高考語文一輪復習 第二編 專題考點突破 專題一 語言文字運用課件.ppt

必考版塊 第一部分：語言文字運用 語言文字運用包括語言基礎知識和語言表達兩大方面。前者包括：字音、字形、標點符號、詞語(包括熟語)、病句。后者包括：擴展語句、壓縮語段，選用、變換句式，仿用句式、正確運用常見的修辭手法，語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。近三年，這一板塊命題的總特點是穩(wěn)中求變。 語言文字運用屬于基礎知識和基本能力部分，需要考生扎扎實實地復習：一要系統(tǒng)，二要抓住重點，三要掌握方法，四要留心生活。,三、備考指導 (一)緊抓教材，夯實基礎 從近幾年的高考試題中我們可以看出，語言基礎知識的考查點多出自教材，大都可以從教材中找到熟悉的身影。因此在備考的過程中要注重積累，不可急于求成，要樹立以教材為本的意識，抓住教材不放松，持之以恒，夯實基礎。 (二)領會課標，貼近生活 新課標強調增強應用意識，注意在生活和跨學科的學習中學語文、用語文，在學習和運用的過程中提高語言文字的應用能力。而且，還明確指出，要學會演講與辯論以及主持集會、演出等活動，要關注生活中的語言現(xiàn)象，培養(yǎng)社會參與意識。近年高考語言表達創(chuàng)新題，越來越集中地體現(xiàn)了新課標的精神。例如：圍繞閱讀應用類文本、會寫應用文，出現(xiàn)了寫請柬、寫節(jié)日或生日賀卡、編輯手機短信、位置介紹、新聞點評、建議等；圍繞在實踐活動中增強口頭表達能力，出現(xiàn)了介紹校友、謙辭敬稱、開場白、結束語、串聯(lián)詞、解說詞、廣告語、宣傳標語、拒絕詞、贊美詞、評價語、論壇留言等；圍繞關注生活中的語言現(xiàn)象，觀察語言文字應用中的新現(xiàn)象，出現(xiàn)了關鍵詞、主題口號、版面宗旨、網絡語言、詞語新詞義的誕生等；圍繞建議誦讀的課外讀物，出現(xiàn)了推薦你最喜歡的一篇高中語文課文、推薦一本好書、對誦讀的篇目和課外讀物中的兩個人物或形象進行比較等。 可以肯定，新課標依然是今后高考語言表達運用命題的綱領性文獻。因此，我們在復習時不能跟著考過的題型亦步亦趨，要密切關注現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的那些語言現(xiàn)象，特別是那些現(xiàn)實生活中常見、常用但還沒有考到的語言現(xiàn)象，更應引起我們足夠的重視。,(三)思維與語言并重，綜合題型重貫通 高考既要對考生的語言表達能力進行考查，也要對其思想素質、審美能力進行考查，這是語言文學人文性特點的內在要求。把對考生語言表達能力和人文精神的考查水乳交融地結合起來，應是命題者追求的至高境界，這就決定了最能體現(xiàn)人文性特點的語言運用題知識涵蓋面會越來越廣，涉及的能力點會越來越多，考查的綜合性也會越來越強。 過去單一的傳統(tǒng)題型會逐步向綜合題型發(fā)展，即一道題目考查多種能力，而且，為了體現(xiàn)新課程改革的目標和方向，圍繞某一專題的綜合實用新題型將不斷出現(xiàn)。例如：教師節(jié)快到了，學校將要舉行文藝晚會。題目一，請你以學生的身份為主持人擬寫主題為“老師，節(jié)日好”的開場白，來調動觀眾的情緒，要求語言簡潔有力，感情真摯熱烈，富有感染力。題目二，征集晚會主題語，要求是簡潔、形象的一句話，修改其中的語句和標點不當之處。這類題型將是一種趨勢，題目生活情境化，利于考生發(fā)揮和展示自己的知識和能力，能綜合考查考生的語言實際運用能力。 那么，考生的答案也就絕不能是無病呻吟、矯揉造作的單純的語言游戲，更不能是不管內容、只顧形式的思想發(fā)泄，而應該讓積極向上的真情之溪在生動優(yōu)美的語言中靜靜流淌。在答題時不能只就其中的一兩個考查點大肆發(fā)揮，而應仔細審題，兼顧到題目考查的每一個知識點。,(四)拓寬視野，三維求證 1解析近年高考試卷，讓歷史告訴你未來。 2研究當年考試說明，讓考綱指引航向。 