考研《護(hù)理專業(yè)》考試試題與答案卷一

2019 年考研護(hù)理專業(yè)考試試題及答案(卷一)一、單項(xiàng)選擇1 人類的物理環(huán)境包括 (C )A 社會(huì)交往和風(fēng)俗習(xí)慣 B 能量和信息交換 C 生活和生態(tài)環(huán)境D 朋友和同事的交往2 水的污染主要原因是 ( A)A 人為污染 B 自然污染 C 土壤污染 D 食物污染3 可損傷皮膚、致癌、遺傳、影響下一代的最主要污染是 (B )A 大氣污染 B 水污染輻射 C 光線污染 D 土壤污染4 一般病區(qū)適宜溫度為 (B )A 18 20 C B 18 22 C C 20 24 C D 22 24 C5 病室最適宜的相對濕度為 (C )A 10%20% B 30% 40% C 50% 60% D 70%80%6 下列哪種患者需要較高的病室空氣濕度 (C )A 心力衰竭 B 支氣管哮喘 C 氣管切開 D 急性肺水腫7 符合病人休養(yǎng)要求的環(huán)境是 ( B)A中暑病人、室溫保持在30 C B兒科病人、室內(nèi)溫度宜23 C左 右 C 氣管切開的病人、室內(nèi)相對濕度 40%左右 D 產(chǎn)婦病室、應(yīng)保溫、 不可開窗8 病室通風(fēng)的目的，下列何項(xiàng)不妥 (A )A 可減少汗液的蒸發(fā)和熱的消散使病室空氣新鮮 B 使患者舒適愉快 C降低空氣中微生物的濃度 D降低二氧化碳的濃度9 按國際標(biāo)準(zhǔn)，病區(qū)噪聲強(qiáng)度宜控制在 (B )A 30dB B 40dB C 50dB D 60dB10破傷風(fēng)病室應(yīng) (C )A 安靜、整潔 B 適宜的濕度、溫度 C 安靜、光線暗淡 D 空氣 流通、光線適中11 保持病區(qū)環(huán)境安靜，下列措施哪項(xiàng)欠妥 (C )A 推平車進(jìn)門時(shí)，先開門后推車 B 輪椅應(yīng)定時(shí)注潤滑油C 醫(yī)護(hù)人員講話應(yīng)附耳細(xì)語 D 醫(yī)護(hù)人員穿軟底鞋 12病室濕度過低可導(dǎo)致 (B )A 疲倦、食欲減退、頭暈 B 呼吸道粘膜干燥、咽痛、口渴 C 影 響機(jī)體散熱 D 悶熱、難受13為了保持病室空氣新鮮每天開窗通風(fēng)時(shí)間為 (C )A 4h B 2h C 30min D 10min 14病室群體氣氛的主要調(diào)節(jié)者是 ( C)A 病員 B 家屬 C 護(hù)士 D 伴護(hù)人員15醫(yī)護(hù)人員言語及行為不慎可造成 ( B )A 醫(yī)院內(nèi)感染 B 醫(yī)源性損傷 C 無菌觀念不強(qiáng) D 責(zé)任心不強(qiáng) 16下列哪項(xiàng)不是病室通風(fēng)的目的 (B )A 凈化空氣 B 抑制細(xì)菌生長 C 減少細(xì)菌數(shù)量 D 增加氧含量17 信息交流中最重要的技巧是 ( D)A 核實(shí)情況 B 沉默的運(yùn)用 C 觸摸的方式 D 用心傾聽 18 傾聽對方談話應(yīng) ( B) A 全神貫注，注意聽講 B 及時(shí)評論對方所談內(nèi)容C 與對方距離約 1m D 雙方位置平持，稍向病人傾斜19 在護(hù)患交往過程中，除以下哪種病人以外，都可使用共同參 與護(hù)理活動(dòng)的模式 (C )A 產(chǎn)婦術(shù)后 B 病人 C 新生兒 D 肢體訓(xùn)練病人20 對護(hù)理用語的要求，哪項(xiàng)不妥 (C )(C )4042 C之間相應(yīng)A 語言內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、高尚 B 語言清晰、溫和言語 C 簡潔、明快 D 書寫整齊、清晰21 不屬于護(hù)理單元設(shè)備范圍的是 ( C)A.病床床墊枕心枕套B.棉胎大單被套C.茶杯 臉盆 熱水瓶D.床旁桌、椅 信號(hào)燈22 鋪備用床的目的主要為 (D )A 預(yù)防并發(fā)癥 B 暫離床病人使用 C 為使被褥不被血液污染 D 準(zhǔn)備接受新人23 鋪備用床的操作方法中哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的 ( B)A 移開床旁桌距病床 20cm ，坐椅放在床尾，按順序放上用物B 對齊中線鋪大單，先鋪床尾，再鋪床頭C 棉被套上被套，鋪成被筒，兩邊與床沿平齊 D 套上枕套，開 口處背門放置24 鋪床時(shí)移椅至床尾正中離床約為 ( B)A 10cm B 15cm C 20cm D 5cm25 鋪床時(shí)，不符和節(jié)力原理的一項(xiàng)是A 鋪床時(shí)備齊用物，按鋪床順序放置用物 B 鋪床時(shí)身體靠近床 邊 C 上身保持一定彎度 D 兩腿稍分開，并稍屈膝26 麻醉護(hù)理盤內(nèi)不需要準(zhǔn)備的物品是 (D )A 張口器 B 輸氧導(dǎo)管 C 牙墊導(dǎo) D 尿管27 鋪麻醉床時(shí)操作錯(cuò)誤是 ( B)A 按要求將橡膠單、中單鋪于床及手術(shù)部位 B 蓋被縱向三折于 門同側(cè)床邊C 枕頭橫立于床頭 D 床旁椅置于門對側(cè)床邊28 患者張某，腸梗阻術(shù)后回病區(qū)應(yīng)準(zhǔn)備 (C )A 備用床 B 暫空床 C 麻醉床 D 木板床29 鋪麻醉床橡膠單和中單，其上端距床頭為 (B )A 30 40cm B 45 50cm C 50 55cm D 60 65cm30 一位候診病人，突然血壓下降，脈搏加速，煩躁不安，護(hù)士 應(yīng) (C )A 立即送病人透視化驗(yàn) B 密切觀察病情 C 提前就診 D 及時(shí) 送入病室31 門診發(fā)現(xiàn)傳染病人時(shí)應(yīng)立即 (D )A 