通用版高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)檢測(cè)： 板塊四 從地中海沿岸的早期輝煌到開(kāi)放擴(kuò)張中的工業(yè)文明綜合檢測(cè)B卷

板塊四綜合檢測(cè)B卷(時(shí)間：45分鐘滿(mǎn)分：85分)一、選擇題(本題共12小題，每小題4分，共48分)1古希臘的學(xué)者沒(méi)有統(tǒng)一組織，政治態(tài)度也不盡相同，但在思想學(xué)說(shuō)上，他們的觀點(diǎn)和基本傾向卻較為一致。以下觀點(diǎn)屬于“一致”的是()A感性的認(rèn)識(shí)往往靠不住B全體公民參與城邦管理C平民政治是最好的政體 D以個(gè)人判斷為標(biāo)準(zhǔn)解析：選D材料與感性、理性無(wú)關(guān)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料不是強(qiáng)調(diào)政治，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料指思想領(lǐng)域，與政體好壞無(wú)直接關(guān)聯(lián)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料“沒(méi)有統(tǒng)一組織，政治態(tài)度也不盡相同”，說(shuō)明古希臘在人文主義領(lǐng)域，主張尊重人的價(jià)值尊嚴(yán)，以個(gè)人判斷為標(biāo)準(zhǔn)，故D項(xiàng)正確。2十二銅表法規(guī)定：“若(當(dāng)事人雙方)不能和解，則(他們)應(yīng)在午前到市場(chǎng)或會(huì)議場(chǎng)進(jìn)行訴訟。出庭雙方應(yīng)依次申辯(自己案件)?！边@反映出當(dāng)時(shí)的司法審判()A側(cè)重于當(dāng)事人的申辯 B確保審判結(jié)果的公正C遵循嚴(yán)格的司法程序 D擯棄舊有的風(fēng)俗習(xí)慣解析：選C材料中呈現(xiàn)了先訴訟，而后申辯，但是沒(méi)有體現(xiàn)側(cè)重申辯，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；從訴訟到申辯只是審判的兩個(gè)司法程序，所以無(wú)法確保審判結(jié)果的公正，故B項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確；舊俗無(wú)體現(xiàn)，故不能得出擯棄舊有的風(fēng)俗習(xí)慣的結(jié)論，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。3在14世紀(jì)，許多對(duì)古代羅馬文化有濃厚興趣的博學(xué)學(xué)者定居于意大利的富裕城市中，這些城市的統(tǒng)治者和豪商巨賈，對(duì)來(lái)自各方的詩(shī)人、學(xué)者、藝術(shù)家，競(jìng)相延納，加以庇護(hù)，給他們提供多方面的幫助：優(yōu)越的創(chuàng)作機(jī)會(huì)及條件，高層的社會(huì)交往以及對(duì)作品的推許等。這說(shuō)明()A資本主義萌芽最早出現(xiàn)在意大利B意大利反對(duì)基督教禁錮人性C文藝復(fù)興源于意大利有上層支持D意大利有著獨(dú)特的文化環(huán)境解析：選C由材料信息可見(jiàn)上層社會(huì)對(duì)文藝復(fù)興創(chuàng)作的支持是很重要的條件，故C項(xiàng)正確；A、B、D三項(xiàng)內(nèi)容在材料中沒(méi)有體現(xiàn)。4(2017·成都檢測(cè))1543年天體運(yùn)行論出版，針對(duì)“日心說(shuō)”，路德譏諷哥白尼是“自命不凡的占星術(shù)士”“愚蠢到公然與圣經(jīng)相違背”，加爾文也回應(yīng)道：“有誰(shuí)膽敢將哥白尼的依據(jù)置于圣靈之上呢？”這表明()A自然科學(xué)仍待突破神學(xué)的束縛B宗教改革阻礙科學(xué)革命的推進(jìn)C宗教改革與文藝復(fù)興背道而馳D新教與舊教教義主張基本一致解析：選A針對(duì)“日心說(shuō)”，路德和加爾文持反對(duì)意見(jiàn)，說(shuō)明自然科學(xué)仍待突破神學(xué)的束縛，故A項(xiàng)正確；路德和加爾文反對(duì)“日心說(shuō)”，但不是反對(duì)科學(xué)革命，宗教改革打擊了基督教神權(quán)統(tǒng)治，有利于科學(xué)革命的興起，而不是阻礙，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；宗教改革進(jìn)一步傳播和發(fā)展了文藝復(fù)興以來(lái)的人文主義，C項(xiàng)與史實(shí)不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；新教主張因信稱(chēng)義，而舊教主張因行稱(chēng)義，因此二者主張不一致，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。