3以新課標卷為坐標，借鑒人教版優(yōu)秀卷。 總之，要熟悉要求，明確目標，注重積累，夯實基礎，培養(yǎng)能力，切實抓好日常的思維訓練、語言表達訓練。,2015年全國新課標高考語文考試大綱規(guī)定：“識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音?！贝艘?guī)定包含如下重要信息：(1)考查的范圍是“現(xiàn)代漢語”，對于古代漢語中特有的讀音不會涉及；(2)考查的范圍是“普通話”，對方言讀音與普通話的讀音的區(qū)別要多加注意；(3)考查的要求是識記，一般不考漢語拼音的書寫；(4)考查范圍是2 500個常用字和1 000個次常用字。 綜觀近幾年高考語文的命題規(guī)律，字音考查的內容主要集中在多音字、形近字、形聲字、易誤讀常見字、同音字方面，異讀字、難讀字等雖也有涉及，但不作為重點考查對象。字音題的命題形式一般為客觀選擇題，大多呈現(xiàn)三種類型：一是辨析注音，二是辨析聲調，三是音調全方位辨析。,1(2014湖北卷)下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是() A笑靨(y) 盥(un)洗粗獷(un) 驀(m)然回首 B書篋(qi) 裝幀(zhn) 碑帖(ti) 博聞強識(zh) C敷(f)粉 脂(zh)肪 烙(lo)印 刀耕火種(zhn) D采擷(ji) 竹筍(sn) 咋(z)舌 拈(nin)輕怕重 解析：本題考查形近字和多音字。A.“驀”應讀“m”，“驀然”是指猛然，不經心地。驀，突然。注意和形近字“暮(m)”區(qū)分讀音。B.“帖”是多音字，另兩個讀音組詞如“妥帖(ti)”“發(fā)帖(ti)子”。C.“脂”應讀“zh”；注意“刀耕火種”可以通過“耕”的動詞詞性推斷“種”也是動詞，所以讀“zhng”，不讀“zhng”。D.“擷”應讀“xi”。 答案：B,2(2013湖北卷)下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是() A踹(chui)水 競(jn)賽 蘸(zhn)酒 擂(li)鼓助威 B跋涉(sh) 陡(du)峭 攀登(dn) 餐霜飲雪(xi) C善(shn)良 謙遜(sn) 璞(p)玉 不事雕琢(zhu) D荊棘(j) 飄泊(b) 青苔(ti) 紅漆(q)雕花 解析：本題主要考查方言誤讀。A.正確。湖北方言鼻音與邊音不分，平舌與卷舌不分，前鼻音韻母與后鼻音韻母不分?！案?jn)賽”容易誤讀為“jn”，“蘸(zhn)酒”容易誤讀為“zn”，造成干擾；B.“餐霜飲雪”中的“雪”方言讀“xi”，正確讀音為“xu”；C.“謙遜”中的“遜”方言讀“sn”，正確讀音為“xn”；D.“青苔”的正確讀音為“ti”。只有在平時的讀和說中使用普通話，練習普通話，才能減少方言讀音的影響，做出正確的判斷。 答案：A,3(2012湖北卷)下列各組詞語中加點的字，讀音全都相同的一組是() A靈秀磷光玲瓏剔透聆聽教誨 B誕生 旦角 淡泊明志 擔當重任 C宿營 訴說 夙興夜寐 素昧平生 D咨詢 滋生 芝蘭之室 孜孜不倦 解析：本題主要考查同音字、音近字。A.“磷”讀“l(fā)n”，其余均讀“l(fā)n”；B.“擔”讀“dn”，其余均讀“dn”；C.均讀“s”；D.“芝”讀“zh”，其余均讀“z”。 答案：C,4(2014浙江卷)下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是() A摭(zh)拾哄(hn)笑擎(qn)天柱鉆(zun)木取火 B屏(bn)息 包扎(zh) 夾(ji)克衫 言之鑿(zo)鑿 C孱(cn)弱 牌坊(fn) 干(n)細胞 鎩(sh)羽而歸 D吟哦() 皸(jn)裂 胳()肢窩 蜚(fi)聲中外 解析：本題考查多音字、形聲字和難讀字。A.“擎”應讀“qng”?！昂濉睘槎嘁糇?，形容許多人的大笑聲或喧嘩聲時讀“hng”，指哄騙或哄逗時讀“hng”，指吵鬧或開玩笑時讀“hng”。B.