開展衛(wèi)生消毒隔離 B 宣傳安排提前就診 C 速轉(zhuǎn)急診科處理D 分配到隔離門診就診32 住院病員的入院時(shí)間、轉(zhuǎn)科時(shí)間、出院時(shí)間的正確填法為 (B )A藍(lán)鋼筆在體溫單4042 °C之間相應(yīng)時(shí)間欄內(nèi)豎寫B(tài)紅鋼筆在體溫單時(shí)間欄內(nèi)豎寫C紅鋼筆在體溫單3940C之間相應(yīng)時(shí)間欄內(nèi)豎寫D藍(lán)鋼筆在體溫單3940C之間相應(yīng)時(shí)間欄內(nèi)豎寫33 對門診就診的病人首先應(yīng)實(shí)行 ( C)A 心理安慰 B 健康指導(dǎo) C 預(yù)檢分診查 D 閱讀病歷采集資料34 王某，外傷，右下肢骨折，大量出血，急診入院，急診科護(hù) 士在醫(yī)生未到來時(shí)應(yīng)立即 ( D)A 詢問事故的原因 B 為病人注射止痛劑C 勸慰病人耐心等待醫(yī)生 D 給病人止血、測血壓、建立靜脈輸 液通道35 住院處為病人辦理入院手續(xù)的依據(jù)是 ( C)A 門診證明 B 轉(zhuǎn)院證明 C 住院證 D 醫(yī)療保險(xiǎn)卡36 接住院處通知后，病區(qū)護(hù)士應(yīng)立即根據(jù)病情需要選擇 (C )A 醫(yī)生 B 責(zé)任護(hù)士 C 床位 D 護(hù)理措施37 病區(qū)護(hù)士接待新入院病人時(shí)，處理錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 (D )A 熱情接待，迅速安置床位，使病人安心 B 介紹環(huán)境消除陌生感C科學(xué)的解答問題D滿足病人的一切要求38 支氣管哮喘發(fā)作期，病人入院應(yīng)安置在 (A )A 重危病室 B 觀察室 C 心電監(jiān)護(hù)室 D 普通病室39 心搏驟停做胸外心臟按摩用 (D )A 備用床 B 彈簧床 C 搶救床 D 木板床40 一般病人入院進(jìn)行衛(wèi)生處置的主要目的是 ( D) A 皮膚清潔 B 換上病人服裝 C 隔離處 理D防止醫(yī)院內(nèi)交叉感染41 病人出院時(shí)，護(hù)士送別用語忌用 (C )A 注意休息 B 按時(shí)復(fù)診 C 再見，歡迎下次 D 再來請按時(shí)服藥42 關(guān)于出院病人床單位處理錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( D)A 病室開門窗通風(fēng) B 撤下污被服送洗 C 病床、床旁桌椅用消毒 液擦拭D 鋪好暫空床，迎接新病人43 下列不屬一級護(hù)理的是 (A )A 高熱患者 B 癱瘓患者 C 昏迷患者 D 病情較重，生活不能自 理者44 一級護(hù)理病人要求每隔多長時(shí)間巡視一次病人 (A )A 15 30min B 30 60min C 1 2h D 2 4h45 特別護(hù)理病人，下列哪項(xiàng)護(hù)理內(nèi)容是錯(cuò)的 (A )A 嚴(yán)格觀察病情，設(shè)專人 24 小時(shí)護(hù)理 B 制訂護(hù)理計(jì)劃，實(shí)施護(hù)理C 備齊急救藥品與器材 D 認(rèn)真做好各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理46 二級護(hù)理適用下列哪種病人 (C )A 絕對臥床的病人 B 高熱病人 C 大手術(shù)后穩(wěn)定的病人 D 病情 嚴(yán)重而急診癥狀消失的病人47 病人出院后的護(hù)理，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的 ( A )A 取消病人一切醫(yī)囑和各項(xiàng)記錄 B 通知病員在住院處辦理手續(xù) C 清點(diǎn)物品并處理病人床 單位 D 醫(yī)療文件立即送病案室保存48 出院病員的病歷首頁是 (D )A 出院記錄 B 體溫單 C 出院指導(dǎo) D 住院病歷首頁二、名詞：1 相對濕度 在單位體積的空氣中，一定溫度的條件下，所含水蒸氣的量與其 達(dá)到飽和時(shí)含量的百分比。2 噪聲 凡是不悅耳、不想聽的聲音，或足以引起人們心理上或生理上的 不愉快的聲音，稱為噪音。三、填空：1 人類的環(huán)境可分為 (生理環(huán)境 、物理環(huán)境、心理社會(huì)環(huán)境 )2 環(huán)境中影響健康的因素包括 ( 大氣污染、水污染、土壤污染、 噪聲污染、吸煙、溫度過高或過低、輻射、廢料、室內(nèi)空氣污染 )3 一般情況下，病室內(nèi)的溫度應(yīng)保持在(1822 C )較為適宜。新 生兒及老年人，室溫以保持在(2224 C)為佳。病室的濕度以(50 60% )為宜。4 護(hù)士盡可能的為病人創(chuàng)造安靜的環(huán)境，應(yīng)做到四輕，即 (說話輕、走路輕、操作輕、關(guān)門輕 )5 常用的鋪床法有 (備用床、暫空床、麻醉床 ) 。6 病人入院的程序包括 ( 辦理入院手續(xù)、衛(wèi)生處理、護(hù)送病人 )四、簡答1 急診病人入院時(shí)，護(hù)士應(yīng)如何處理 ?(1) 接到通知后，護(hù)士應(yīng)立即準(zhǔn)備好搶救用物，并報(bào)告醫(yī)生作好搶 救準(zhǔn)備。(2) 當(dāng)病人進(jìn)入病室，將病人安置在重危室或搶救室，積極配合醫(yī) 生共同進(jìn)行搶救，作好護(hù)理記錄。 (3)昏迷病人或嬰幼兒，需暫留陪送 人員，以便詢問病史。2 簡述特級護(hù)理的適用對象及護(hù)理內(nèi)容 ? 適用對象：病人病情危重，需隨時(shí)觀察，以便進(jìn)行搶救。