人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Let's eat Part B 第一課時(shí) 說(shuō)課稿

Unit 5 Lets eat Part B 第一課時(shí) 說(shuō)課稿一、 說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容與分析我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè) Unit 5 “Lets eat” B 部分的第一課時(shí), 包括“Lets talk”“Lets play”。這一課時(shí)是在 A 部分學(xué)習(xí)“I like Have some ”的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)詢 問自己是否能得到想要的東西的表達(dá)法“Can I have?” 另外,學(xué)生們還需要學(xué)習(xí)當(dāng)別人對(duì)你說(shuō) “Thank you”時(shí),你的回答“Youre welcome.”2、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：A 、 能聽懂、會(huì)說(shuō) “Can I have?” 并能詢問自己是否能得到想要的東西 , 會(huì)說(shuō) “Youre welcome.”。B、 初步聽、說(shuō)“milk Coke juice water coffee tea”這六種有關(guān)于飲料類的單詞。C、 在游戲活動(dòng)中,能把新學(xué)的知識(shí)和已學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。 情感目標(biāo)A、 讓學(xué)生在實(shí)際情景中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言,感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有用的,產(chǎn)生成就感,從而能更好 地提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。B、 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極,好動(dòng),充滿好奇,樂于嘗試。3、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)： 能用“Can I have?”來(lái)詢問自己想要得到的東西 能初步聽、說(shuō)“milk Coke juice water coffee tea”這六種有關(guān)于飲料類的單詞。 難點(diǎn)：能準(zhǔn)確聽、說(shuō)“milk Coke juice water coffee tea” 這六種有關(guān)于飲料類的單詞,并能在實(shí)際 情景交流中適當(dāng)而靈活運(yùn)用。4、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備主要以現(xiàn)代化電教手段 - 多媒體輔助教學(xué) , 貫穿整個(gè)教學(xué)過程 , 增加了直觀性和趣味性 , 加大了課堂密度,提高教學(xué)效果。二、 說(shuō)學(xué)情1、學(xué)習(xí)需要分析小學(xué)三年級(jí)學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、喜歡游戲,樂于參與和表演,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃的特點(diǎn), 但這些并不能持久 ,因此, 要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情景,讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí),多種教學(xué)手段交替使用 , 盡 量利用實(shí)物、圖片以及課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生始終處于新鮮,求知欲旺盛,學(xué)習(xí)情緒 高漲的氛圍中。2、學(xué)習(xí)水平分析在學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生已經(jīng)具備下列語(yǔ)言知識(shí)和技能：能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀一些食物類的 詞匯,并能用“I like”表示自己對(duì)某種食物的喜好以及用“Have some”來(lái)給別人提供食物。 三、說(shuō)教法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn) ,為了完成以上教學(xué)目標(biāo) , 更好地突出重點(diǎn) , 突破難點(diǎn) , 按照學(xué)生的認(rèn) 識(shí)規(guī)律,我采用復(fù)習(xí)舊知自然過渡,直觀演示,愉快教學(xué)相結(jié)合的方法,層層遞進(jìn),激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣, 充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性 , 保持他們強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲 , 進(jìn)而促使他們 由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。鑒于本課的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的水平,我準(zhǔn)備從聽、看、讀、說(shuō)等方面逐步引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)展 學(xué)生的語(yǔ)言思維和運(yùn)用能力。同時(shí),多表?yè)P(yáng),勤鼓勵(lì),使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性,在學(xué)習(xí) 上均有所提高。四、 說(shuō)教學(xué)過程以及設(shè)計(jì)意圖Step 1 Warm-up1、師生問好。2、Game : Part A 部分的“單詞接龍”游戲。分小組進(jìn)行,哪個(gè)小組最先完成任務(wù),即為獲勝 組。(設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生已經(jīng)熟悉的游戲 , 復(fù)習(xí)舊知 ,讓學(xué)生充滿激情地投入到語(yǔ)言學(xué)習(xí)狀態(tài) , 為后面新知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。)3、Sing the song “ Lets have a picnic today.”(設(shè)計(jì)意圖：通過唱歌,活躍課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,并借助歌曲導(dǎo)入新課。) Step 2 Presentation1、利用圖片,創(chuàng)設(shè)情境,教學(xué)“Youre welcome.”