六年級下冊pep英語Unit 1 B Let's talk教學反思

Unit 1 B Lets talk教學反思教學反思:     本節(jié)課結(jié)合實際，要求學生能聽懂會說對話，會詢問身邊的人和事物的年齡、身高、重量以及長度，并做比較。如何引導(dǎo)學生熟練掌握語言材料，并能運用材料進行拓展與延伸，是英語課堂有效與否的關(guān)鍵所在。     教學Lets talk時，我曾經(jīng)以為，教材提供的語言材料，也就是四會句子，被學生熟練掌握就可以了，沒有必要花功夫去訓(xùn)練拓展練習。殊不知，英語課堂有效與否，不僅應(yīng)該看學生學到了什么，更應(yīng)該看他們學會了什么，能不能運用所學。教師只要求學生聽懂會說文章中所給的語言材料，時間一長，就造成了學生只會背所學的單詞和主要句型，不會運用所學進行交際的現(xiàn)象。培養(yǎng)出的學生只不過是背書的機器。這與我們英語教學的基本理念是背道而馳的，也是與對話課的功能或目的相抵觸的。這樣的課堂稱不上是有效的。     因此，在本課中，以我設(shè)計了一個調(diào)查，要求學生用尺子量一量，用語言材料說一說。（當然，在實際教學中，由于個別環(huán)節(jié)還沒有處理好，所以沒能在課堂上實現(xiàn)。）這樣，就對基本句型“How heavy are you? How tall are you?”進行了拓展延伸，運用活動來激發(fā)學生口頭表達的興趣，使學生的語言運用能力得到鍛煉和提高，也使課堂更具實效性。