如嚴(yán)重 創(chuàng)傷、復(fù)雜疑難的大手術(shù)后、器官移植、大面積灼傷，以及某些內(nèi)科 嚴(yán)重疾患等。護(hù)理內(nèi)容：安排專人24小時(shí)護(hù)理，嚴(yán)密觀察病情及生命體征 變化。制訂護(hù)理計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)診療及護(hù)理措施，及時(shí)準(zhǔn)確逐 項(xiàng)填寫特別護(hù)理記錄。備好急救所需藥品和用物。做好基礎(chǔ)護(hù)理， 嚴(yán)防并發(fā)癥，確保病人安全。3 簡述一級護(hù)理的適用對象及護(hù)理內(nèi)容 ? 適用對象：病人病情危重，需絕對臥床休息。如各種大手術(shù)后、 休克、昏迷、癱瘓、高熱、大手術(shù)、肝腎功能衰竭和早產(chǎn)嬰等。護(hù)理內(nèi)容：每1530分鐘巡視病人一次，觀察病情及生命體 征變化。制訂護(hù)理計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)診療及護(hù)理措施，及時(shí)準(zhǔn)確 填寫特別護(hù)理記錄。做好基礎(chǔ)護(hù)理，嚴(yán)防并發(fā)癥，滿足病人身心需 要。4簡述二級護(hù)理的護(hù)理內(nèi)容？ 每12小時(shí)巡視病人一次，觀察病情。按護(hù)理常規(guī)護(hù)理 給予必要的生活及心理協(xié)助，滿足病人身心需要。5 住院病歷的排列順序 ?體溫單、醫(yī)囑單、入院記錄、病史及體格檢查、病程記錄(手術(shù)或分娩記錄單等 )各種檢查和檢查報(bào)告、護(hù)理記錄、住院病案首頁、 門急診病案。6 病人出院時(shí)，有關(guān)文件將如何處理 ?在體溫單的相應(yīng)出院日的時(shí)間欄內(nèi)，用紅色鋼筆豎寫出院時(shí)間出院病歷的排列順序?yàn)椋鹤≡翰v首頁、出院或死亡記錄、入院記 錄、病史及體格檢查、病程記錄、各種檢查及檢查報(bào)告單、護(hù)理記錄 單、醫(yī)囑單、體溫單注銷各種卡片，如診斷卡、床尾卡、服藥卡、 治療卡、飲食卡等。一 單選題 (每題 1 分)1 近代護(hù)理學(xué)的形成是從何時(shí)開始的 (D )A 1 8世紀(jì)中葉 B 18 世紀(jì)末期 C 19 世紀(jì)初期 D 1 9世紀(jì)中葉2 世界上第一所正式護(hù)士學(xué)校創(chuàng)建于 (D )A.1854 年，法國 B.1860 年，美國 C.1856 年，英國 D.1860 年， 英國3 南丁格爾在克里米亞戰(zhàn)爭中救護(hù)傷員使士兵的死亡率下降到(C )A 1% B 2% C 2.2% D 3.2%4 世界衛(wèi)生組織的戰(zhàn)略目標(biāo)是 2000 年 (C ) A 人人享有健康 B 人人享有公費(fèi)醫(yī)療 C 人人 享有衛(wèi)生保健 D人人享有更好的營養(yǎng)5 護(hù)理學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域里的一門 (D )A 從事病人生活護(hù)理的科學(xué) B 從事于醫(yī)療的輔助科學(xué) C 有關(guān)治 療技術(shù)應(yīng)用的科學(xué) D 獨(dú)立學(xué)科6 護(hù)士需要幫助人群解決與健康相關(guān)的問題，以下哪一項(xiàng)不確切(C )A 減輕痛苦 B 維持健康 C 保護(hù)人類 D 促進(jìn)健康7 符合現(xiàn)代護(hù)理學(xué)觀點(diǎn)的是 (C )A 護(hù)士是醫(yī)生的助手 B 護(hù)理目標(biāo)是滿足病人生理需要C 護(hù)理的對象是人、家庭和社區(qū) D 護(hù)理的任務(wù)是防治疾病8 護(hù)理學(xué)的目標(biāo)是 ( D)A 滿足病人的生理需要 B 滿足病人的心理需要 C 使病人適應(yīng) 社會(huì)狀態(tài) D 增進(jìn)人類健康9 護(hù)理作為一門獨(dú)立學(xué)科，必須首先明確 ( C)A 護(hù)理學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系 B 護(hù)理學(xué)自身的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律C 護(hù)理學(xué)研究對象、任務(wù)、學(xué)科體系的發(fā)展方向 D 分支學(xué)科的 產(chǎn)生和應(yīng)用10 護(hù)士小張，本周負(fù)責(zé)全病區(qū)病人的生活護(hù)理 (B )A 個(gè)案護(hù)理 B 功能制護(hù)理 C 整體護(hù)理 D 責(zé)任制護(hù)理11 下列哪項(xiàng)不是整體護(hù)理觀念的含義 (C )A 護(hù)理要以人為中心護(hù)理過程 B 以護(hù)理程序?yàn)榭蚣?C 護(hù)理服務(wù)對象是指向患病的個(gè)體 D 護(hù)理過程體現(xiàn)出對人的生 理、心理、社會(huì)諸多方面的關(guān)心12 一患者以“急性闌尾炎”腹痛入院，護(hù)士應(yīng)給予滿足的需要 是 ( A)A 生理需要 B 安全需要 C 愛與歸屬需要 D 尊重需要13 護(hù)士在臨床護(hù)理工作中對某一護(hù)理措施效果進(jìn)行觀察與研 究，護(hù)士充當(dāng)?shù)慕巧?(C )A 護(hù)理者 B 管理者 C 科學(xué)研究者 D 教育者14 王某，女， 30 歲，乳腺癌剛?cè)朐海？奁?，焦慮。以下哪項(xiàng) 是首選的護(hù)理措施 (D )A 注射鎮(zhèn)靜劑緩解癥狀 B 通知主治醫(yī)生前來診治 C 通知家屬 允許探視，避免焦慮D 讓患者傾訴其不安，然后給予適當(dāng)?shù)慕忉尅参?