5受牛頓力學(xué)體系的影響，洛克提出了天賦人權(quán)和社會(huì)契約；受達(dá)爾文進(jìn)化論的影響，斯賓塞提出了證明白人殖民擴(kuò)張合理性的理論。這說(shuō)明近代自然科學(xué)()A揭示了西方民主的虛偽 B促使民主政治的形成C影響了社會(huì)科學(xué)的發(fā)展 D促進(jìn)世界的和平發(fā)展解析：選C牛頓力學(xué)體系和達(dá)爾文進(jìn)化論屬于近代自然科學(xué)，洛克的天賦人權(quán)和社會(huì)契約、斯賓塞的白人殖民擴(kuò)張合理性的理論屬于社會(huì)科學(xué)，根據(jù)題干信息可以得出近代自然科學(xué)影響了社會(huì)科學(xué)的發(fā)展，故C項(xiàng)正確。6啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期，某一學(xué)說(shuō)的靈感來(lái)源于生物學(xué)中的生機(jī)論學(xué)說(shuō)。生機(jī)論不是把有機(jī)體看成機(jī)器，而是將之視為力求維持動(dòng)態(tài)平衡的不斷變化的實(shí)體。該學(xué)說(shuō)的核心思想是()A優(yōu)勝劣汰 B社會(huì)契約C分權(quán)制衡 D天賦人權(quán)解析：選C生機(jī)論力求維持動(dòng)態(tài)平衡，講究生物物種之間的制約關(guān)系，“分權(quán)制衡”符合該學(xué)說(shuō)的核心思想，故C項(xiàng)正確?！皟?yōu)勝劣汰”是指生物在生存競(jìng)爭(zhēng)中，適應(yīng)能力強(qiáng)的生存下來(lái)，適應(yīng)能力差的被淘汰，這是達(dá)爾文進(jìn)化論的基本觀點(diǎn)，故A項(xiàng)不符合題意；“社會(huì)契約”是指用契約關(guān)系解釋社會(huì)和國(guó)家起源的政治哲學(xué)理論，與題中維持動(dòng)態(tài)平衡的思想無(wú)關(guān)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；“天賦人權(quán)”是指人固有的權(quán)利，與題中維持動(dòng)態(tài)平衡的思想無(wú)關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。7美國(guó)1787年憲法確立了共和制度，“不僅認(rèn)可了各州的共和制，還保障了各州的共和制?！毕卤硖峁┑?787年憲法的內(nèi)容條款可以證實(shí)這一觀點(diǎn)的是()第一條第四款各州州議會(huì)應(yīng)規(guī)定本州參議員及眾議員之選舉時(shí)間、地點(diǎn)及程序第一條第十款各州不得締結(jié)任何條約、結(jié)盟或組織邦聯(lián)第四條第一款各州對(duì)其他各州的公共法案、記錄和司法程序，應(yīng)給予完全的信賴(lài)和尊重第四條第二款每州公民應(yīng)享受各州公民所有之一切特權(quán)及豁免權(quán)A第一條第四款 B第一條第十款C第四條第一款 D第四條第二款解析：選A共和制的特征是堅(jiān)持并執(zhí)行民主選舉原則，1787年憲法規(guī)定美國(guó)總統(tǒng)、各州州長(zhǎng)以及各州參議員和眾議員均由人民選舉產(chǎn)生，故A項(xiàng)正確。B項(xiàng)第一條第十款規(guī)定的是各州不得行使的權(quán)力。C項(xiàng)第四條第一款規(guī)定的是州際平等關(guān)系。D項(xiàng)第四條第二款規(guī)定的是每州公民享有的權(quán)利。819世紀(jì)90年代起，英國(guó)的許多鐵路公司由于互相競(jìng)爭(zhēng)而合并，最后只剩下4家較大的公司。在航運(yùn)業(yè)方面，美國(guó)銀行家摩根用3 400萬(wàn)英鎊創(chuàng)立了英美大西洋商船托拉斯，壟斷了大西洋的航運(yùn)。這一現(xiàn)象說(shuō)明()A自由貿(mào)易政策推動(dòng)了生產(chǎn)的集中B經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)組織形式變化C交通方式革新成為生產(chǎn)集中的主要?jiǎng)恿生產(chǎn)集中根本改變了交通運(yùn)輸方式解析：選B由“19世紀(jì)90年代”可知，當(dāng)時(shí)正處于第二次工業(yè)革命時(shí)期，壟斷組織的形成與發(fā)展是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果，故答案為B項(xiàng)。壟斷組織的出現(xiàn)是自由主義經(jīng)濟(jì)政策影響的結(jié)果，A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。