六年級下冊pep英語Unit 1 B Let's talk教學反思
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六年級下冊pep英語Unit 1 B Let's talk教學反思
Unit 1 B Lets talk教學反思教學反思: 本節(jié)課結(jié)合實際,要求學生能聽懂會說對話,會詢問身邊的人和事物的年齡、身高、重量以及長度,并做比較。如何引導(dǎo)學生熟練掌握語言材料,并能運用材料進行拓展與延伸,是英語課堂有效與否的關(guān)鍵所在。 教學Lets talk時,我曾經(jīng)以為,教材提供的語言材料,也就是四會句子,被學生熟練掌握就可以了,沒有必要花功夫去訓(xùn)練拓展練習。殊不知,英語課堂有效與否,不僅應(yīng)該看學生學到了什么,更應(yīng)該看他們學會了什么,能不能運用所學。教師只要求學生聽懂會說文章中所給的語言材料,時間一長,就造成了學生只會背所學的單詞和主要句型,不會運用所學進行交際的現(xiàn)象。培養(yǎng)出的學生只不過是背書的機器。這與我們英語教學的基本理念是背道而馳的,也是與對話課的功能或目的相抵觸的。這樣的課堂稱不上是有效的。 因此,在本課中,以我設(shè)計了一個調(diào)查,要求學生用尺子量一量,用語言材料說一說。(當然,在實際教學中,由于個別環(huán)節(jié)還沒有處理好,所以沒能在課堂上實現(xiàn)。)這樣,就對基本句型“How heavy are you? How tall are you?”進行了拓展延伸,運用活動來激發(fā)學生口頭表達的興趣,使學生的語言運用能力得到鍛煉和提高,也使課堂更具實效性。