“扎”為多音字，在“包扎”中應讀“z”，指刺、鉆或駐扎時才讀“zh”。C.“孱”應讀“chn”。 答案：D,5(2014廣東卷)下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是() A馳騁/聘請饒恕/夙愿塞翁失馬/敷衍塞責 B瑕疵/遐想 遏止/搖曳 是否/臧否 C誹謗/磅礴 洗滌/嫡親 累積/勞累 D滲透/摻雜 俯仰/輔導 屢見不鮮/鮮為人知 解析：本題重點考查了形近字、音近字、多音字。A.chn/pn，sh/s，si/s。B.xi/xi，/y，fu/p。C.bn/pn，d/d，li/li。D.shn/chn，f/f，xin/xin。 答案：A,(2014江西卷)下列詞語中，加點的字的讀音全都正確的一組是() A翌(y)日賁(bn)張黑魆(yu)魆 沆瀣(xi)一氣 B倜(t)儻 和(hu)面 角(jio)斗士 莞(wn)爾一笑 C魑(ch)魅 傴僂(l) 入場券(qun) 心廣體胖(pn) D笑靨(y) 圭臬(ni) 打擂(li)臺 綠(l)林好漢 解析：本題考查難讀字、多音字和易誤讀字。A.“魆”應讀“x”。B.“角”應讀“ju”。C.“胖”應讀“pn”。“心廣體胖(pn)”的“胖”，常誤讀為“pn”，這個字當“安泰舒適”講時，讀“pn”；當“(人體)脂肪多，肉多(跟瘦相對)”講時，則讀“pn”。解答本題要牢記“多音讀次音，形聲莫套讀”的原則。 答案：D,(2014四川卷)下列詞語中加點的字，讀音全部正確的一項是() A眼瞼(jin)哺育(b) 扎辮子(z) 亙古未有(n) B嫩綠(nn) 鏟除(chn) 緊箍咒(k) 一蹴而就(c) C抽噎(y) 迸裂(bn) 戶口簿(b) 不屈不撓(lo) D憤懣(mn) 要挾(xi) 絆腳石(bn) 恃才傲物(sh) 解析：本題考查多音字、形聲字和習慣性誤讀字。B.“箍”應讀“”。C.“撓”應讀“no”。D.“挾”應讀“xi”。解答此題還要特別注意“哺”“噎”“簿”等習慣性誤讀字的讀音。對于生活中較易讀錯的字要勤查字典，牢固記憶。 答案：A,矯正習慣性誤讀字，應做到以下幾點： 1平時養(yǎng)成勤查詞典的習慣，不要憑自己的感覺或臆斷去讀拿不準的字。如“羽扇綸(un)巾”的“綸”常誤讀為“l(fā)n”，該字當“古代配有青絲帶的頭巾”講時，讀“un”；當“青絲帶子、釣魚用的絲線、指某些合成纖維”講時，則讀“l(fā)n”，如“滌綸、垂綸”?！榜?u)噪”的“聒”，常誤讀為“u”，該字只有“u”這一個讀音。 2要有針對性地用普通話的標準讀音來矯正習慣性的誤讀。如“笑靨(y)”“糟粕(p)”，如果不用標準讀音來矯正，就很容易把“靨”讀成“yn”，把“粕”讀成“b”。 3牢固記憶一些特殊字音。所謂特殊字音主要包括：現(xiàn)實生活中常見易錯字音，如肖(xio)像、氛(fn)圍、緋(fi)聞、懲(chng)罰、方框(kung)、憎(zng)惡、打烊(yng)等；陌生?？甲忠簦缪脘?mi)、耄耋(mo di)、皴(cn)裂、僭(jin)越、掮(qin)客、聒(gu)噪、讖(chn)語等；個體易誤讀字音，指個體容易認讀有誤的字。如锃(zng)亮、拾(sh)級而上、泥濘(nng)、狩(shu)獵、親昵(n)、蝙(bin)蝠、浙(zh)江、少(sho)安毋(w)躁等。對于特殊字音，考生應結合自身情況進行總結，大聲誦讀，仔細辨析，反復強化識記，直至最終掌握。,1下列詞語中加點的字的讀音，全都正確的一組是() A悚然(sn)拓本(t)圈養(yǎng)(jun)人影幢幢(zhun) B粗獷(kun) 芥蒂(ji) 翹首(qio) 怦然心動(pn) C嬪妃(bn) 偃仰(yn) 咋舌(z) 虛與委蛇(wi) D肄業(yè)(y) 神祇(q) 休憩(q) 靡靡之音(m) 解析：A“幢”應讀“chun”；B.“獷”應讀“un”；C.“嬪”應讀“pn”。 答案：D 2下列詞語中加點字的讀音全對的一項是() A大腕(wn)挑釁(xn)斷壁頹垣(yun)皈依佛門(u) B傾圮(p) 凝睇(d) 叱咤風云(zh) 半身不遂(su) C噱頭(xu) 昵稱(l) 櫛風沐雨(zh) 因噎廢食(y) D博弈(y) 掣肘(ch) 諄諄教誨(hu) 滂沱大雨(pn) 解析：A“釁”應讀“xn”；C.