D項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)。9某歷史學(xué)家評(píng)述英國(guó)：“正如英國(guó)自己聲稱(chēng)它是北美洲的霸主和印度未來(lái)的霸主那樣，英國(guó)突然遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)那些由于其位置僅在一塊大陸內(nèi)、注定要在以后的世界歷史中處于較低微的地位的國(guó)家。”這反映出英國(guó)確立了()A海上霸權(quán) B殖民霸權(quán)C工業(yè)霸權(quán) D商業(yè)霸權(quán)解析：選B題干信息“它是北美洲的霸主和印度未來(lái)的霸主”“英國(guó)突然遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)那些由于其位置僅在一塊大陸內(nèi)的國(guó)家”，反映了英國(guó)“日不落”殖民帝國(guó)的確立，故B項(xiàng)正確。其他各項(xiàng)均與材料不符。10“恰巧拿破侖這個(gè)科西嘉人做了被戰(zhàn)爭(zhēng)弄得精疲力竭的法蘭西共和國(guó)所需要的軍事獨(dú)裁者，這是偶然現(xiàn)象。但是，假如不曾有拿破侖這個(gè)人，那么他的角色是會(huì)有另一個(gè)人來(lái)扮演的。”恩格斯的這一分析，主要是基于()A唯物主義 B時(shí)空觀念C史料實(shí)證 D歷史解釋解析：選A根據(jù)馬克思主義的唯物主義歷史觀，上層建筑始終是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)來(lái)決定的，即材料中所體現(xiàn)的“時(shí)勢(shì)造英雄”，故A項(xiàng)正確。1119世紀(jì)以前，教育主要是少數(shù)精英和富有階級(jí)的特權(quán)。然而到了20世紀(jì)初，絕大多數(shù)歐洲國(guó)家都建立起義務(wù)教育體系，所有612歲的兒童都要上學(xué)。上述變化主要是由于()A民主政治對(duì)特權(quán)階級(jí)的沖擊B工業(yè)革命對(duì)技術(shù)工人的巨大需求C無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的反抗斗爭(zhēng)D人文主義對(duì)個(gè)人素質(zhì)的高度關(guān)注解析：選B民主政治對(duì)特權(quán)階級(jí)的沖擊不是教育建立義務(wù)教育體系的主要原因，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料“到了20世紀(jì)初”可知工業(yè)革命的產(chǎn)生對(duì)技術(shù)工人的巨大需求是推動(dòng)義務(wù)教育的主要原因，故B項(xiàng)正確；材料無(wú)法體現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的反抗斗爭(zhēng)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；從文藝復(fù)興、宗教改革到啟蒙運(yùn)動(dòng)都在推動(dòng)人文主義思想的傳播，但是19世紀(jì)教育仍然在少數(shù)人的手中，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。12在巴黎開(kāi)始與凡爾賽對(duì)峙的時(shí)候，梯也爾表示：“寧要法國(guó)，不要首都?！卑屠韫绫惶菀矤柎筌妵?，而冷眼旁觀的德國(guó)釋放了大量戰(zhàn)俘以充實(shí)梯也爾的軍隊(duì)。這反映出()A巴黎公社的失敗有其必然性B法蘭西共和之路具有曲折性C法國(guó)共和政體的基礎(chǔ)較雄厚D階級(jí)矛盾和民族矛盾的尖銳解析：選D一方面是資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府的瘋狂鎮(zhèn)壓，另一方面則是德國(guó)的助紂為虐，這兩方面正是當(dāng)時(shí)法蘭西國(guó)家階級(jí)矛盾和民族矛盾空前尖銳的生動(dòng)體現(xiàn)，故D項(xiàng)正確。二、非選擇題(第13題25分，第14題12分，共37分)13閱讀材料，完成下列問(wèn)題。材料一英國(guó)的文官制度萌芽于17世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期。在此期間，政府官吏的錄用方法以封建色彩濃厚的“恩賜官職制”為主。進(jìn)入19世紀(jì)，政黨政治的興起帶來(lái)了文官任免的“政黨分贓制”英國(guó)政府于1855年和1870年以樞密院名義兩次頒布法令，揭開(kāi)了文官制度改革的序幕。首先，確立了文官考選制度。