2013年秋七年級英語上冊 Unit 6 Do you like bananas（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）人教新目標(biāo)版

Unit 6 Do you like bananas?（第1課時(shí)）課題：Do you like bananas ?教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)）知識目標(biāo)：掌握詢問對方喜歡與不喜歡食物的幾種典型的句型。 學(xué)習(xí)常見食物的名稱。能力目標(biāo)：通過對食物名稱和詢問句型的學(xué)習(xí)，學(xué)會談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜愛吃的食物。通過對食物的學(xué)習(xí)了解，學(xué)會配制營養(yǎng)餐。德育目標(biāo)：通過對不同食物的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解哪些是有益于健康的食品，哪些是不益于健康的食品，從而使學(xué)生學(xué)會均衡飲食，不偏食。通過對食物喜好的提問，能增強(qiáng)同學(xué)之間的相互了解和友誼。教學(xué)設(shè)計(jì)的思路及教學(xué)建議第六單元的主題是“詢問對方喜歡與不喜歡的食物”，這些食物都是學(xué)生比較熟悉的生活食品。在教學(xué)時(shí)老師能夠使用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在傳授新知識時(shí)，為了為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的，貼近生活的情境，可以設(shè)計(jì)一些游戲，即根據(jù)不同人對食物的不同喜好，自配營養(yǎng)餐和填寫購物清單等，這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也達(dá)到了練習(xí)重點(diǎn)句型的目的。教學(xué)向?qū)дZ言功能語 言 目 標(biāo)語 言 結(jié) 構(gòu)談?wù)撓矚g與不喜歡的食物* 動詞like的用法* 一般疑問句的肯定、否定回答* 名詞復(fù)數(shù)的使用* 動詞like的肯定、否定句的用法* 動詞like的一般疑問句的肯定、否定回答重點(diǎn)詞匯學(xué) 習(xí) 策 略 與 思 維 技 巧跨 學(xué) 科 學(xué) 習(xí)hamburgers, tomatoes, broccoli, French fries, oranges, ice cream, carrots, apples, chicken, breakfast, lunch, dinner, fruit, vegetable.* 培養(yǎng)學(xué)生對同一事物要有不同的看法。* 培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分類的能力。* 藝術(shù)：畫畫* 數(shù)學(xué)：數(shù)數(shù)* 社會實(shí)踐：制作購物單；制作調(diào)查表。五、主題詞表tomatoes, broccolicarrotsvegetablebanana, orange, applesfruitFoodhamburgers, French fries, ice cream, salad, eggs, chickenmealsbreakfast, lunchdinner主題思維及任務(wù)型活動Task One: Collecting pictures and labeling themFoodTask Two: Do you like ?Task Three: Going to have a picnic教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：有關(guān)食物名稱的單詞。 句型：Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. 2教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)語言交際情景，操練句型。 Unit 6 Do you like bananas ?課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)：P31P32 第二課時(shí)：P33P34 第三課時(shí)：P35 第四課時(shí)：P36第一課時(shí)：P31P32Step 1 講授1A中的新單詞通過用“Whats this in English ?” 句型詢問一些具體的食物或圖片，如：apple, orange, meat, rice 等，讓學(xué)生通過直觀回憶以前所學(xué)過的食物名稱。呈現(xiàn)新的食物或食物幻燈片，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而引出本課的新單詞。朗讀P311a 中的新單詞。（先全班，再小組，然后到個人，層層檢查、補(bǔ)漏。）將學(xué)生分成兩大組，以競賽的方式讓各組派一名學(xué)生，將食物的單詞貼到掛圖相對應(yīng)的食物上，看哪組貼得最多，最準(zhǔn)。Step 2 Presentation通過吃的動作和高興的表情來展現(xiàn)“l(fā)ike”一詞的意思，并將 “l(fā)ike”板書在黑板上；通過搖頭的動作和皺眉的表情展現(xiàn) “dont like”一詞的含義，并將 “dont like”板書在黑板上。通過動作及表情引出I like bananas, I dont like broccoli. 然后過渡到Do you like bananas / broccoli ? Yes, I do. / No, I dont.選擇不同的食物，向?qū)W生提問：Do you like ? 讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答：Yes, I do. / No, I dont. Step 3 Listening看P311b的對話，聽錄音，完成書上要求標(biāo)號的任務(wù)。訂正答案。跟讀對話，以小組為單位朗讀對話。進(jìn)行小組對話練習(xí)，可以更改有關(guān)的食物名詞，編出自己的對話。Step 4 Listening大聲朗讀P322a中的單詞，讓學(xué)生先認(rèn)真聽，然后模仿重復(fù)兩遍。讓學(xué)生聽一遍錄音，了解大意，抓住關(guān)鍵詞。讓學(xué)生第二次聽錄音，在表格中圈出所聽到的單詞。訂正答案。P322b 聽錄音，要求學(xué)生將聽到的單詞填入橫線上。訂正答案。再聽錄音，跟讀12遍，分角色進(jìn)行對話。Step 5 Practice 讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話操練：Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. 通過句型的操練，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。Step 6 HomeworkStep 7教學(xué)后記學(xué)生反應(yīng)： 總結(jié)得失：教法改進(jìn)：