、疏?dǎo)15 下 列哪一項(xiàng)不是基礎(chǔ)護(hù)理的內(nèi)容 (C )A 生活護(hù)理 B 生命體征測量 C 重癥臨護(hù) D 無菌操作技術(shù)16 護(hù)士與一糖尿病的病人及家屬共同研究和討論病人出院后的 飲食安排問題，此時(shí)其最主要的角色是 (D )A 治療者 B 管理者 C 照顧者 D 教育者17 護(hù)士素質(zhì)培養(yǎng)的核心是 (A )A 職業(yè)道德 B 專業(yè)素質(zhì) C 身體素質(zhì) D 心理素質(zhì)18 指出護(hù)理學(xué)的主要內(nèi)容不包括下列哪項(xiàng) ( D)A 護(hù)理基本 B 理論基本知識(shí) C 基本技能 D 專科護(hù)理 19 護(hù)士的儀表素質(zhì)不包括哪項(xiàng)內(nèi) 容 (D )A 風(fēng)度美 B 姿態(tài)美 C 語言美 D 服飾美20 按護(hù)理用語的要求，哪項(xiàng)表達(dá)不夠確切 (D )A 注意語言的時(shí)間性 B 注意語言的規(guī)范性 C 注意語言的情感 性 D 注意語言的保密性二、名詞1 整體護(hù)理是以整體人為中心，以護(hù)理程序?yàn)榛A(chǔ)，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指南， 實(shí)施身心整體護(hù)理。2 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ) 是對各?？坪透飨到y(tǒng)疾病的病人及健康人群進(jìn)行的具有共性的 生活護(hù)理和技術(shù)護(hù)理服務(wù)。它是護(hù)理工作中最基本的技術(shù)操作，又是 病人及健康人群最需要的護(hù)理活動(dòng)。三、填空：1 世界衛(wèi)生組織提出的全球衛(wèi)生保健戰(zhàn)略目標(biāo)是 （ 2000 年人人 享有衛(wèi)生保健 ）。2 護(hù)士需要幫助人群解決與健康相關(guān)的問題是 （ 減輕痛苦、維持 健康、恢復(fù)健康、促進(jìn)健康 ）四、簡答題：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)在臨床護(hù)理中的意義 ?基礎(chǔ)護(hù)理的臨床護(hù)理工作中最常用、最帶有普遍性的基本理論和 技術(shù)操作，是護(hù)理人員必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，也是發(fā)展?？谱o(hù)理的基礎(chǔ)和提高護(hù)理質(zhì)量的重要 保證.【名詞解釋】1. 系統(tǒng) : 指由若干相互聯(lián)系、相互作用的要素所組成的具有一定 結(jié)構(gòu)和功能的整體。2. 壓力:又稱應(yīng)激或緊張，是個(gè)體對任何需求作出的非特異性反應(yīng)的過程。3. 適應(yīng):生物體促使自己更能適合生存的過程，是應(yīng)對行為的最終 目標(biāo)，是所有生物的特征?！咎羁疹}】1. 在護(hù)理基礎(chǔ)理論的研究和發(fā)展中，引用最多的其他學(xué)科的理論 是（系統(tǒng)理論 ）、（人類基本需要層次理論 ）、（壓力與適應(yīng)理論 ）、（信息交 流理論 ）等。2. 系統(tǒng)是按復(fù)雜程度依次排列組織的。較簡單、低層次的系統(tǒng)稱 為（次系統(tǒng) ）。較復(fù)雜 .高層次的系統(tǒng)稱為 （超系統(tǒng)）。3. 系統(tǒng)功能可分為 （輸入）、（轉(zhuǎn)換）、（輸出 ）、（反饋 ）。4. 人是一個(gè)由無數(shù)次系統(tǒng)組成的 （自然系統(tǒng) ）系統(tǒng)，是面向外環(huán)境 的（開放系統(tǒng)）系統(tǒng)，人體系統(tǒng)活動(dòng)的基本目標(biāo)是 （保持機(jī)體平衡 ）。5. 護(hù)理系統(tǒng)是 （動(dòng)態(tài)）和（開放）的系統(tǒng)。護(hù)理系統(tǒng)包括 （臨床護(hù)理 ）、（護(hù)理管理 ）、（護(hù)理教育 ）、（護(hù)理科研 ）等一系列相互關(guān)聯(lián) .相互作用的次 系統(tǒng)。6. 馬斯洛認(rèn)為人的基本需要從低級到高級可歸納為 （生理需要 ）、 （安全需要 ）、（愛和歸屬需要 ）、（自尊的需要 ）、（自我實(shí)現(xiàn)的需要 ）5 個(gè)層次。7. 影響人的基本需要滿足的因素有 （生理病理因素 ）、（心理因素 ）、 （認(rèn)知障礙和知識(shí)缺乏 ）、（個(gè)人因素 ）、（環(huán)境因素 ）、（社會(huì)因素 ）、（文化 因素 ）。8. 病人安全需要主要包括 （避免身體損傷 ）、（ 避免心理威脅 ）。12. 護(hù)士主要采取 （直接滿足病人需要 ）、（協(xié)助病人滿足需要 ）、（進(jìn)行健康教育 ）3 種形式幫助護(hù)理對象滿足需要。13. 一般性壓力源包括 （物理性壓力源 ）、（化學(xué)性壓力源 ）、（生物性 壓力源）;生理病理性壓力源包括 （正常生理功能改變 ）、（病理性改變 ）; 心理社會(huì)性壓力源包括 （一般性社會(huì)因素 ）、（災(zāi)難性社會(huì)因素 ）、 （心理 社會(huì)因素 ）。14. 壓力源使人體產(chǎn)生 （生理）、（心理）2 種反應(yīng)。15. 根據(jù)人類適應(yīng)性的發(fā)展可將適應(yīng)分為 （生理 ）、（心理）、（社會(huì)文化）、（技術(shù)）4 個(gè)階段。16. 人們對抗壓力源常采用 （生理心理 ）、（自力救助 ）、（專業(yè)輔導(dǎo) ）3 種防衛(wèi)機(jī)制。