【創(chuàng)新教案】高一語文粵教選修(中國現(xiàn)代文選讀):《囚綠記》
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【創(chuàng)新教案】高一語文粵教選修(中國現(xiàn)代文選讀):《囚綠記》
111囚綠記 【教學(xué)目標】 1、能夠用動筆讀書的方法,自讀課文,圈點勾劃并根據(jù)自己的閱讀感受對文章的重要段落、重點句子、佳妙句子等作批注。 2、整體把握文章內(nèi)容,理清文章思路,感受體會作者對“綠”的獨特感受并進而探究文章深刻的思想內(nèi)涵。 3、拓展延伸:給囚綠記寫一段總評;寫一封信:致“綠友”。 【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生通過圈點勾劃、作批注、感情朗讀等方法讀出自己對“綠”的獨特感受與體悟。 【教學(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生探究文章深刻而豐富的思想內(nèi)涵。 【總體方案】自主互動探究延伸 【教學(xué)時數(shù)】一課時 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入: (一)、綠,是生命的舞蹈者;綠,是大自然的天使;綠,是瀕臨絕境的希望,是陷入混沌的生機;綠色多么使人迷醉,多么讓人向往啊!同學(xué)們,剛學(xué)過朱自清的綠,你們也曾經(jīng)與作者共同迷醉于那鮮潤的、可愛的、奇異的、無以比擬的綠,你們的心也曾經(jīng)隨著作者的文筆,在搖蕩,心靈深處的那根敏感的弦,被綠撥動著下面,請同學(xué)們高聲朗讀朱自清綠的兩段文字:“那醉人的綠呀!但你卻看不透她!”;“那醉人的綠呀!我人此叫低女兒綠,好么?” (二)綠色,以它特有的魅力,以它離合的神光招引著我們,今天,我們將學(xué)習(xí)另一篇有關(guān)寫“綠”的文章囚綠記,通過這篇文章的學(xué)習(xí),我們將與作者分享“綠”的另樣風韻與品格。 二、交流閱讀感受、整體把握內(nèi)容。 1、交流閱讀感受:同學(xué)們在課前已經(jīng)用圈點勾劃的讀書方法較深入地預(yù)習(xí)了課文?,F(xiàn)在,你們能否談?wù)劊耗阕x完這篇文章后有一種什么樣的情感在你的心中激蕩?你當時產(chǎn)生了什么樣的感觸與聯(lián)想?(學(xué)生交流,生生、師生互動)。 2、小結(jié):同學(xué)們在讀書的過程中能做到全身心投入地讀,讀出自己的感受,并能做到動筆讀書,這很好。其實,同學(xué)們剛才交流的感觸、體悟豐富多彩,但有一點是共通的,即:你們談的感受都離不開一個“綠”字,而今天我們學(xué)的課文囚綠記,也緊扣一個字來寫的,你們說說應(yīng)該是什么字?(學(xué)生討論、交流 ,老師注意引導(dǎo)) 3、整體把握,理清思路: 1)作者為什么要囚綠?(因為他愛綠) 2)他把綠“囚”牢了嗎?(他后來把綠釋放了) 3)離開了綠,他對綠的感情又是怎樣的呢?(他對綠充滿了思念) 本文緊扣一個“綠”字來寫,都寫了哪些與“綠”有關(guān)內(nèi)容?能否在“綠”字前面添上一個字來表達每一個與“綠”有關(guān)的內(nèi)容。 (學(xué)生交流,反饋老師引導(dǎo),形成共識,老師板書:擇綠賞綠囚綠釋綠念綠) 三、重點研讀、深入感受。 (一):1、研讀45段,要求:請畫出寫作者“擇綠”的句子,并作批注,感受體會作者的思想感情。 2、學(xué)生活動,并交流反饋,老師小結(jié)板書: 擇綠: 一見鐘情 (渴盼、熱愛) 急不暇擇 視同至寶 3、引導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀體會重點句子所蘊含的感情。 (二):1、研讀:67段,要求:畫出作者“賞綠”的有關(guān)的語句,并作批注,感受體會作者的感情。 2、學(xué)生讀書,勾畫并作批注,交流反饋,老師小結(jié),板書,并引導(dǎo)有感情地朗讀。 (板書:賞綠: 留戀、歡喜 心心相印) 4、學(xué)生活動:“我了解自然之聲的語言,正如它了解我的語言一樣”一句表現(xiàn)了作者和綠作無聲的心靈交流。對著這滿藤的綠,如果這時你是作者,你會對這“綠友”說些什么呢? (三)研讀811段。 1、請你畫出重要句、佳妙句,并作批注,交流你的發(fā)現(xiàn)與閱讀感受。 2、學(xué)生活動并反饋,老師的引導(dǎo)注意以下幾點: “我”囚綠的原因:愛之深、占之切。 “囚人”對光明的執(zhí)著追求、不屈服的品質(zhì)。 “我”的深深自責。 3、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,并體會作者的感情。 “我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間要它為我作之聲的歌唱”。 “它的尖端總朝著我對它的善意”。 四、探究、拓展: 1、作品的主題內(nèi)涵你怎么理解? (提示:可以聯(lián)系作者寫作的時代背景) 2、作者最后提到自己“懷念著圓窗和綠友”,并希望注重和它們見面,這里除了表現(xiàn)對“綠友”的思念之情外,還有沒有更深刻的內(nèi)涵? 3、小結(jié):本節(jié)課學(xué)習(xí)過程: 捕捉閱讀的第一感受研讀課文,找重點句、佳妙句,作批注,再深入地體會這感受有感情地朗讀,并在朗讀中感受注意挖掘作品的深刻內(nèi)涵。 4、拓展:(1)、給囚綠記寫200300字的總評; (2)、以作者的角度寫一封信:致“綠友”,以表達深切的思念。111