“昵”應讀“n”；D.“滂”應讀“pn”。 答案：B,3下列詞語中加點的字，讀音完全正確的一組是() A雋秀(jun)戲謔(xu)樹冠(gun)令人赧顏(nn) B偌大(ru) 針砭(bin) 恫嚇(dn) 舐犢情深(sh) C豢養(yǎng)(jun) 泥淖(no) 孝悌(t) 擢發(fā)難數(zhu) D庖丁(po) 橫亙(n) 牽強(qing) 掎角之勢(j) 解析：A“雋”應讀“jn”，“冠”應讀“gun”；C.“豢”應讀“hun”；D.“掎”應讀“j”。 答案：B,常見?？级嘁糇挚煞譃閮深悾?1多音同義字。有些字在不同的詞里，詞義并無多大的變化，但讀音卻不同。例如：“嚼”，口語中讀“jio”，如“嚼碎”；書面語則讀“ju”，如“咀嚼”。 2多音多義字。有些字字義不同，詞性不同，讀音也不同。例如：“數”，作名詞時讀“sh”，作動詞時讀“sh”，作副詞時讀“shu”(表示次數多)，如“數(sh)學、數(sh)落、數(shu)見不鮮”。,(2014全國大綱卷)下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是() A齟齬(y)系鞋帶(x)舐犢情深(sh)曲意逢迎(q) B倜儻(tn) 纖維素(xin) 羽扇綸巾(un) 針砭時弊(bin) C感喟(ku) 揭瘡疤(chun) 按捺不住(ni) 大相徑庭(jn) D霰彈(xin) 涮羊肉(shun) 以儆效尤(jn) 縱橫捭闔(b) 解析：本題考查多音字、難讀字。A.“系鞋帶”的“系”應讀“j”，意思是“打結，扣”；讀“x”時，意思是“拴，綁”?！扒夥暧钡摹扒弊x“q”，“曲意逢迎”指想方設法奉承討好別人。“曲意”是指違背自己的意愿去屈從別人?！扒敝挥性谧髅~，意為“歌曲”“戲曲”時讀“q”，其余都讀“q”。C.“按捺不住”的“捺”應讀“n”。D.“縱橫捭闔”的“捭”應讀“bi”。 答案：B,下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是() A彈劾/彈丸之地哽咽/狼吞虎咽責難/多難興邦 B鮮活/寡廉鮮恥 泊位/淡泊明志 葉韻/一葉知秋 C大度/審時度勢 長進/身無長物 解救/渾身解數 D參差/捫參歷井 披靡/風靡一時 畜牧/六畜興旺 解析：Atn/dn，y/yn，nn/nn；B.xin/xin，b/b，xi/y；C.d/du，zhn/chn，ji/xi；D.cn/shn，m/m，x/ch。本題考查了常見多音字的讀音。多音字辨別有如下方法：1.通過詞性判斷，“彈”在充當動詞的時候讀“tn”，在充當名詞的時候讀“dn”。2.通過詞義判斷，“鮮”在作“少”意思的時候讀“xin”，其余情況都讀“xin”。3.記少不記多，“解”，押送(ji)，地名、姓(xi)，其余讀“ji”。 答案：C,多音字涉及面廣，如何準確識記多音字，往往是考生疑惑的問題?？忌趥淇紩r要注意以下幾點： 1準確記“少”，以“精”取勝。凡屬多音字，大都涉及許多詞語，這些詞語在不同的詞語環(huán)境中可能有著不同的讀音?？忌雽⒍嘁糇钟洔视浝问菢O其困難的，而準確記“少”，以“精”取勝，則會大大降低記憶難度。如“癥”字，除在“癥結”中讀音為“zhng”外，其余都讀“zhng”。再如“遂”字，除在“半身不遂”中讀音為“su”外，其余都讀“su”。 2發(fā)散思維，以義定音?，F(xiàn)代漢語中絕大多數多音字的不同讀音，是與其不同的字義緊密相連的。據此，考生依照字義識記字音，往往可以收到事半功倍的效果。例如，“臭”，意為“一般的氣味”時讀“xi”，如“銅臭”“乳臭未干”；意為“一種特別難聞的氣味”時讀“chu”，如“臭味相投”。再如“供”字，讀“gng”與提供有關，故在“供給、供求、供需”中都念“gng”；讀“gng”時與案件、祭祀有關，故在“供詞、口供、供品、供奉”中都念“gng”。 