六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.1 電和磁課件2 教科版.ppt

電路,磁鐵,電和磁,曙光路小學(xué) 鄭亮仁,教科版科學(xué)六上第三單元第1課,有什么物體能使靜止的小指南針偏轉(zhuǎn)嗎？,1 、磁鐵,溫馨提示：磁鐵具有磁場(chǎng)，即有磁性。,還有什么物體能使靜止的小指南針偏轉(zhuǎn)嗎？,1、磁鐵,2、鐵,3、,奧斯特實(shí)驗(yàn),在一百多年前（1820年4月）的一天，丹麥科學(xué)家?jiàn)W斯特在上課時(shí)，無(wú)意中讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，他突然發(fā)現(xiàn). 這個(gè)現(xiàn)象并沒(méi)有引起在場(chǎng)其他人的注意，而奧斯特卻是個(gè)有心人，他非常興奮，緊緊抓住這個(gè)現(xiàn)象，接連三個(gè)月深入地研究，反復(fù)做了幾十次實(shí)驗(yàn)。,奧斯特實(shí)驗(yàn),下面就讓我們一起來(lái)重現(xiàn)這歷史性的一刻吧！,當(dāng)時(shí)的奧斯特有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)呢？,當(dāng)時(shí)奧斯特連接了這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，你會(huì)嗎？,電路連接好了以后，將指南針?lè)胖迷谄渲幸桓鶎?dǎo)線的下面。,電和磁 【溫馨提示1】,小組合作實(shí)驗(yàn) 指南針?lè)旁谧雷又虚g，讓小磁針不動(dòng) 。 把連接好的電路中的一根導(dǎo)線拉直，靠近指南針上方，線的方向與小磁針?lè)较蛞恢拢植灰龅街改厢?，?dǎo)線可以在指南針上方擺動(dòng)。 一個(gè)同學(xué)控制開(kāi)關(guān)，讓燈泡一會(huì)亮，一會(huì)不亮。并觀察指南針的有無(wú)變化。,電路連接好了以后，將指南針?lè)胖迷谄渲幸桓鶎?dǎo)線的下面。,在開(kāi)關(guān)閉合和斷開(kāi)的一瞬間，觀察指南針有什么變化！,當(dāng)年奧斯特也碰到這樣的問(wèn)題，他是怎樣解決的呢？,好像少了些什么？,在電路中，不通過(guò)任何用電 器，直接將電源的正負(fù)極相連接。,注意：生活中是嚴(yán)禁人為連接短路的，短路會(huì) 造成電線和電器起火、燒毀！,正常電路,短路電路,短路：,電和磁 【溫馨提示2】,1、短路的時(shí)候電流很強(qiáng)，幾秒 鐘時(shí)間導(dǎo)線和電池就會(huì)發(fā)熱。 2、所以我們用短路來(lái)做實(shí)驗(yàn)，一定要先打開(kāi)開(kāi)關(guān)，等其他準(zhǔn)備工作都好了再通電。 3、實(shí)驗(yàn)員1 ：負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)，觀察到接通電流后小磁針的變化了馬上斷開(kāi)電源，做到一觸即放（2秒）。,奧斯特的思考：既然短路可以使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，有沒(méi)有別的更有效的辦法呢？,如果把一根導(dǎo)線換成一個(gè)線圈，通電后是不是現(xiàn)象更明顯呢？,那趕快動(dòng)手試試吧,通電線圈和指南針【溫馨提示3】,必須先把指南針?lè)牌讲⒋〈裴樛耆o止。 把線圈靠近指南針小磁針。 先放好，再通電，看清現(xiàn)象后應(yīng)馬上斷開(kāi)。,為什么通電導(dǎo)線可以使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)呢,磁鐵（有磁性） 鐵（能干擾磁性）,小磁針 （有磁性）,發(fā)生偏轉(zhuǎn),發(fā)生偏轉(zhuǎn),小磁針 （有磁性）,通電導(dǎo)線,（產(chǎn)生磁性？）,經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)研究，到1820年7月21日，終于確定并公布了科學(xué)史上的這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)：電流可以產(chǎn)生磁性！ 就是這個(gè)發(fā)現(xiàn)，為人類大規(guī)模利用電能打開(kāi)了大門(mén)。,奧斯特,拓展延伸：電池用完后我們一般認(rèn)為它里面沒(méi)有電了，是不是一點(diǎn)電都沒(méi)有了呢？,你有辦法進(jìn)行檢測(cè)嗎？,謝謝！,同學(xué)們，科學(xué)就在我們的身邊,只要你勤觀察多思考，你也會(huì)有新發(fā)現(xiàn)哦！,溫馨提示：請(qǐng)材料員整理好實(shí)驗(yàn)器材。,