人生需要經(jīng)歷風(fēng)雨和挑戰(zhàn)。 2、目標(biāo)影響成長。認(rèn)識(shí)自己，明確目標(biāo)定位。是鷹就應(yīng)翱翔于天際，不要委身于雞群生活。 3、贊美產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力創(chuàng)造奇跡，奇跡源于激勵(lì)。教育要注意因材施教，不可想當(dāng)然或一刀切。多一點(diǎn)激勵(lì)，少一點(diǎn)批評；多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)指責(zé)；多一點(diǎn)支持，少一點(diǎn)譏諷。若能這樣，差生也會(huì)奇跡般地變成優(yōu)生。,