3揣摩思考，以語法功能定音。從語法功能區(qū)分的角度識記字音，包括：書面語和口語讀音不同，如“給”字口語中讀“gi”，書面語中讀“j”；如“殼”，在口語中一般讀“k”，在書面語中一般讀“qio”。詞性不同，讀音不同，如“勁”字與其他字詞組成名詞時讀“jn”，與其他字詞組成形容詞時讀“jng”；“縫”，與其他字詞組成名詞時一般讀“fn”，如“縫隙”；與其他字詞組成動詞時一般讀“fn”，如“縫補”。音譯詞與非音譯詞讀音不同，如“卡”字音譯詞中讀“k”，其余讀作“qi”等。,4特殊讀音，著重記憶。有些專有名詞，由于歷史或地理方言諸方面的原因，其讀音具有不可忽視的特殊性，如“吐蕃(b)”“東莞(un)”，而這類詞往往會成為字音考查題的命題熱點。在此方面，建議同學們自制特殊讀音卡片，不斷積累，反復誦讀，使識記的關于多音字的知識穩(wěn)固牢靠。,1下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是() A長相/相機行事積攢/攢三聚五蠻橫/縱橫巷子/巷道 B包扎/安營扎寨 干勁/疾風勁草 給予/供給 泥土/拘泥 C模樣/模棱兩可 泄露/公開露面 倔強/堅強 星宿/宿愿 D奢靡/望風披靡 艾草/自怨自艾 畜養(yǎng)/畜牲 顫動/打顫 解析：Axin/xin，zn/cun，hng/hng，xin/hn；B.z/zh，jn/jng，j/j，n/n；C.m/m，lu/lu，jin/qin，xi/s；D.m/m，i/y，x/ch，chn/zhn。 答案：D,2下列加點字的讀音全都正確的一項是() A餓殍(pio)掙(zhng)脫剽(pio)悍隨聲附和(h) B橫(hng)禍 龜(jn)裂 箴(zhn) 乘(chng)人之危 C輟(chu)學 應(yng)屆 殷(yn)勤 卷帙(zh)浩繁 D道觀(gun) 蹊(q)蹺 熾(zh)熱 不著(zhu)邊際 解析：B“橫”應讀“hng”；C.“應”應讀“yng”；D.“熾”應讀“ch”。 答案：A,3下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是() A豇豆(jin)漂白(pio)一沓子(d)得魚忘筌(qun) B賑災(zhn) 潛艇(qin) 擺擂臺(li) 勇冠三軍(un) C熔巖(yn) 殷紅(yn) 露餡兒(lu) 正中下懷(zhn) D剽竊(pio) 壓軸(zhu) 香餑餑(b) 炮制中藥(bo) 解析：B“擂”應讀“l(fā)i”，“冠”應讀“un”；C.“熔”應讀“rn”，“中”應讀“zhn”；D.“軸”應讀“zhu”，“炮”應讀“po”。 答案：A,形近字是指那些形體相近的字。這些字有的讀音相同，有的讀音相近，有的讀音則完全不同，但形體相近，很容易造成誤讀。因此成為命題者青睞的命題對象。常見的形近字大體有以下兩類： 1筆畫增減造成的形近字。這類形近字筆畫只有細微的差別，但讀音大都完全不同。如：“亳州”的“亳”讀“b”，而不讀“毫(ho)”；“泠泠作響”的“泠”讀“l(fā)n”，而不讀“冷(ln)”。 2偏旁不同造成的形近字。這類字讀音往往相同或相近，因此更是考查的重點。如：“峻”與“竣”都讀“jn”；而“概”與“慨”讀音就完全不同，“概”讀“i”，“慨”讀“ki”。,(2014山東卷)下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項的是() A湛藍/斟酌崛起/倔脾氣提防/醍醐灌頂 B躋身/犄角 女紅/彩虹橋 溝壑/豁然開朗 C毛坯/胚芽 蒜薹/跆拳道 拙劣/咄咄逼人 D勁敵/浸漬 咆哮/酵母菌 著陸/著手成春 解析：本題主要考查多音字和形近字。A.zhn/zhn，ju/ju，d/t。B.j/j，n/hn，h/hu。C.p/pi，ti/ti，zhu/du。D.jn/jn，xio/jio，zhu/zhu。 答案：A,(2013江蘇卷)下列詞語中加點的字，讀音全都相同的一組是() A高亢引吭高歌伉儷沆瀣一氣 B稂莠 鋃鐺入獄 閬苑 書聲瑯瑯 C孩提 駭人聽聞 尸骸 言簡意賅 D饋贈 功虧一簣 匱乏 振聾發(fā)聵 解析：Akng/hng/kng/hng；B.lng/lng/lng/lng；C.hi/hi/hi/gi；D.