自力救助性防衛(wèi)包括 （正確對待問題 ）、 （正確對待情感 ）、 （利用可能的支持力量 ）、（減少壓力的生理影響 ）4 種措施。17. 醫(yī)院中常見的壓力源有 （環(huán)境陌生 ）、（疾病威脅 ）、（缺少信息 ）、 （喪失自尊 ）、（不被重視 ）。18. 奧瑞姆提出的 （自理）模式主要由 （自理）、（自理缺陷 ）、（護(hù)理系 統(tǒng)）3個(gè)理論結(jié)構(gòu)組成。其中 3種護(hù)理系統(tǒng)分別是 （完全補(bǔ)償系統(tǒng) ）、（部 分補(bǔ)償系統(tǒng) ）、（輔助教育系統(tǒng) ）。 19.自理模式的意義在于：提示了 （護(hù)理的本質(zhì) ），豐富了（護(hù)理 學(xué) 理論體系）;明確了（護(hù)理專業(yè)的范疇 ）和（護(hù)士的職責(zé) ）;強(qiáng)調(diào)了（病人）在維 持和恢復(fù)健康中的主體作用 ;為護(hù)理實(shí)踐提供了 （理論基礎(chǔ) ）。20. 羅伊提出的（適應(yīng)）模式主要由 （刺激）、（應(yīng)對機(jī)制）、（效應(yīng)者）、 （輸出）4 個(gè)理論結(jié)構(gòu)組成。21. 護(hù)患關(guān)系的性質(zhì)是： （人際 ）關(guān)系、 （專業(yè)性互動(dòng) ）關(guān)系和 （ 治療性 ） 關(guān)系?！竞喆痤}】1. 分析醫(yī)院中有哪些常見的壓力源可以對病人造成壓力 ?醫(yī)院中可以對病人造成壓力的常見壓力源有：環(huán)境陌生。疾 病威脅。缺少信息。喪失自尊。不被重視?！静±懻擃}】1. 黃某，男性， 52 歲。因輸尿管結(jié)石急診入院，入院時(shí)腰部、腹 部劇烈疼痛，輾轉(zhuǎn)不安，焦慮、煩躁。護(hù)士應(yīng)： （1）首先滿足病人的哪方面的需要 ? 首先滿足病人的生理需要 （避免疼痛 ）,解決疼痛問題（2）了解此時(shí)威脅病人的壓力源有哪些 ?此時(shí)威脅病人的壓力源有：疾病威脅。缺少信息。環(huán)境陌 生。（3）怎樣幫助病人應(yīng)對此時(shí)的壓力 ?根據(jù)醫(yī)囑使用止痛藥物。心理護(hù)理。讓病人深呼吸。介 紹病情。介紹環(huán)境。【選擇題】1. 系統(tǒng)的基本屬性不包括 （ D ）A.整體性B.層次性C.目的性D.獨(dú)立性E.動(dòng)態(tài)性2. 人的超系統(tǒng)是 （ B ）A.器官B.家庭C.社區(qū)D.社會(huì)E.人類3. 護(hù)理系統(tǒng)屬于 （ C ）A.自然開放系統(tǒng)B.自然封閉系統(tǒng)C.動(dòng)態(tài)開放系統(tǒng)D.動(dòng)態(tài)封閉 系統(tǒng)E.靜態(tài)開放系統(tǒng)4. 人系統(tǒng)屬于 （ A ）A.自然開放系統(tǒng)B.自然封閉系統(tǒng)C.人造開放系統(tǒng)D.人造封閉 系統(tǒng)E.靜態(tài)開放系統(tǒng)5. 護(hù)理程序基本框架依據(jù)的理論是 （ A ）A.系統(tǒng)論B.人的需要論C.壓力適應(yīng)論D.信息交流論E.解決問 題論6. 物質(zhì)、能量、信息進(jìn)入系統(tǒng)的過程，是系統(tǒng)的（ A ）A.輸入功能B.轉(zhuǎn)換功能C.輸出功能D.反饋功能E.處理功能7. 人體系統(tǒng)活動(dòng)的基本目標(biāo)最準(zhǔn)確的表述是（ C ）A.維持自然環(huán)境的平衡與協(xié)調(diào) B.維持社會(huì)環(huán)境的平衡與協(xié)調(diào)C. 維持體內(nèi)外環(huán)境的平衡與協(xié)調(diào) D.維持心理環(huán)境的平衡與協(xié)調(diào)E.維持生理環(huán)境的平衡與協(xié)調(diào)8. 在護(hù)理系統(tǒng)中起決策作用的人是 ( D )A.病人B.醫(yī)生C.醫(yī)療輔助人員D.護(hù)士 E.病人家屬 9.關(guān)于系統(tǒng)不正確的敘述是(B )A.由若干相關(guān)要素組成的整體 B.各部分有相同的目的和功能C. 系統(tǒng)是按層次組合的D.各部分共同發(fā)揮整體功能E.幾個(gè)系統(tǒng)可以聯(lián)合成更大的系統(tǒng)10. 馬斯洛認(rèn)為人最基本的需要是 ( A )A.生理需要B.安全需要C.歸屬需要 D.尊重需要E.自我實(shí)現(xiàn)需 要11. 馬斯洛認(rèn)為人類最高層次的需要是 ( E )A.生理需要B.安全需要C.歸屬需要 D.尊重需要E.自我實(shí)現(xiàn)需 要12. 望與周圍人友好相處，得到他人信任和友愛，此屬( C )A.生理需要B.安全需要C.歸屬需要 D.尊重需要E.自我實(shí)現(xiàn)需 要13. 有關(guān)需要的錯(cuò)誤理解是 ( E )A.各層次需要由低到高逐層發(fā)展 B.各層次需要相互依賴和重疊C. 愈高層次需要愈難滿足D.同一時(shí)期可有多種需要存在E.高層次需要發(fā)展后低層次需要將消失14. 人類最卓越的特征是 ( D )A.感覺刺激B.生理代償C.緊張反應(yīng)D.主動(dòng)適應(yīng)E.被動(dòng)適應(yīng)15. 喪偶引起的情緒悲哀、身體不適屬于 ( C )A.心理性壓力源B.生理性壓力源C.社會(huì)性壓力源D.文化性壓力源E.生物性壓力源16.醫(yī)療護(hù)理操作前未向病人解釋而致病人緊張，此壓力源屬( C )A.不被重視B.喪失自尊C.缺少信息D.環(huán)境陌生E.疾病威脅17. 心理社會(huì)性壓力源不包括 ( E )A.社會(huì)動(dòng)蕩B.職業(yè)變更C.