第一節(jié)力

第一節(jié)力請學生中的“大力士”上來壓臂力器，然后問他手臂的感覺（有點酸）為什么會有這種感覺？（因為在用力）我們同學們常用掰手腕來比試力氣，那什么是力呢？板書課題：第一節(jié)：力板書：一、體驗力的存在活動：學生根據(jù)指導卡上的提示，拉橡皮筋、壓海綿塊、手提水瓶、推小車。教師下位巡視，同時用攝像頭將其中幾組的活動顯示在大屏幕上。屏顯：人推小車 人拉橡皮筋 人提水瓶 人壓海綿塊人是通過某個動作對物體用了力，這個動作是什么呢？（生答：推、拉、提、壓）。人用了力感覺到肌肉緊張或松弛，而人類對力的認識最初就是感覺自身的肌肉緊張或松弛開始的。問：在剛才的例子中，人對物體有作用力，這些物體又發(fā)生了哪些變化？（引導學生分析、討論）屏顯：人推小車靜止運動 人拉橡皮筋被拉長 人提水瓶靜止運動 人壓海綿塊被壓癟問：力作用在物體上，可以產(chǎn)生什么效果？（引導學生分析歸納：力可以使物體的形狀改變，簡稱形變）板書：二、力的作用效果1.改變形狀(形變)（可能還有學生會歸納成：力可以使物體運動。此時可反問：僅僅限于使物體運動起來嗎？）視頻：1.足球射門，被守門員撲住球。 問：守門員接住球之前，球處于什么狀態(tài)？（生答：運動）用力接住球之后，球又處于什么狀態(tài)？（生答：靜止）球的狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？（運動靜止）視頻：2.傳球隊員橫向傳球，跟進的隊員把球射進球門 問：隊員用力球踢球，本來橫傳的球進了，球的運動發(fā)生了什么變化？（生答：運動方向）運動快慢運動方向綜上所述，物理學中把物體由靜止變成運動、運動變成靜止以及運動方向的變化統(tǒng)稱為運動狀態(tài)的變化。板書：2.改變物體運動狀態(tài)問：學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，列舉力的作用的實例，并說明施力物和受力物，力的作用效果。（若舉的是他人的例子，可讓學生說明判斷用力的依據(jù)）。演示：取一個裝滿水的玻璃瓶（可用筆敲擊它，以證明其材質(zhì)是玻璃），手捏瓶子，問：瓶子形變了嗎？（學生可能說沒有）然后塞上插有玻璃管的橡皮塞，再捏，觀察玻璃管內(nèi)液面。問：看到了什么？（液面上升）說明了什么？（瓶子形變，變癟了）再換個部位捏瓶子，液面下降，說明什么？（生答： ）告訴學生物理學中經(jīng)常要想辦法把微小的變化加以放大。演示：教師手拉彈簧，請學生回答：手對彈簧有什么作用？（“拉”的作用）判斷的依據(jù)是什么？（彈簧被拉長了）然后換鉤碼拉彈簧，學生回答：鉤碼對彈簧有什么作用？判斷的依據(jù)是什么？（彈簧被拉長了，即形變了）屏顯圖片：推土機推土、馬拉車、起重機提重物、坦克壓床墊。讓學生分別說出四幅圖片中用了力沒有？判斷依據(jù)是什么？屏顯：推土機推土 馬拉車 起重機提重物 坦克壓床墊前面說人對物體有力的作用，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)物體對物體也有力的作用。物理學中，把物體對物體的作用稱為力。人類對世界的認識也是不斷發(fā)展、全面的。板書：三、力是什么1.力是物體對物體的作用，用字母F表示。學生分別說出在發(fā)生力的作用時，左右兩個方框中的各組物體的表現(xiàn)有什么區(qū)別？（左：主動用力、施加力的，施力物；右：受到力，受力物）。物理學中，談到力就會涉及到兩個物體：施力物和受力物。板書：2.力不能離開物體而單獨存在。當物體受到力的作用時，必定有其他的物體對它施加這個力的作用。只不過有時對施力物省略不說罷了，但并不意味著沒有施力物。讓學生說出課本p80圖5-1（b）（f）中的施力物、受力物各是誰。演示：1.粉筆在手中自由下落； 2.將一根條形磁鐵放在小車上，將另一根條形磁鐵的同名磁極靠近它，小車向后退。問：活動中物體間有沒有力？依據(jù)？（輕小物體、小車運動狀態(tài)變了）這里的施力物和受力物有沒有直接接觸？（學生發(fā)現(xiàn)：不直接接觸）板書：3.不直接接觸的物體間也會產(chǎn)生力。問：我們怎么知道物體間有力的作用？（生答：根據(jù)力的作用效果）演示：紅色氣球去擠壓黃色氣球問：紅色氣球去擠壓黃色氣球，誰是施力物、誰是受力物？請同學們先猜測一下會有什么現(xiàn)象發(fā)生？然后再演示。再問：你們猜測的現(xiàn)象有沒有發(fā)生？（停頓一下）還有其他現(xiàn)象發(fā)生嗎？這又說明了什么？屏顯：紅氣球壓黃氣球施力物： 受力物：黃氣球壓紅氣球施力物： 受力物：引導學生歸納概括活動中的共同點：當甲物體對乙物體施力時，乙物體同時也對甲物體施力。物體間相互作用的這一對力，常常叫做作用力與反作用力。板書：四、物體間力的作用是相互的讓學生用桌上的物體來說明力的作用是相互的，并演示。活動：讓兩位學生穿著旱冰鞋站在平整的水泥地上，兩人手掌相對合在一起。甲先主動用力推乙，再讓乙主動用力推甲，觀察甲、乙各自將怎樣運動？說明了什么？（要注意安全）。小結(jié)：視頻：跳板跳水，讓學生找出其中有哪些環(huán)節(jié)與本節(jié)的知識有關(guān)？作業(yè)：p83. 1.2.第 2 頁 共 2 頁