均讀“ku”。 答案：D,形近字常常由于字形近似而導致誤讀，但它又恰恰是高考字音題考查的熱點，也是考生復習備考的難點所在。在解題時，考生應重點關注以下幾點： 1著眼部首，以義辨音。例如：“日月如梭”的“梭”與“怙惡不悛”的“悛”，二者形體相近，但是著眼其部首，前者從“木”，后者從“心”，這樣考生便可以知道二者的意義有別，而字音也大有差別，前者讀“su”，后者讀“qun”。 2細微之處，審慎辨別。例如：“修葺”的“葺”與“茸毛”的“茸”，二者形體特別相似，然而細細辨別，則會發(fā)現(xiàn)其字形的細微差異，由此判斷其字音也應有所不同，前者讀“q”，后者讀“rn”。再如：“汨羅江”的“汨”與“水流汩汩”的“汩”，二者的形體極為相似，但是審慎辨別后，會發(fā)現(xiàn)二者的右半部分仍然是有區(qū)別的，前者讀“m”，后者讀“”。 3形近音近，審慎區(qū)分。例如：“犄角”的“犄”與“掎角之勢”的“掎”，二者形近音近，但其讀音畢竟有區(qū)別，前者讀“j”，后者讀“j”。再如：“皴裂”的“皴”與“皸裂”的“皸”，二者形近義近音亦近，然而其讀音還是有差別的，前者讀“cn”，后者讀“jn”。 4形似義近，歸類對比。即把該類字歸類在一起，從字的形、義兩方面對比記憶，以增強識記效果。如躑躅(zh zh)、躊躇(chu ch)、踟躕(ch ch)、彳亍(ch ch)，又如傴僂(y l)、佝僂(gu lu)，翩躚(pin xin)、蹁躚(pin xin)，煊(xun)赫、烜(xun)赫等。,1下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是() A猝然/精粹汗?jié)n/嘖嘖糧囤/囤積冠冕/分娩 B譏誚/硝煙 土坯/胚胎 果脯/胸脯 跬步/硅谷 C商埠/阜盛 敕造/赦免 復辟/辟邪 箭鏃/簇擁 D朔日/溯源 嗔怪/瞋目 落枕/落款 瀆職/贖罪 解析：Ac/cu，z/z，dn/tn，min/min；B.qio/xio，p/pi，f/p，ku/gu；C.b/f，ch/sh，b/b，z/c；D.shu/s，chn/chn，lo/lu，d/sh。 答案：B,2下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一組是() A悼念/桂棹詛咒/沮喪辱沒/繁文縟節(jié) B隕石/殞命 猗郁/漪瀾 蜿蜒/剜肉補瘡 C混沌/餛飩 伶俜/聘禮 輕佻/挑弄是非 D鏤刻/佝僂 斂裾/瀲滟 賬單/為虎作倀 解析：Ado/zho，z/j，r/r；B.yn/yn，y/y，wn/wn；C.hn/hn，png/pn，tio/tio；D.lu/lu，lin/lin，zhng/chng。 答案：B,3下列詞語中加點的字，讀音全都不相同的一組是() A晨曦妊娠賑災海市蜃樓振奮人心 B凋謝惆悵碉堡風流倜儻稠人廣眾 C飛鏢漂白剽竊膘肥體壯虛無飄渺 D湍急瑞雪喘息不揣冒昧惴惴不安 解析：Achn/shn/zhn/shn/zhn；B.dio/chu/dio/t/chu；C.bio/pio/pio/bio/pio；D.tun/ru/chun/chui/zhu。 答案：D,形聲字是由形旁和聲旁組成的，一般來說，形旁表示字義，聲旁表示字音。但由于古今語音的變化及其他諸多方面的原因，有相當多的形聲字，其聲旁現(xiàn)在已經不能準確地表示其讀音了，如果還是機械地按聲旁讀漢字，就會產生誤讀。 依據形聲字的聲旁與形聲字本字讀音的關系，可以把形聲字分成三類： 1形聲字聲旁的讀音與本字的讀音相同。如：“弊”“薈”“瀝”“娩”“瓏”等。 2聲旁讀音與本字的讀音相近。 (1)聲母相同，韻母不同，如：“鍥”“廄”“棱”“抨”等。 (2)聲母不同，韻母相同，如：“剎”“侍”“纖”“蹊”等。 (3)聲母、韻母都相同，但聲調不同，如：“渲”“摒”“諭”等。 3聲旁的讀音與本字的讀音完全不同。