離婚D.遷居E.妊娠18. 有時(shí)間和范圍限制的適應(yīng)種類是 ( A )A.生理適應(yīng)B.心理適應(yīng)C.社會(huì)適應(yīng)D.文化適應(yīng)E.技術(shù)適應(yīng)19. 壓力對機(jī)體的影響程度主要取決于 ( E )A.年齡大小B.文化程度C.性別差異D.社會(huì)地位E.個(gè)體承受能 力20. 對壓力源的不正確的理解是 ( C )A.壓力源存在于生活的各個(gè)方面 B.壓力源可引起生理和心理反 應(yīng)C. 壓力源的大小與人的經(jīng)歷無關(guān) D.壓力源對健康有積極和消極 雙重作用E.個(gè)體成長不可缺少壓力源21 .凱利希認(rèn)為，刺激的需要應(yīng)優(yōu)先于 ( B )A.生理需要B.安全需要C.歸屬需要 D.尊重需要E.自我實(shí)現(xiàn)需 要22. 緊急狀態(tài)下體內(nèi)腎上腺素大量分泌，此種反應(yīng)屬( B )A.感覺適應(yīng)B.代償性適應(yīng)C.社會(huì)適應(yīng)D.文化適應(yīng)E.心理適應(yīng)23. 測量生命征是為了滿足病人的(C ) A.基本生活需要B.心理需要C.治療需要D.自尊需 要E.社交需要24. 提出自理模式的人是 ( C )A.南丁格爾B.羅伊C.奧瑞姆D.紐曼E.佩普勞25. 提出適應(yīng)模式的人是 ( C )A.南丁格爾B.羅伊C.奧瑞姆D.紐曼E.佩普勞26. 奧瑞姆認(rèn)為護(hù)理系統(tǒng)存在的原因是個(gè)體存在 ( E )A. 般的自理需要B.與成長有關(guān)的一般自理需要C. 與成長有關(guān)的特殊自理需要缺陷27. 自理缺陷是指個(gè)體 ( B )A .自理力滿足治療性自理需要C .自理力大于治療性自理需要E .照顧性護(hù)理力量缺陷D. 健康欠佳時(shí)的自理需要E.自理B .自理力小于治療性自理需要D. 沒有治療性自理需要28. 完全補(bǔ)償系統(tǒng)的護(hù)理對象不包括 ( C )A. 神志及體力上均無自理力 B. 神志清楚但體力上無力自理C.醫(yī)囑限制了病人的活動(dòng)能力D.有肢體運(yùn)動(dòng)能力但存在精神障礙E.以上都不是29. 奧瑞姆的護(hù)理模式強(qiáng)調(diào) ( B )A.家庭照顧的必要性B.自我照顧的必要性 C.心理護(hù)理的必要性D. 社會(huì)支持的必要性 E.人際關(guān)系的必要性30. 機(jī)體對付壓力的第三線防衛(wèi)是(D ) A.生理防衛(wèi)B.心理防衛(wèi)C.自力救助D.專業(yè)輔導(dǎo)E.成功適應(yīng)31. 不利于病人適應(yīng)其疾病狀態(tài)的護(hù)理方法是 ( E )A.接納和尊重病人B.主動(dòng)了解病人的生活習(xí)慣C.恰當(dāng)?shù)男睦碇С諨.鼓勵(lì)病人參與治療和護(hù)理活動(dòng)E.強(qiáng)化病人的角色行為32. 對羅伊的適應(yīng)性模式的錯(cuò)誤理解是( B )A.人是與環(huán)境互動(dòng)的適應(yīng)系統(tǒng)B.護(hù)理強(qiáng)調(diào)阻斷各種作用于人的刺激C. 護(hù)士應(yīng)全面了解病人的適應(yīng)性行為D.護(hù)理的功能是促進(jìn)個(gè)體的適應(yīng)性反應(yīng)E. 健康是人對環(huán)境變化的持續(xù)適應(yīng)狀態(tài)33. 為病人進(jìn)行健康教育的主要目的是( C )A.盡快熟悉環(huán)境B.獲得安全感C.提供科學(xué)信息D. 維護(hù)病人自尊E.認(rèn)識(shí)醫(yī)務(wù)人員34. 當(dāng)個(gè)人難以對付壓力時(shí)，可考慮( E )A.承認(rèn)現(xiàn)實(shí)B.自我評估C.對抗壓力的生理影響D. 正確對待情感E.利用可能的支持力量35. 不利于減輕壓力的生理影響的措施是( B )A.氣功或靜坐B.吸煙或飲酒C.音樂或繪畫D.閱讀或散步E.改變飲食結(jié)構(gòu)36. 護(hù)理人際關(guān)系中的中心關(guān)系是 ( C )A.醫(yī)生與護(hù)士 B.護(hù)士與護(hù)士 C.護(hù)士與病人關(guān)系D.護(hù)士與病人家屬E.護(hù)士與醫(yī)輔人員37. 護(hù)患關(guān)系介紹期溝通的主要目的是( D )A.增強(qiáng)病人獨(dú)立性B.提高溝通效率C.保持信任感D.建立良好的第一印象 E.建立并維持專業(yè)的互動(dòng)關(guān)系38. 護(hù)患關(guān)系結(jié)束期溝通的主要目的是( A )A.增強(qiáng)病人獨(dú)立性B.提高溝通效率C.保持信任感D.建立并維持專業(yè)的互動(dòng)關(guān)系E.建立良好的第一印象39. 屬于開放式提問的表述是 ( B )A. “根據(jù)我的理解” B. “您覺得怎么樣？”C. “昨晚睡得好嗎？” D. “您覺得好些了嗎？” E. “請接著說下去”40. 非語言溝通不包括 ( D )A.觸摸B.語音語調(diào)C.身體姿態(tài)D.勸告解釋E.面部表情41. 病人抑郁情緒的非語言表現(xiàn)不包括 ( C )A.垂頭喪氣B.眼瞼下垂C.嘴角放松D.唉聲嘆氣E.眼神無力42. 與病人溝通交流不妥的做法是 ( A )A .發(fā)怒的病人立即制止 B .哭泣的病人鼓勵(lì)傾訴并給予安慰C .抑郁的病人應(yīng)耐心交流 D .病情嚴(yán)重者交談應(yīng)簡短E. 聽力障礙病人用手勢和面部表情加強(qiáng)43. 劉女士， 35 歲。因甲亢住院。家離醫(yī)院較遠(yuǎn)，丈夫工作繁忙， 因而很少探視，病人表現(xiàn)焦慮，流淚，此時(shí)護(hù)士應(yīng)注意滿足病人的 ( C )A.