廣東版(開心)六上Unit 11 Let’s go to pace!ppt課件1

Unit 11 Lets go to space!說(shuō)課稿說(shuō)課稿小學(xué)開心學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)一、教材分析：開心英語(yǔ)這套教材最大的特色就是通過(guò)設(shè)計(jì) Gogo 與學(xué)生們一起長(zhǎng)大，一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一起認(rèn)識(shí)世界，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)得以激發(fā)，智力得以發(fā)展，情感得以熏陶。因此，每課新的語(yǔ)言都通過(guò)饒有風(fēng)趣的連環(huán)畫式的短小故事自然呈現(xiàn)，讓學(xué)生在渴望了解故事內(nèi)容的同時(shí)不知不覺地加深對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的理解和記憶，并感受到閱讀的樂趣，逐步養(yǎng)成通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)：我教學(xué)的內(nèi)容是小學(xué)開心英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材第11單元的 Conversation 部分的內(nèi)容。1、知識(shí)目標(biāo)：本課教學(xué)要求是通過(guò)一系列的聽說(shuō)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系是由太陽(yáng)和圍繞它的行星組成的；通過(guò)學(xué)習(xí)，能理解故事內(nèi)容，能運(yùn)用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開口，主動(dòng)模仿的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展各種交際活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感。從而樹立自信心，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。3、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解有關(guān)比較級(jí)和最高級(jí)的形容詞的含義，能理解和演說(shuō)故事中的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際活動(dòng)。4、教材處理：根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存在一定困難的實(shí)際情況，首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，使學(xué)生感到身臨其境；其次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在一系列的活動(dòng)中，掌握知識(shí)；最后通過(guò)一些游戲活動(dòng)對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。三、教學(xué)現(xiàn)狀分析：在英語(yǔ)課堂活動(dòng)中，學(xué)生是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主角。無(wú)論哪種教學(xué)策略，歸根結(jié)底都要落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最高效率是指學(xué)生所花的學(xué)習(xí)時(shí)間最少、學(xué)習(xí)內(nèi)容最多、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)最輕、成本最低和學(xué)習(xí)成績(jī)最高。教學(xué)策略不當(dāng)，就會(huì)造成老師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得很痛苦，作為教師到底應(yīng)擁有什么樣的有效教學(xué)理念，掌握哪些有效教學(xué)的策略呢？這個(gè)問(wèn)題讓我深思。四、教法與教學(xué)過(guò)程:根據(jù)以上對(duì)教材的分析，為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用情景法、直觀法、多媒體輔助法、全身反映法等教學(xué)方法。在本課中，我努力以課標(biāo)為指導(dǎo)，堅(jiān)持以活動(dòng)為方式，變課堂為生活，以話題為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言氛圍，激發(fā)學(xué)生的多讀多說(shuō)，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中，掌握知識(shí)，發(fā)展能力。1、以學(xué)生為主體，興趣導(dǎo)入。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的編排特點(diǎn)是活潑有趣。根據(jù)教材及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在進(jìn)入新課前首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)唱唱，播放本單元song部分的歌曲錄像，師生共同演唱,為新授做鋪墊。2、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。我們知道，新知識(shí)是舊知識(shí)的延伸和擴(kuò)展。所以組織幾分鐘的free talk，用所學(xué)內(nèi)容編成對(duì)話，通過(guò)師生對(duì)話，這樣既鞏固了舊課的內(nèi)容，又為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。3、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：任何一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都離不開環(huán)境，學(xué)外語(yǔ)更是如此。中國(guó)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最缺乏的就是實(shí)踐英語(yǔ)的生活環(huán)境。他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)都集中在課堂上，因此我在英語(yǔ)課堂上，努力把學(xué)生帶入我創(chuàng)設(shè)的space情境中去進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入方法：師生問(wèn)答，自由對(duì)話。為能使小學(xué)生的多元智能在交際活動(dòng)中得以體現(xiàn)和發(fā)展。我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，一直注意盡可能的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間多進(jìn)行語(yǔ)言的交流，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造比較多的交流機(jī)會(huì)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的語(yǔ)言交流空間調(diào)動(dòng)一切有利因素為學(xué)生營(yíng)造有利的英語(yǔ)環(huán)境。4、變課堂為生活，玩中學(xué)詞 ：我運(yùn)用多媒體教學(xué)平臺(tái)、實(shí)物、圖片、表情、動(dòng)作模仿等直觀法教學(xué)句子中的新單詞。教讀時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情，采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，融入動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。之后，我還設(shè)計(jì)了找看指令做動(dòng)作這個(gè)游戲，使學(xué)生樂于參與其中，在玩中學(xué)，在玩中理解單詞，使學(xué)生學(xué)得愉快，老師教得輕松，并且為進(jìn)一步理解句子和演說(shuō)對(duì)話做好準(zhǔn)備。5、以電教為手段，教學(xué)新知:運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，采用情景假設(shè)法，引導(dǎo)學(xué)生積極對(duì)話，讓學(xué)生在一系列既關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)境中自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引全體學(xué)生的注意力。讓學(xué)生進(jìn)入太空的情景中認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系的幾大行星，理解和認(rèn)讀有關(guān)各個(gè)星球大小關(guān)系的句子，配合相應(yīng)的實(shí)物圖片，再加上豐富的表情動(dòng)作，讓學(xué)生在情景中認(rèn)讀和理解，并設(shè)計(jì)了傳球游戲和角色扮演的活動(dòng)來(lái)操練句型。6、以鞏固為窗口，拓展知識(shí)。語(yǔ)言的社會(huì)功能是作為交際工具，為社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)服務(wù)的。因此，光會(huì)背書本里的幾個(gè)句子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性的使用所學(xué)生詞和句型，將“知”和“做”結(jié)合起來(lái)，才能讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展、活用，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的具體體現(xiàn)。于是，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)身邊的事物如：筆盒，書包，課本等，進(jìn)一步拓展知識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)：在板書的設(shè)計(jì)上，我采用簡(jiǎn)單歸納法，將重點(diǎn)詞匯和句型展示出來(lái)，配合實(shí)物教具，使學(xué)生一目了然。Unit 11 Lets go to space!is the biggest.is the smallest.is smaller than.Its the biggest planet in the solar system.總結(jié)與反思：一堂優(yōu)質(zhì)、高效的英語(yǔ)課應(yīng)該是“高密度”和“快節(jié)奏”的有機(jī)結(jié)合。更多地創(chuàng)設(shè)情境，去營(yíng)造一種輕松、愉快、適度緊張的課堂氣氛，以提高我們小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效度。我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，就盡可能地采用聽、說(shuō)、游戲的方式，通過(guò)各個(gè)有趣、實(shí)用、輕松、活潑的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，努力使課堂氣氛活躍，緊湊。當(dāng)然，由于自身水平有限，感覺各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間還不夠順暢，還存在著一些缺點(diǎn)和不足，有待于我今后不斷地學(xué)習(xí)和努力提升自己。