如：“愀”“呱”“篤”“梓”“舳”“擲”等。,下列各項中，每對詞語加點字讀音完全不同的一項是() A憔悴/淬火粳米/如鯁在喉笨拙/相形見絀 B殉職/徇私 裨益/稗官野史 迸發(fā)/屏氣凝神 C喑啞/諳熟 錙銖/殊途同歸 崇高/流水淙淙 D剽悍/驃勇 崢嶸/面目猙獰 駑馬/劍拔弩張 解析：Acu/cu，jng/gng，zhu/ch；B.xn/xn，b/bi，bng/bng；C.yn/n，zh/sh，chng/cng；D.pio/pio，zhng/zhng，n/n。 答案：C,下列各組詞語中，加點字的讀音都不相同的一項是() A胸脯/黃埔遂心/燧人氏挑釁/殞身不恤 毀家紓難/迂回曲折 B蚍蜉/紕漏隱瞞/滿堂彩烜赫/頹垣斷壁 吹毛求疵/齜牙咧嘴 C白皙/哂笑靛藍/白洋淀罷黜/相形見絀 俾眾周知/稗官野史 D緋聞/菲薄大腕/綰袖子墻隅/喁喁私語 矯枉過正/狡兔三窟 解析：Ap/p，su/su，xn/x，sh/y；B.p/p，mn/mn，xun/yun，c/z；C.x/shn，din/din，ch/ch，b/bi；D.fi/fi，wn/wn，y/y，jio/jio。 答案：B,許多考生對如何辨析形聲字的讀音頗感困惑。對此，考生應從以下三個方面著手： 1著眼聲旁，斟酌辨析。例如，“毗鄰”的“毗”，不讀“b”，而應讀“p”；“酵母”的“酵”，不讀“xio”，而應讀“jio”。 2推敲韻母是否準確。例如，“并行不?！钡摹般！保蛔x“b”，而應讀“bi”；“按捺不住”的“捺”，不讀“ni”，而應讀“n”。 3自制卡片，強化記憶。對容易讀錯的形聲字，考生可以將其記在卡片上，這樣日積月累，常翻常讀，便可以記牢固了。例如，“鍥而不舍”的“鍥”很容易被誤讀為“q”，“長吁短嘆”的“吁”很容易被誤讀為“y”。,1下列詞語中加點字的讀音完全正確的一組是() A闡明(chn)禪讓(chn)殫精竭慮(dn) 肆無忌憚(dn) 雞毛撣子(dn) B涿鹿(Zhu) 謠諑(zhu) 啄食(zhu) 精雕細琢(zhu) 如椽大筆(chun) C蟑螂(zhng) 瘴氣(zhng) 彰善癉惡(zhng) 一葉障目(zhng) 層巒疊嶂(zhng) D喉嚨(lng) 蔥蘢(lng) 水龍頭(lng) 得隴望蜀(lng) 玲瓏剔透(lng) 解析：A“禪”應讀“shn”；C.“瘴”應讀“zhng”；D.“隴”應讀“l(fā)ng”。 答案：B,2下列加點字的注音全對的一組是() A創(chuàng)傷(chun)撇下(pi) 模棱兩可(ln) 削足適履(xio) B精髓(su) 熟稔(rn) 請君入甕(wn) 奸佞小人(nn) C暈車(yn) 拮據(j) 呱呱而泣() 鼓足干勁(jn) D紕漏(p) 許諾(nu) 攻城略地(l) 叨陪鯉對(do) 解析：A“削”應讀“xu”；B.“甕”應讀“wn”；D.“叨”應讀“to”。 答案：C,3下列詞語中加點字的讀音，全都正確的一組是() A忖度(cn)訕笑(shn)執(zhí)拗(ni) 并行不悖(bi) B咫尺(zh) 盤桓(hun) 行伍(hn) 酩酊大醉(dng) C詰難(ji) 自詡(x) 稼穡(sh) 提綱挈領(qi) D毗鄰(p) 眼瞼(lin) 折本(sh) 焚膏繼晷(u) 解析：B“酊”應讀“dng”；C.“穡”應讀“s”；D.“瞼”應讀“jin”。 答案：A,同音字就是現(xiàn)代漢語里語音相同但字形、意義不同的字，所謂語音相同，一般是指聲母、韻母和聲調完全相同，如：“秕”“匕”“鄙”“妣”“筆”“彼”等。因為漢字的數量大，同音字也特別多，因同音異形而誤讀的情況也就特別多，故而同音字也就成了高考考查的熱點。依據同音字字形字義的不同，而讀音相同的，可分為三種： 1音同形異字，即讀音相同形狀不同的字，如“法治”和“法制”容易產生錯覺或混淆。 2音同形似字，即讀音相同形狀相似的字，如“松弛”的“弛”和“奔馳”的“馳”。 3音同義近字，雖數量不多，但最易混淆，如“水蒸氣”極易誤為“水蒸汽”。