生理需要B.安全需要C.歸屬需要 D.尊重需要E.自我實(shí)現(xiàn)需要44. 陳先生， 42 歲。外傷性顱腦損傷，處于昏迷狀態(tài)，生命垂危， 該病人首先應(yīng)滿足其 ( A )A.生理需要B.安全需要C.歸屬需要 D.尊重需要E.自我實(shí)現(xiàn)需 要45. 魏女士， 50 歲。住院 3 日后對來探視的老伴抱怨說，醫(yī)生護(hù) 士整天在處理其他病人，很少過問她，覺得很寂寞，想回家。引起病 人抱怨的壓力源可能是 ( C )A.環(huán)境陌生B.疾病威脅C.不被重視D.喪失自尊E.缺乏信息46. 葛女士， 60 歲，文盲。平素與兒子、媳婦一起生活，以務(wù)農(nóng) 為生，性格開朗。因病首次入省城某醫(yī)院住院治療，病人意識(shí)清楚但 不會(huì)說普通話，入院后病人常一人獨(dú)處，情緒消沉，沉默不語。用適 應(yīng)模式的觀點(diǎn)解釋，造成病人目前適應(yīng)不良的主要刺激是 ( D )A.疾病B.個(gè)性C.環(huán)境D.文化E.年齡47. 袁先生，43 歲，因胃部隱痛需做胃鏡檢查，護(hù)士仔細(xì)向其介 紹檢查配合方法，以使檢查順利進(jìn)行，同時(shí)減輕病人的不適反應(yīng)。此 屬幫助病人 ( E )A.生理適應(yīng)B.心理適應(yīng)C.社會(huì)適應(yīng)D.文化適應(yīng)E.技術(shù)適應(yīng)48. 護(hù)生小王，畢業(yè)實(shí)習(xí)來到某三級醫(yī)院，她努力調(diào)整自己的行 為舉止以符合醫(yī)院的要求。此屬適應(yīng)階段的 ( C )A.生理適應(yīng)B.心理適應(yīng)C.社會(huì)適應(yīng)D.文化適應(yīng)E.技術(shù)適應(yīng)49. 李女士， 80 歲。聽力較差，因白內(nèi)障治療效果不佳情緒低落，護(hù)士與病人溝通的正確方 法是 ( B )A. 進(jìn)病房時(shí)放輕腳步 B. 多用肌膚接觸安撫病人C.不說話站在病人身后 D.與病人交談時(shí)盡量縮短時(shí)間 E.輕聲慢 語耐心安慰病人50. 張先生， 35 歲，大專文化。平素體健，體檢時(shí)查出患有胃癌， 需手術(shù)治療。病人對診斷表示懷疑，護(hù)士與病人溝通時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在 ( A )A.解釋疾病的典型癥狀與體征 B.說明手術(shù)的必要性C.勸說病人安心住院D.指導(dǎo)病人手術(shù)前后的配合方法 E.討論解 決術(shù)后陪護(hù)問題以下題目共用題干 左女士， 35 歲。因子宮肌瘤需行子宮切除術(shù)住院，手術(shù)前 3日 起，病人因不了解麻醉過程，擔(dān)心術(shù)中疼痛不能承受，因而情緒焦慮， 夜晚失眠。51. 影響病人身心需要滿足的因素是 ( C )A.病理因素B.認(rèn)知障礙C.知識(shí)缺乏D.宗教信仰E.個(gè)性特征52. 護(hù)士小張?jiān)u估后決定采取輔助教育系統(tǒng)對其進(jìn)行護(hù)理，護(hù)士 依據(jù)的護(hù)理模式是 （ A ）A.自理模式B.適應(yīng)模式C.保健系統(tǒng)模式D.人際間關(guān)系模式E.生 命過程模式以下題共用題干陶女士， 36 歲。因?qū)m頸原位癌住院待手術(shù)，病人入院后整日唉聲嘆氣，偷偷哭泣，心事重重53. 護(hù)士與病人進(jìn)行交談時(shí)，最好先問 （ A ）A .看來您有心事，能與我談?wù)剢?B .您為什么常流淚C. 您知道手術(shù)過程嗎D.您害怕手術(shù)是嗎E.有什么事要我?guī)湍鷨?4. 交談過程中，病人因?qū)Σ∏閾?dān)憂而傷心哭泣，此時(shí)護(hù)士最好 （ C ）A .暫時(shí)離開，讓病人情緒平靜 B .目光注視病人 C .陪伴病人，沉 默片刻D. 詢問病人哭泣的其他原因 E.安慰病人，說明傷心對病人的病情 危害55. 交談中護(hù)士了解到病人一向身體健康，對此次住院手術(shù)無思 想準(zhǔn)備，此時(shí)病人首先需要 （ B ）A.對醫(yī)院環(huán)境的適應(yīng)B.對病人角色的適應(yīng) C.保持良好的自我形 象D.建立良好的人際關(guān)系E.親朋好友的探視 【名詞解釋】1. 護(hù)理（ANA）護(hù)理是診斷和處理人類對現(xiàn)存的和潛在的健康問題 的反應(yīng)。2. 健康:指不僅是沒有軀體疾病 ,還要有完整的生理、心理狀態(tài)和 良好的社會(huì)適應(yīng)能力。3. 整體護(hù)理:是以人為中心，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，以護(hù)理程序?yàn)榛A(chǔ)框架，并且把護(hù)理程序 系統(tǒng)地運(yùn)用到臨床護(hù)理和護(hù)理管理中去的指導(dǎo)思想?！咎羁疹}】4. 護(hù)理學(xué)的主要任務(wù)是促進(jìn)和保持健康、 （預(yù)防疾?。ⅲ▍f(xié)助康復(fù) ）、 （減輕痛苦 ）。5. 我國基本護(hù)理教育分為 （中專）教育、（大專 ）教育、 （本科）教育、 （研 究生）教育。6. 護(hù)理科研是運(yùn)用 （觀察）、（科學(xué)實(shí)驗(yàn)）、（調(diào)查分析）等方法揭示護(hù) 理學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，促進(jìn)護(hù)理理論、 （知識(shí)）、（技能）的更新。7. 