播放完歌曲“Lets have a picnic today.”后,師生談話：T：Boys and girls , Lets have a picnic today, ok?Ss: Ok!課件播放 picnic 的情景,老師拿出事先準(zhǔn)備好的食物圖片,然后用這些圖片與學(xué)生對(duì)話： T: I like hamburger, What do you like?S1: I like hot dog.T: Have some hot dog.(同時(shí)把食物圖片遞給與你對(duì)話的學(xué)生)S1: Thank you .T: Youre welcome.教師反復(fù)與多個(gè)學(xué)生進(jìn)行以上對(duì)話,在說(shuō)“Youre welcome.”時(shí),盡量以稍微夸張的語(yǔ)氣引 起學(xué)生的注意 , 讓學(xué)生在反復(fù)聽老師夸張的語(yǔ)言中 , 熟悉并理解句子的意思 , 教育學(xué)生要養(yǎng)成 良好的習(xí)慣,做個(gè)有禮貌,有修養(yǎng)的學(xué)生。讓學(xué)生以開火車的方式,用英語(yǔ)向同學(xué)說(shuō)聲“Thank you” “Youre welcome.”, 學(xué)會(huì)感激別 人,學(xué)做有禮貌的孩子,來(lái)操練此句型。(設(shè)計(jì)意圖：巧妙的對(duì)話設(shè)計(jì),在復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)自然而然的引出新句型。學(xué)生在自然的 狀態(tài)下進(jìn)入情境,很輕松地把新句型應(yīng)用于語(yǔ)篇中,提高了語(yǔ)用能力。同時(shí) ,在與學(xué)生對(duì)話時(shí),遞出圖片,學(xué)生接到圖片是會(huì)顯得很興奮, 他們都想得到圖片,因此會(huì)積極參與到對(duì)話中,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。)2、教學(xué)句子“Can I have some?”操練完句型后,師做尋找東西的樣子,并說(shuō):I have no food ,but Im hungry now.(同時(shí)捂 著肚子裝肚子餓)Who have some food?師走到有食物圖片的同學(xué)身邊說(shuō)：“Can I have some?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：Sure ,here you are.(教師在接到食物的同時(shí),做吃東西的樣子)反復(fù)從有食物圖片的同學(xué)手中索取食物,同樣讓學(xué)生在反復(fù)聽時(shí)熟悉并理解“Can I have some?” Sure ,here you are.教授句型 Can I have som e? Sure ,here you are. 然后讓個(gè)別同學(xué)當(dāng)服務(wù)員,引導(dǎo)學(xué)生以 之對(duì)話,從他手中獲取食物,操練句型。3、教授單詞 Coke coffee tea water juice milk師拿著前面對(duì)話中收集的食物圖片：Wow, so many food .(做肚子飽狀)Im full, but Im thirsty now.(做口渴狀)Who can help me?課件播放聲音：I can help you .同時(shí)課件出示圖片 Coke,并說(shuō)“Have some Coke.”T: Coke Coke ,I dont like Coke.課件出示圖片 coffee juice ,并說(shuō)“coffee or juice?”T: Coffee coffee , I dont like coffee. Juice juice , I dont like juice.課件呈現(xiàn)剩下的所有飲料,并說(shuō)“milk , tea, water ,what do you like? ” 引出本課所需要認(rèn)識(shí)的飲料類詞匯。教授新單詞,有意識(shí)地給讀得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。Practice (玩游戲,鞏固所學(xué)詞匯)Simon says踩地雷(設(shè)計(jì)意圖：人機(jī)對(duì)話,讓學(xué)生產(chǎn)生神秘感,對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,提高學(xué)生的課堂專注性。Simon says,踩地雷的游戲,讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯,既增加詞匯學(xué)習(xí) 的趣味性,又突出了教學(xué)重點(diǎn),突破了教學(xué)難點(diǎn)。)說(shuō) chant (分兩組對(duì)說(shuō),一問一答)Coke Coke Can I have some Coke? Sure , sure ,here you are.Coffee coffee Can I have some coffee? Sure , sure ,here you areTea tea Can I have some tea ? Sure , sure ,here you areJuice juice Can I have some juice? Sure , sure ,here you areWater water Can I have some water? Sure , sure ,here you areMilk milk Can I have some milk? Sure , sure ,here you are(設(shè)計(jì)意圖：說(shuō) chant,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉本課所學(xué)的句型及詞匯。)Step 3 Post-task學(xué)習(xí)主題課文1、播放課件,理解課文內(nèi)容。2、看課件跟讀。3、分角色表演。Step 4 Consolidation課件播放在肯德基購(gòu)物的場(chǎng)面,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),在肯德基里購(gòu)物。(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)肯德基的購(gòu)物場(chǎng)景,是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言。) Step 5 Homework1、聽磁帶,讀單詞和課文 10 分鐘。2、在父母的陪同下,在肯德基中用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)語(yǔ)言貴在運(yùn)用語(yǔ)言,讓學(xué)生在條件允許的情況下,把課文中死的東西活用,進(jìn)一步升華學(xué)習(xí)語(yǔ)言的意義。)五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)Unit 5 Let s eat!A. Let s talkegg juice bread I would like some ., please. / Id like some ., please.Here you areHave some.Thanks.