江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級語文下冊 15 孫權(quán)勸學(xué)學(xué)案（無答案） 新人教版

15 孫權(quán)勸學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．體會人物語言的情味2．學(xué)習(xí)一些文言實詞和虛詞的用法3．學(xué)習(xí)運(yùn)用"吳下阿蒙""刮目相待"等成語4．理解本文開卷有益的主旨?? 一、【知識鏈接】1. 作者資料：司馬光(1019～1086)，字君實，號迂叟，世稱涑水先生北宋政治家、史學(xué)家陜州夏縣（今屬山西）涑水鄉(xiāng)人司馬光學(xué)識淵博，史學(xué)之外,音樂、律歷、天文、書數(shù)，無所不通主要有史學(xué)巨著《資治通鑒》、《溫國文正司馬公文集》、《稽古錄》、《涑水記聞》、《潛虛》等宋仁宗趙禎寶元元年(1038)舉進(jìn)士甲科，屢遷天章閣待制兼侍講、知諫院等，遇事敢言，多所建白他立志撰《通志》八卷奏呈，頗為英宗重視，命設(shè)局續(xù)修宋神宗趙頊即位，擢翰林學(xué)士，名其書曰《資治通鑒》，并親自作序王安石當(dāng)政，推行新法，司馬光極力反對，在帝前爭論，強(qiáng)調(diào)祖宗之法不可變被命為樞密副使，堅辭不就從此居洛陽十五年,六任閑職,皆以書局自隨，專意編纂《資治通鑒》元豐七年(1084)，書成哲宗即位后成為反對變法的領(lǐng)袖人物他任相不到一年，盡罷新法2、（歷史傳記）呂蒙，字子明，汝南富陂人，三國時東吳名將少年時依附姊夫鄧當(dāng)，隨孫策為將以膽氣稱，累封別部司馬孫權(quán)統(tǒng)事后，漸受重用，從破黃祖作先登，封橫野中郎將。

從圍曹仁于南郡，并于濡須數(shù)御曹軍，屢獻(xiàn)奇計，累功拜廬江太守在軍旅之時，在孫權(quán)的勸說下發(fā)憤讀書，深為孫權(quán)、魯肅所依賴后進(jìn)占荊南三郡，計擒郝普，于合淝戰(zhàn)奮勇抵抗魏軍追襲，以功除左護(hù)軍、虎威將軍又后上代魯肅守陸口，設(shè)計襲取荊州，擊敗蜀漢名將關(guān)羽，拜南郡太守，封孱陵侯，受勛殊隆然而旋即得病，不治而薨，享年四十二歲第一課時[學(xué)習(xí)要點]1、識記文學(xué)常識2、讀準(zhǔn)、讀順讀流暢課文3、翻譯并理解重點詞語一．文學(xué)常識填空1）《孫權(quán)勸學(xué)》選自《 ?》，這是________?（朝代）_________主持編纂的一部?___________通史，記載了從__________?到五代1362年間史事????（2）文中“治經(jīng)”中的“經(jīng)”指《詩》《 ?》《? 》《 ?》《 》等書?二、你讀準(zhǔn)了嗎？ 1、 閱讀文言文要注音字的讀音，請給下面的字注音??①卿（ ?）②涉（ ?）③邪（ ?）④孰（ ?）⑤遂（ ?）⑥豈（ ?）2、 這幾句該怎樣斷句？（用斜豎線標(biāo)出節(jié)奏）（1）、蒙辭以軍中多務(wù)2）、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？（3）、自以為大有所益。

（4）、士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！三、你讀順了嗎？你讀通了嗎？1.自主學(xué)習(xí)：結(jié)合注釋和工具書自學(xué)，標(biāo)注疑難之處，以備課前寫在黑板上2.這些詞你會解釋嗎？（1）權(quán)謂呂蒙曰（ ） （2） 當(dāng)涂掌事（ ）（3）蒙辭以軍中多務(wù)（ ）（ ）（ ）（4）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（5）孰若孤（ ）? （6）但當(dāng)涉獵（ ）（ ）（7）見往事耳（ ）（ ）（ ）?（8）自以為大有所益（ ）（ ）（9）?蒙乃始就學(xué)（ ）（ ）（10）及魯肅過尋陽（ ）（ ）大驚（ ） （11）卿今者才略（ ）（ ）（12）非復(fù)吳下阿蒙（ ） （13）士別三日（ ）（14）即更（ ）（ ）（15）見事之晚（ ）（16）遂拜蒙母（ ）（ ）3、重點句子會翻譯嗎？（1）蒙辭以軍中多務(wù)__________________________________________________（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！__________________________________________（3）但當(dāng)涉獵，見往事耳。

卿言多務(wù)，孰若孤？____________________________________________________________________（4）蒙乃始就學(xué)5）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！_________________________________________（6）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！___________________________________________________________________第二課時[學(xué)習(xí)要點]1．體會人物語言的情味2．學(xué)習(xí)運(yùn)用"吳下阿蒙""刮目相待"等成語3．理解本文開卷有益的主旨一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：1、不看答案，做出第一課時的第三大項第2小題2、通順的譯出課文二、你讀懂了嗎？1、再次朗讀課文，注意人物對話的語氣完成目標(biāo)1）（1）"卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"（ ）（2）"鄧豈欲卿治經(jīng)為博士邪！" （ ）（4）"卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"（ ）（5）"大兄何見事之晚乎！"（ ）2、結(jié)合課文內(nèi)容，分析人物形象。

呂蒙： 孫權(quán)：魯肅：3．呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化？通過誰的所見所語來寫？4．孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？三、拓展1、學(xué)習(xí)本篇課文，請結(jié)合生活實際談?wù)勀愕膯⑹?．古代文言文中的許多語句是成語的重要來源，請根據(jù)下面兩句話的意思，在本文中找出相應(yīng)的成語，并用成語寫一段文字????（1）比喻人學(xué)識尚淺? ）????（2）另眼相看，用新眼光看人 ?）四、練習(xí)?1．下列各句中，加點詞語意義和用法相同的一項是（? ?）?? A．①卿今當(dāng)涂掌事 ②但當(dāng)涉獵?? B．①蒙辭以軍中多務(wù) ②自以為大有所益?? C．①見往事耳 ②大兄何見事之晚乎D蒙乃是就學(xué)， 太丘舍去，去后乃至 乃是性堅重2、找出古今異義，寫出古今義：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 古義： 今義：但當(dāng)涉獵，見往事耳 古義： 今義：。