護(hù)理學(xué)的基本概念，即： （人）、（環(huán)境 ）、（健康）、（護(hù)理），構(gòu)成 了現(xiàn)代護(hù)理的框架概念，四個(gè)概念的核心是 （人）。8. 整體護(hù)理的思想內(nèi)涵體現(xiàn)在把 （人）視為一個(gè)整體 ;把（護(hù)理工作 ） 視為一個(gè)整體 ;把（護(hù)理和環(huán)境 ）視為一個(gè)整體。9. 基礎(chǔ)護(hù)理是應(yīng)用護(hù)理基本 （理論知識(shí) ）、基本 （實(shí)踐技能 ）和基本 （態(tài)度方法 ），滿足病人 （基本生活 ）需要、 （心理）需要、 （治療）需要。10. 在護(hù)理過程中，應(yīng)始終貫穿 （以病人為中心 ）的整體護(hù)理觀念， 運(yùn)用（護(hù)理程序 ）的工作 方法，為病人解決問題，滿足病人的 （生活）、 （心理）和（治療）的基本需要。【簡答題】11. 為什么說人是一個(gè)統(tǒng)一的整體 ?人是一個(gè)統(tǒng)一的系統(tǒng)：人具有生物和社會(huì)的雙重屬性，是一個(gè) 身心統(tǒng)一、內(nèi)外協(xié)調(diào)、不斷發(fā)展變化的獨(dú)特的有機(jī)整體，包括生理、心理、精神、社會(huì)、文化 等各個(gè)方面，任何一個(gè)方面的功能失調(diào)都會(huì) 在一定程度上引起其他方面的功能變化，并對整體造成影響，而人體 各方面功能的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，又能促進(jìn)人體功能的發(fā)揮。人是一個(gè)開放 的系統(tǒng)，是由循環(huán)、神經(jīng)、運(yùn)動(dòng)、呼吸等多個(gè)子系統(tǒng)組成的，各子系 統(tǒng)之間不斷地進(jìn)行能量、物質(zhì)、信息的交換。人是護(hù)理的服務(wù)對象， 護(hù)理服務(wù)對象擴(kuò)展到全人類，不僅包括病人，還包括健康人 ;既指個(gè) 體也包括家庭、社區(qū)、社會(huì)的群體 。【選擇題】12. 生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式提出者是 ( C )A.韓德森B.羅杰斯C.恩格爾D.塞里E.馬斯洛13. 整體護(hù)理的涵義不包括 ( B )A.護(hù)理觀念是以人為中心的護(hù)理 B.護(hù)理是單純照顧病人的生活 和疾病C.護(hù)理服務(wù)對象是病人和健康人 D.護(hù)理服務(wù)于人的生命全過程E. 護(hù)理要面向社會(huì)，保持人和環(huán)境間的平衡14. 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式為 ( C )A.生物醫(yī)學(xué)模式B.生物、心理醫(yī)學(xué)模式C.生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式 D.生物、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式 E.社會(huì)醫(yī) 學(xué)模式15. 護(hù)理的服務(wù)對象是 ( C )A.患病的人B.健康人C.人D.老年人E.瀕死的人16. 有關(guān)整體護(hù)理的內(nèi)涵，錯(cuò)誤的敘述是(B ) A.護(hù)理對象是所有的人 B.護(hù)理工作地點(diǎn)僅在 醫(yī)院C.服務(wù)于人的生命全過程 D.實(shí)施全身心護(hù)理E.重視人與環(huán)境的平衡17. 護(hù)理理論的四個(gè)基本概念是 ( E )A.預(yù)防、治療、護(hù)理、環(huán)境 B.病人、健康、社會(huì)、護(hù)理C. 人、環(huán)境、健康、預(yù)防 D.病人、預(yù)防、治療、護(hù)理 E.人、環(huán) 境、健康、護(hù)理18. 世界衛(wèi)生組織對健康的定義不包括 ( D )A.軀體沒有疾病B.有完整的生理狀態(tài)C.有完整的心理狀態(tài)D. 有一定的勞動(dòng)力E.有社會(huì)適應(yīng)能力19. 護(hù)理實(shí)踐體系不包括 ( C )A.社區(qū)保健護(hù)理B.護(hù)理教育C.研究護(hù)理學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系D. 護(hù)理科研E.護(hù)理管理20. 現(xiàn)代護(hù)理學(xué)關(guān)于人和健康的概念不包括 ( A ) A.人是單純的生物體B.人是生理和心理的統(tǒng)一體C.人的健康是生理對自然環(huán)境的適應(yīng) D.人的健康是心理對自然 環(huán)境的適應(yīng)E. 人需要護(hù)理促進(jìn)健康21. 現(xiàn)代護(hù)理認(rèn)為 ,護(hù)士與服務(wù)對象的關(guān)系應(yīng)是 ( C )A.服務(wù)對象絕對服從護(hù)士 B.護(hù)士絕對服從服務(wù)對象C. 服務(wù)對象與護(hù)士相互作用 D.服務(wù)對象與護(hù)士互不作用E. 服務(wù)對象選擇性的作用護(hù)士22.社區(qū)保健護(hù)理的主要任務(wù)不包括 (D )A.婦幼保健B.衛(wèi)生宣教C.健康咨詢D. 技術(shù)設(shè)備信息管理E.防疫滅病23. 屬于基本護(hù)理技能操作的內(nèi)容是 ( D )A.心臟除顫術(shù)B.超聲波治療C.腹膜透析D.導(dǎo)尿術(shù)E.心電圖檢 查24. 當(dāng)代護(hù)理學(xué)研究的主要內(nèi)容是 ( D )A.病人的生理與心理B.疾病的治療與康復(fù)C.病殘的預(yù)防與康復(fù) D.人類疾病與健康護(hù)理 E.人的舒適與健康