規(guī)定由獨(dú)立于黨派政治之外的文官委員會(huì)來(lái)主持文官考選事宜，采取公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄用的方式選拔文官；其次，文官作為從事具體的行政管理及法令實(shí)施工作的人員，不受選舉與執(zhí)政黨更迭的影響，只要無(wú)過(guò)失就不受免職處分，可一直工作至退休。文官不得參加政治活動(dòng)，不得兼任議員或政務(wù)官員，不得參加政黨和營(yíng)利性經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。并規(guī)定高級(jí)文官的考試科目分為必考科目和選考科目?jī)煞N：必考科目有作文、英語(yǔ)、現(xiàn)代或基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)、普通科學(xué)、輔助文字等5門(mén)；選考科目有文學(xué)、歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、法律、經(jīng)典、梵語(yǔ)、外文、政治、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)等11門(mén)，任選6門(mén)。摘編自范文超英國(guó)文官制度變遷初探材料二面對(duì)新的時(shí)代要求，建立于100年前的傳統(tǒng)文官制度顯得力不從心。1968年，英國(guó)政府對(duì)文官制度進(jìn)行新的改革。首先，規(guī)定除常務(wù)次官外，各部增設(shè)一名政策顧問(wèn)，負(fù)責(zé)研究部?jī)?nèi)的長(zhǎng)期政策和計(jì)劃，并保證現(xiàn)有政策的執(zhí)行。其次，凡新錄用的行政級(jí)文官須經(jīng)兩年的見(jiàn)習(xí)期，在文官學(xué)院學(xué)習(xí)兩期為時(shí)20周的課程。第一期學(xué)經(jīng)濟(jì)、法律、公共行政等課程，第二期研究行政制訂、財(cái)政管理等。3040歲左右的文官都要學(xué)習(xí)決策程序、個(gè)人管理技術(shù)、電腦使用等課程。第三，變“封閉結(jié)構(gòu)”為“開(kāi)放結(jié)構(gòu)”，取消“六等級(jí)制”，代之以職類(lèi)為基礎(chǔ)的“三類(lèi)制”，即行政類(lèi)、專(zhuān)家類(lèi)、秘書(shū)類(lèi)。第四，完善退休制度，嚴(yán)格掌握養(yǎng)老金的發(fā)放，獎(jiǎng)勵(lì)功績(jī)優(yōu)異者，懲處功績(jī)不佳者。摘編自李治國(guó)、宋發(fā)清富爾頓文官改革述論(1)根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析英國(guó)兩次文官制度改革的社會(huì)背景。(17分)(2)根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別概括英國(guó)兩次文官制度改革的特點(diǎn)及其體現(xiàn)的共同價(jià)值取向。(8分)解析：第(1)問(wèn)，根據(jù)材料一“進(jìn)入19世紀(jì)，政黨政治的興起帶來(lái)了文官任免的政黨分贓制”并結(jié)合材料一中具體文官制度改革的內(nèi)容分析第一次文官制度改革的背景；根據(jù)材料二“面對(duì)新的時(shí)代要求，建立于100年前的傳統(tǒng)文官制度顯得力不從心”，并結(jié)合20世紀(jì)英國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化狀況分析第二次文官制度改革的背景。第(2)問(wèn)第一小問(wèn)，結(jié)合材料一中19世紀(jì)文官改革的內(nèi)容“采取公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄用的方式選拔文官”“不受選舉與執(zhí)政黨更迭的影響”“考試科目分為必考科目和選考科目?jī)煞N”以及材料二中“學(xué)經(jīng)濟(jì)、法律、公共行政等課程，第二期研究行政制訂、財(cái)政管理等?！薄皩W(xué)習(xí)決策程序、個(gè)人管理技術(shù)”“變封閉結(jié)構(gòu)為開(kāi)放結(jié)構(gòu)”“獎(jiǎng)勵(lì)功績(jī)優(yōu)異者”概括其特點(diǎn)；第二小問(wèn)，結(jié)合兩個(gè)時(shí)期改革的特點(diǎn)可知，其共同的價(jià)值取向是公平與效率。答案：(1)19世紀(jì)：歷史因素：中國(guó)科舉制度的影響；傳統(tǒng)文官制度的弊端，滋生貪腐和效率低下。(2分)現(xiàn)實(shí)因素：經(jīng)濟(jì)上工業(yè)革命，生產(chǎn)力發(fā)展，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)壯大，政府職能擴(kuò)大；政治上資產(chǎn)階級(jí)代議制民主政治的發(fā)展與完善；思想上民主觀念逐漸深入人心。