《小圣施威降大圣YH》PPT課件.ppt

小圣施威降大圣,西游記,文學常識,西游記是中國古典 之一，由明代小說家 編撰而成。 此書描寫的是 、 、 保護 西天取經(jīng)、歷經(jīng) 的傳奇歷險故事。,四大名著,吳承恩,孫悟空,豬八戒,沙和尚,唐僧,九九八十一難,作者簡介,吳承恩（15101582）明代小說家。字汝忠，別號射陽山人，淮安山陽（今江蘇淮安）人。他生于一個由學官淪落為商人的家族，家境清貧。吳承恩自幼聰明過人 ，淮安府志載他“性敏而多慧，博極群書，為詩文下筆立成?！钡瓶疾焕?，至中年才補上“歲貢生”，后流寓南京，長期靠賣文補貼家用。晚年出任長興縣丞，由于看不慣官場的黑暗，不久憤而辭官，貧老以終。,課文背景,本文節(jié)選自西游記第六回，原標題為“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學得長生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開始。,檢查字詞 掣棒（ ） 大鶿老（ ） 翎（ ） 嗛（ ） 淬（ ） 青鷂（ ） 鷺鷥（ ） 鸛（ ） 鱖魚（ ） 魴魚（ ） 攛（ ） 花鴇（ ） 木木樗樗（ ）蓼?。?）躘踵（ ） 窗欞（ ） 愕然（ ） 擎（ ） 哪吒（ ） 幌（ ） 提防（ ）,ch,c,lng,xin,cu,yo,ls,gun,gu,fng,cun,bo,ch,liotng,lng,qng,nzh,hung,d,lngzhng,音形識記 掣棒（ch） 金箍棒（g） 大鶿老（c ） 木木樗樗（ch） 嗛（xin） 鷺鷥（ls） 老鸛（gun） 鱖魚（gu） 魴魚（fng） 攛（cun） 青鷂（yo） 愕然（） 蓼?。╨io tng） 幌一幌（hung） 鴇鳥（bo） 翎毛（lng） 躘踵（lng zhng） 淬（cu） 窗欞（ lng ） 哪吒（ n zh ） 提防（ d ）,詞語釋義 只情：盡情。 弄喧：弄玄虛，耍花招。 愕然：形容吃驚。 告?。悍Q說有病。 良愿：心愿，愿望。,默讀課文，把握內(nèi)容,你從課文標題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息？ 課文標題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰？關于“小圣”，你還知道他的哪些故事？,孫悟空,兵器： 如意金箍棒 技能： 七十二變 火眼金睛 筋斗云,美猴王,齊天大圣,“斗戰(zhàn)圣佛”,二郎神,原名楊戩，道號“清源妙道真君”，我國神話中第一得力戰(zhàn)神,兵器：,技能：,七十三變 神眼（第三只眼）,三尖兩刃刀,課文中孫悟空和二郎神分別出現(xiàn)了哪些變化？,1、你從課文標題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息？ 2、課文標題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰？ 課文，用簡練的語言復述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過。 大圣： 二郎 神小圣： ,課文標題點明了人物、事件。,“小圣”即二郎神楊戩；,“大圣”即孫悟空。,整體感知,麻雀,餓鷹,大鶿老,大海鶴,魚兒,魚鷹,水蛇,灰鶴,花鴇,現(xiàn)原身,土地廟,孫悟空變了哪些形象？,麻雀兒，大鶿老，魚兒，水蛇，花鴇，土地廟,二郞神又變了哪些形象？,餓鷹兒，大海鶴，魚鷹兒，灰鶴,說明二人斗法，真君始終技高一籌，同時也表現(xiàn)出大圣的堅毅和無畏的反抗精神。,4，在二人的斗智斗勇的變化中，孫悟空變了那些形象？二郎神是如何應對的？從二人的變化中你讀出了什么？,從二人的變化中讀出了什么,精讀課文，體會妙處,想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？,示例：大圣變作鶿老的情節(jié)最吸引人，它寫出了大圣逃跑躲避的速度之快，顯示了作者豐富的想象力，這個情節(jié)給我留下了深刻的印象。,1、“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個麻雀兒，飛在樹梢頭釘住?！本渲心男﹦釉~用得好？為什么？,“捏”、“藏”、“變”、“飛”、“釘”等一系列動詞，生動形象地寫出了孫悟空的隨機應變和神通廣大。,2、“那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道走了這猴精也，走了這猴精也！”，這句話寫“六兄弟”的“慌慌張張”對刻畫孫大圣有什么作用？,神態(tài)描寫、語言描寫、側(cè)面描寫，用六兄弟的慌慌張張來反襯孫大圣的沉著、鎮(zhèn)定。,3，“卻說那大圣已至灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪?，按下云頭，徑入廟里，鬼判不能相認，一個個磕頭迎接。他坐中間，點查香火：見李虎拜還的三牲，張龍許下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良愿?！边@幾句話在語言上有什么特點？它們刻畫出了一個怎樣的大圣形象？ 這幾句話語言幽默詼諧，既寫出了猴性的戲謔，又刻畫出了一個機敏可愛的大圣形象。,暢所欲言，拓展延伸,1、孫悟空的每一次變化，二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個最厲害的？在別的作品中，你有沒有看過類似的寫法？,俗話說：“文似看山不喜平。”如果寫孫悟空直接變成一個最厲害的，就會使得文章平鋪直敘，味同嚼蠟，無法吸引讀者，且文章的曲折性就沒有了。在魯提轄拳打鎮(zhèn)關西中，作者寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關西的過程的寫法與本文相似。作者沒有寫魯提轄一拳打死鎮(zhèn)關西，而是詳細描寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關西的過程。,2、本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個人物形象，請問：你喜歡文中的哪個人物？為什么？,同學們自由討論,喜歡大圣,神通廣大、敢于反抗 機敏、 堅毅 勇敢、 無畏,喜歡真君,本領高強 （總能識破大圣 的各種變化） 神通廣大,無往而不勝的孫悟空此次能逃出生天嗎？,結局大猜想,2，你知道哪些有關孫悟空的哪些事？比比看誰說的好？,孫悟空三打白骨精 孫行者三調(diào)芭蕉扇 真假美猴王 孫大圣大鬧天宮 孫行者大鬧五莊觀 孫行者大鬧黑風山,課后學習,課外閱讀西游記的相關部分，了解這場戰(zhàn)斗的結局。 完成課后練習。,