《阿房宮賦》同步練習2（粵教版必修2）

教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！粵教版必修二阿房宮賦課時訓練1下列加粗實詞含義相同的一組是（）A六王畢，四海一 一旦不能有，輸來其間B秦愛紛奢，人亦念其家 不愛珍器重寶肥饒之地C奈何取之盡錙銖 不稼不穡，胡取禾三百廛兮D山東豪俊遂并起而亡秦族矣 族秦者秦也，非天下也2下列加粗虛詞含義和用法相同的一組是（）A盤盤焉，囷囷焉 縵立遠視，而望幸焉B驪山北構而西折 誰得而族滅也C獨夫之心日益驕固 嗟夫，使六國各愛其人D多于九土之城郭 青取之于藍而青于藍3下列加粗詞語含義與現(xiàn)代漢語相同的一組是（）各抱地勢，鉤心斗角一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊一旦不能有，輸來其間燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營 獨夫之心日益驕固用之如泥沙楚人一炬，可憐焦土多于市人之言語A B C D 4下列各句中的“之”的詞性與其他三項都不同的一項是（）A后人哀之而不鑒之 B奈何取之盡錙銖C秦人視之，亦不甚惜 D杳不知其所之也5下列各句中加粗詞與“后人哀之而不鑒之”中的“鑒”用法不同的一項是（）A而恥學于師 B襟三江而帶五湖C吾妻之美我者 D則思正身以黜惡6與“架梁之椽，多于機上之工女”一句，句式不同的一項是（）A其聞道也亦先乎吾 B而況于明哲乎C董之以嚴刑 D師不必賢于弟子閱讀下面一段課文，完成78題。嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。7以下“而”字與其他三項用法有明顯不同的一項是（）A則遞三世至萬世而為君 B誰得而族滅也C亦使后人而復哀后人也 D后人哀之而不鑒之8找出下列與“秦人不暇自哀”句式不同的一項（）A有不得見者三十六年 B忌不自信C古之人不余欺也 D句讀之不知9將下列句子譯成現(xiàn)代漢語：（1）長橋臥波，未云何龍？（2）鼎鐺玉石，金塊珠礫。（3）戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土?。?）使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？10閱讀下面一段關于阿房宮的史料，回答文后問題。（始皇）三十五年（公元前212年）始皇以為咸陽人多，先王之宮廷小，吾聞周文王都豐，武王都鎬，豐、鎬之間，帝王之都也。乃營作朝宮渭南上林苑中。先作前殿阿房，東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬人，下可以建三丈旗。周馳為閣道，自殿下直抵南山。表南山之巔以為闕。為復道，自阿房渡渭，屬之咸陽，以象天極閣道絕漢抵營室也。阿房宮未成；成，欲更擇令名名之。作官阿房，故天下謂之阿房宮。隱宮徒刑者七十余萬人，乃分作阿房宮，或作驪山。（選自史記秦始皇本紀）這段文字與課文對阿房宮的描寫內(nèi)容上有何不同？兩者的不同說明了什么？參考答案1C（奪取。A統(tǒng)一一旦 B喜愛吝惜 D家族滅族） 2D（介詞，表示比較，相當于“比”。A形容詞、副詞詞尾，的樣子兼詞，相當于“于此”，有“到這里”之意；B表并列表修飾；C成年男子通稱，此處有蔑視意語氣助詞，表感嘆） 3C（古今異義，據(jù)此可用排除法確定C為正確項） 4D（該項為動詞，到，往；其他三項均為代詞） 5D（該項為形容詞使動用法，例句與其余各項均為意動用法） 6B（該項為表示遞進關系的固定結構，例句及其余各句均為倒裝句中的介詞結構后置） 7D（四項均為連詞，但D項表轉(zhuǎn)折，A、B、C三項表順承，可不譯） 8A（例句與B、C、D三項同為賓語前置） 9（1）長橋橫臥在水面上，沒有云彩，哪里來的龍？（2）把寶鼎看做鐵鍋，把美玉看做石頭，把黃金看做土塊，把珍珠看做石子。（3）戍邊的士卒吶喊起來，函谷關被攻破，楚國人一把大火，可惜（富麗堂皇的阿房宮化為一片）燒焦的泥土?。?）假使秦國（統(tǒng)一天下后）也能愛護六國的老百姓，就可以傳遞三世乃至萬世而做君王，誰能夠使他們族滅呢？ 10不同有三：一是建宮原因不同；二是建宮時間不同；三是建宮規(guī)模大小不同。史記重在歷史事實的記述；而阿房宮賦重在文學藝術的想像和夸張，極盡“賦”體鋪陳之能事?？头ㄒ宦?lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系