(6分)20世紀(jì)：歷史因素：原有文官制度的弊端，忽視專(zhuān)業(yè)人才、內(nèi)部流動(dòng)性差、工作缺乏積極性和創(chuàng)造性。(2分)現(xiàn)實(shí)因素：經(jīng)濟(jì)上第三次科技革命的推動(dòng)，一方面使經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來(lái)越依靠新技術(shù)手段，另一方面，科技成果日益廣泛地應(yīng)用于政府的日常管理工作；政治上政府干預(yù)擴(kuò)及社會(huì)各個(gè)方面、戰(zhàn)后英國(guó)國(guó)際地位下降；思想上社會(huì)管理中越來(lái)越重視人的作用。(7分)(2)19世紀(jì)特點(diǎn)：公開(kāi)考試、擇優(yōu)錄取；文官常任、政治中立；突出通才。(3分)20世紀(jì)特點(diǎn)：行政管理更專(zhuān)業(yè)；人才選拔更開(kāi)放；突出激勵(lì)機(jī)制。(3分)價(jià)值取向：公平與效率。(2分)14閱讀材料，完成下列要求。材料曾國(guó)屏世界科學(xué)中心的四次轉(zhuǎn)移解讀材料，提煉出一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以論述。(要求：寫(xiě)出觀點(diǎn)，觀點(diǎn)合理、明確，史論結(jié)合。)(12分)解析：這是一道觀點(diǎn)論述題，首先必須根據(jù)以上材料提煉出世界科學(xué)中心轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)，如：近代世界科學(xué)中心呈現(xiàn)出周期性轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)(科學(xué)中心不斷發(fā)生轉(zhuǎn)移)；多種因素促使歐洲長(zhǎng)期居于世界科學(xué)中心地位；美國(guó)自20世紀(jì)20年代以來(lái)長(zhǎng)期居世界科學(xué)中心地位。要求：所擬論題要明確清晰，必須源自材料；論據(jù)準(zhǔn)確，史實(shí)引用合理，圍繞所擬論題；論證充分，邏輯嚴(yán)密，表達(dá)清楚。答案：示例一觀點(diǎn)：近代世界科學(xué)中心呈現(xiàn)出周期性轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。(科學(xué)中心不斷發(fā)生轉(zhuǎn)移)論述：第一次科學(xué)中心在意大利，突出成就是伽利略開(kāi)創(chuàng)了以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為根據(jù)并具有嚴(yán)密邏輯體系的近代科學(xué)。第二次科學(xué)中心在英國(guó)，杰出代表牛頓創(chuàng)立了經(jīng)典力學(xué)體系。第三次科學(xué)中心在法國(guó)，代表人物拉瓦錫發(fā)現(xiàn)的氧化和守衡理論使化學(xué)發(fā)展步入正軌?？傊茖W(xué)開(kāi)始于意大利，并擴(kuò)散到歐美其他國(guó)家。示例二觀點(diǎn)：多種因素促使歐洲長(zhǎng)期居于世界科學(xué)中心地位。論述：近代以來(lái)，由于歐洲在政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面率先實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，長(zhǎng)期居于世界領(lǐng)先地位，造就了歐洲自然科學(xué)長(zhǎng)期居于世界科學(xué)中心地位。政治上：歐洲先進(jìn)國(guó)家如英、法、德等，民主政治不斷發(fā)展完善，為科學(xué)發(fā)展提供了政治前提。經(jīng)濟(jì)上：資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，為自然科學(xué)發(fā)展奠定了物質(zhì)條件思想上：文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)，形成了思想解放潮流，促進(jìn)了自然科學(xué)的進(jìn)步。示例三觀點(diǎn)：美國(guó)自20世紀(jì)20年代以來(lái)長(zhǎng)期居世界科學(xué)中心地位。論述：美國(guó)在整個(gè)20世紀(jì)引領(lǐng)了世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的潮流，包括原子能、計(jì)算機(jī)、空間技術(shù)、微電子技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等。大多數(shù)諾貝爾獎(jiǎng)被美國(guó)科學(xué)家獲得。至今仍保持著世界科學(xué)界領(lǐng)袖地位。