2018-2019學年高中物理 第五章 曲線運動 2 平拋運動課件 新人教版必修2.ppt

2平拋運動,1會從理論上分析平拋運動水平方向和豎直方向的運動特點 2掌握平拋運動水平方向的坐標和豎直方向的坐標隨時間變化的規(guī)律，并會用這些規(guī)律解答有關問題 3掌握平拋運動水平分速度和豎直分速度隨時間變化的規(guī)律，并會用這些規(guī)律解答有關問題,教學目標,【重點】 (1)平拋運動、拋體運動的特點和規(guī)律 (2)用平拋運動、拋體運動規(guī)律去解答有關問題 【難點】 (1)讓學生能根據(jù)運動合成與分解的方法探究出平拋運動和斜拋運動的一般規(guī)律 (2)學習和借鑒本節(jié)課的研究方法解決實際問題,重點難點,本節(jié)課的主要內(nèi)容是拋體運動的概念和規(guī)律的教學平時生活中的一些錯誤的思維定勢會影響學生對拋體運動規(guī)律的理解本節(jié)課從理論上通過對拋體運動位移和速度規(guī)律的分析，引導學生獨立利用已有概念探索新知識，培養(yǎng)創(chuàng)造思維和獨立學習能力 平拋運動規(guī)律的推導要從牛頓第二定律出發(fā)，先分析水平方向受力如何、豎直方向受力如何，再講水平方向的勻速直線運動、豎直方向的自由落體運動這是因為在力學里，根據(jù)受力確定物體的運動規(guī)律是一個基本方法這是新教材與過去教材的不同,教學建議,【導入一】 大屏幕播放柯受良飛越黃河天塹壺口瀑布的視頻片斷，激發(fā)學生學習的熱情，并通過學生的認真觀察，提出問題思考，柯受良要想飛越成功，事先必須做好怎樣的準備呢？ 學生分組討論，交流感想 教師引導，柯受良的精彩表演來自于他的自信和實力，更來自于事先的準備工作，比如對飛躍寬度、高度、速度的測量和預測，如果沒有這些細致的工作，就沒有這輝煌的一刻而他這些工作都與我們的拋體運動有關，今天我們就來學習拋體運動的規(guī)律，來研究飛越黃河過程中包含的豐富的物理知識,新課導入,【導入二】 問題：在什么情況下物體做曲線運動？ 答：當物體所受的合力跟它的速度方向不在同一條直線上時，物體做曲線運動 問題：合運動和分運動之間以及各個分運動之間存在什么關系呢？ 答：合運動和分運動所經(jīng)歷的時間一定是相同的，這是等時性原理；各個分運動之間是相互獨立、互不影響的，這是獨立性原理 在學習了曲線運動的基本概念和處理方法以后，我們應該把這些理論應用到實際的曲線運動中來，這就是我們這一節(jié)課要討論的運動平拋運動.,新課導入,1物體在_的情況下，以一定的速度拋出的運動，叫作拋體運動 2如果初速度的方向是_的，就叫作豎直上拋運動；如果初速度的方向是_的，就叫作平拋運動；如果初速度的方向與水平方向成一定的夾角，就叫作斜拋運動 3拋體運動是一種_運動,拋體運動,知識必備,知識點一,只受重力,豎直向上,水平,勻變速,平拋運動的位置、軌跡、速度,知識必備,知識點二,拋出點,初速度,豎直向下,勻速直線,自由落體,知識必備,不變,(2)豎直方向：vygt.理由：在豎直方向上，物體做_運動 (3)上述的vx和vy是平拋運動的兩個分速度，所以平拋運動的合速度的大小v_； 合速度的方向滿足tan _，其中是合速度與水平方向的夾角,知識必備,自由落體,將物體以初速度v0沿與水平方向成角的方向斜向上拋出，若不計空氣阻力，則物體經(jīng) 過時間t_到達最高點；上升的最大高度為H_,斜拋物體的運動,知識必備,知識點三,想一想 做平拋運動的物體在相同時間內(nèi)速度變化量相等嗎？為什么？,學習互動,對平拋運動的理解,考點一,要點總結 1做平拋運動的物體只受重力作用，產(chǎn)生恒定的加速度，相等時間內(nèi)的速度改變量_ 2做平拋運動的物體初速度方向與合外力方向不共線，是_運動 3平拋運動是水平方向的_運動和豎直方向的_運動的合運動,相等,勻變速曲線,勻速直線,自由落體,學習互動,例1 關于平拋運動，下列說法中錯誤的是() A平拋運動是勻變速運動 B平拋運動是變加速運動 C平拋運動的任意兩個時刻的加速度相同 D平拋運動的任意兩段相等時間內(nèi)速度變化相同,答案 B,解析平拋運動是只受重力作用的運動，故其加速度ag，即平拋運動是勻變速運動，選項A、C正確，選項B錯誤；平拋運動是加速度恒定的勻變速運動，所以任意兩段相等時間內(nèi)速度的改變量相同，選項D正確,學習互動,點評 從平拋運動的受力情況入手分析，由于做平拋運動的物體只受重力作用，故其做勻變速運動，加速度恒為重力加速度g，即相等時間內(nèi)的速度改變量相同,想一想如圖521所示，滑板運動員以速度v0從離地高h處的平臺末端水平飛出，落在水平地面上忽略空氣阻力，運動員和滑板可視為質(zhì)點，v0越大，運動員在空中運動的時間越長嗎？