,下列各組詞語中加點的字，讀音全都相同的一組是() A掾吏支援緣木求魚源遠流長 B枕藉 押解 心存芥蒂 鑿壁借光 C窗欞 檸檬 綾羅綢緞 鳳毛麟角 D壓軸 奏效 暴風驟雨 助紂為虐 解析：A“掾”應讀“yun”，其余均讀“yun”；B.均讀“ji”；C.lng/nng/lng/ln；D.zhu/zu/zhu/zhu。 答案：B,下列各組詞語中，加點字的讀音不完全相同的一組是() A和面迷惑霍亂豁然開朗 B勁敵 靚妝 痙攣 曲徑通幽 C地殼 譏誚 撬動 翹首以待 D殄滅 觍顏 靦腆 恬不知恥 解析：A“和”應讀“hu”，其余均讀“hu”；B.均讀“jng”；C.“翹”應讀“qio”，其余均讀“qio”；D.“恬”應讀“tin”，其余均讀“tin”。 答案：C,同音字是現(xiàn)代漢語中一個特殊的現(xiàn)象，是復習備考中的一個令眾多考生頭痛的難點，考生在復習備考應注意以下幾個方面： 1據形辨音，據義辨音。正確區(qū)分同音字的關鍵是據形辨音，據義辨音。如“摒棄”的“摒”從形狀上看應是形聲字，聲旁為“屏”，進一步確定應讀“bn”；“余勇可賈”中的“賈”意為“賣”，故不讀“ji”，而應讀“”。 2日積月累，集腋成裘。對于音同形異字，我們要日積月累，把某類同音字集中起來記憶，會達到記住一串且印象深刻的效果。如“瞠目/交口稱贊”，“瞠”應讀“chn”，但常會誤讀為“tn”；“癖好/否極泰來”，“癖”與“否”都讀“p”，而“癖”常因其聲旁而被誤讀為“p”，“否”是多音字，常被人們誤讀為“fu”。像這樣兩組詞語如果我們在復習中留心積累，解題時就可迎刃而解了。 3關注特殊，組詞記憶。有些詞語既是多音字又和其他字在一起形成同音字，常常成為考查的熱點，我們應留心積累識記。如“雋永/眷念”，加點字都讀“jun”。其中“雋”為多音字，有“雋(jun)永”“雋(jn)秀”等不同讀音和組詞。這兩種讀音常在各類試題中進行考查，可根據不同組詞強化記憶。,1下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是() A詭譎倔強矍鑠群雄角逐絕處逢生 B挾制攻訐采擷褻瀆魂靈脅肩諂笑 C彈劾刻薄隔閡垓下之圍言簡意賅 D熾盛對峙秩序櫛風沐雨獨樹一幟 解析：本題考查同音字的字音。A.均讀ju；B.xi/ji/xi/xi/xi；C.h/k/h/Gi/gi；D.ch/zh/zh/zh/zh。 答案：A 2下列各組詞語中，加點的字讀音完全相同的一組是() A累及磊落護苗保蕾身陷縲紲 B棲息 蹊蹺 芳草萋萋 休戚相關 C瑰麗 日晷 大家閨秀 奉為圭臬 D悔悟 晦澀 誨人不倦 毀譽參半 解析：Ali/li/li/li；B.均讀“q”；C.gu/gu/gu/gu；D.hu/hu/hu/hu。 答案：B,3下列加點詞語中每對讀音都相同的一組是() A披露/露骨桔梗/詰責覬覦/瑕不掩瑜宮闈/韋編三絕 B謫居/嫡傳 朔風/塑造 悖謬/未雨綢繆 癖好/臧否人物 C胴體/瞳孔 荏苒/妊娠 矢志/拭目以待 邋遢/大加撻伐 D阡陌/纖細 押解/邂逅 數碼/數見不鮮 棧道/打開信箋 解析：本題重點考查同音字和形近字的讀音。A.l/l，ji/ji，y/y，wi/wi；B.zh/d，shu/s，mi/mu，p/p；C.dn/tn，rn/rn，sh/sh，t/t；D.qin/xin，ji/xi，sh/shu，zhn/jin。 答案：A,技巧歸納 考試解題過程中，解答字音題目要堅持以下幾條原則： 1排除為主。因為設題一般為“全對”或“全相同”，只要某項很有把握發(fā)現(xiàn)一個“錯誤”或一個異類，就果斷排除或選擇。 2遇生判對。考試有時遇見一個或兩個較為生僻而自己一點都不熟悉的注音，一般可將字視為正確的注音處理(此為取巧，不可視為規(guī)則)。 3遇熟謹慎。越熟悉的越要小心，千萬不可想當然，被習慣蒙蔽，要有根據。(熟詞常因缺少警惕而判斷錯誤) 4擴大組詞。遇到多音字或形聲字拿不準時，可多組詞，喚醒記憶或增加甄別依據。 5做后不改。十分有把握的當然不易做錯。如果題中有幾個似是而非的注音，做后不能輕易改動。因為第一語感常是正確直覺的反應，切不可猶豫不決，改來改去。,