,學習互動,平拋運動規(guī)律的應用,考點二,圖521,學習互動,學習互動,答案 C,學習互動,點評 在平拋運動問題的分析中要注意題目給定的信息是側重于速度還是位移，本題側重于從速度的合成與分解角度解題另外，還要特別注意以下兩點：(1)研究平拋運動時要先分析物體在水平和豎直兩個方向上的運動情況，根據(jù)運動的等時性和矢量關系列方程；(2)研究豎直方向的運動時，利用自由落體運動的一些推論會起到事半功倍的作用,學習互動,圖522,學習互動,答案 AB,學習互動,點評 本題以“網(wǎng)球運動”為背景，聯(lián)系體育運動實際情景，考查平拋運動的問題，以體育運動為背景的拋體運動問題命題角度較多，如排球、籃球、乒乓球等，此類問題，只要不考慮空氣阻力影響，均可用平拋運動規(guī)律處理,想一想體育運動中投擲的鏈球、鉛球、鐵餅、標槍(如圖523所示)等都可以視為拋體運動我們?nèi)绾蝸硌芯繏侒w運動的規(guī)律呢？,學習互動,一般的拋體運動,考點三,圖523,要點總結1斜拋運動：以一定的初速度將物體沿與水平方向成一定角度的方向拋出，物體僅在_作用下所做的曲線運動 2斜拋運動的性質(zhì)：斜拋運動是加速度恒為重力加速度g的勻變速曲線運動，軌跡是_ 3斜拋運動的基本規(guī)律(以斜向上拋為例說明， 如圖524所示) (1)水平方向：v0 xv0cos ，F(xiàn)合x0. (2)豎直方向：v0yv0sin ，F(xiàn)合ymg. 4斜拋運動可以看作是水平方向的_運動和豎直方向的_運動的合運動,學習互動,圖524,重力,拋物線,勻速直線,豎直上拋,學習互動,答案 A,例4 有A、B兩小球，B的質(zhì)量為A的兩倍現(xiàn)將它們以相同速率沿同一方向拋出，不計空氣阻力圖525中為A的運動軌跡，則B的運動軌跡是() A B C D,圖525,解析 拋體運動的加速度始終為g，與拋體的質(zhì)量無關當將它們以相同速率沿同一方向拋出時，運動軌跡應該相同故選項A正確,備用習題,1(多選)物體在平拋運動過程中，在相等的時間內(nèi)，下列物理量相同的是() A速度的增量 B位移 C加速度 D平均速率,答案 AC,解析物體在平拋運動過程中，只受重力作用，據(jù)牛頓第二定律可知，物體的加速度為g保持不變，另外在相等的時間t內(nèi)可知vgt也是恒量，故A、C正確；在相等的時間內(nèi)水平方向的位移不變，豎直方向的位移越來越大，則位移越來越大，故B錯誤；平均速率v，由于相等相間內(nèi)的路程不同，則平均速率不同，故D錯誤,備用習題,2如圖所示，在同一平臺上的O點水平拋出的三個物體，它們分別落到a、b、c三點，則三個物體運動的初速度va、vb、vc的關系和三個物體運動的時間ta、tb、tc的關系是() Avavbvctatbtc Bvatbtc Dvavbvcta<tb<tc,答案 C,備用習題,備用習題,答案 ABD,自我檢測,1(對平拋運動的理解)關于平拋運動，下列說法不正確的是() A平拋運動是一種在恒力作用下的曲線運動 B平拋運動的速度方向與恒力方向的夾角保持不變 C平拋運動的速度大小是時刻變化的 D平拋運動的速度方向與加速度方向的夾角一定越來越小,答案 B,自我檢測,2(平拋運動規(guī)律的應用)(多選)小強向放在水平地面的正前方小桶中水平拋球，結果小球飛到小桶的右側(如圖526所示)不計空氣阻力，為了能把小球拋進小桶中，則下次再水平拋球時，他應做出的調(diào)整是() A減小初速度，拋出點高度不變 B增大初速度，拋出點高度不變 C初速度大小不變，降低拋出點高度 D初速度大小不變，提高拋出點高度,圖526,自我檢測,答案 AC,