4.4 扇形統(tǒng)計(jì)圖 第2課時(shí)

4.4 扇形統(tǒng)計(jì)圖 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖這三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)不同問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，作出合理的決策. 2.選擇這三種統(tǒng)計(jì)圖直觀有效地表示數(shù)據(jù)。培養(yǎng)提出問題與解決問題的能力。 3.體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，了解統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用. 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 明確扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)具體問題選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù). 【教學(xué)難點(diǎn)】 如何從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息及體會(huì)統(tǒng)計(jì)對決策的作用. 課前準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程 ★課前預(yù)習(xí)： 一、自主學(xué)習(xí)： 請同學(xué)們看課本第98—100頁，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖，感受它們的作用。并回答下列問題： 1、數(shù)據(jù)的表示方法有： 、 、 . 2、如果表達(dá)的數(shù)據(jù)是分散的，并且要清晰地表示各個(gè)項(xiàng)目的實(shí)際數(shù)據(jù)，那么使用 統(tǒng)計(jì)圖較為適宜；如果要表達(dá)各個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)占整體的百分比，使用__________________統(tǒng)計(jì)圖較為適宜；如果要清晰地顯示各個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)在一段時(shí)間內(nèi)的變化，或分析數(shù)據(jù)的變化趨勢，使用 統(tǒng)計(jì)圖較為適宜。 3、例題學(xué)習(xí)（教學(xué)） 你只有學(xué)習(xí)了課本98-100的內(nèi)容才能準(zhǔn)確解決 ★課內(nèi)探究： 1、 創(chuàng)設(shè)情境引出課題 2、 探究新課 （1）活動(dòng)一：展示課前準(zhǔn)備內(nèi)容 （2）活動(dòng)二：小組展示下列內(nèi)容 1、用 統(tǒng)計(jì)圖，反映某市五個(gè)區(qū)的占地面積與全市總面積的對比情況。 2、用 統(tǒng)計(jì)圖，反映某學(xué)生從6歲到12歲，每年一次體檢的視力情況。 3、用 統(tǒng)計(jì)圖，反映某班40名同學(xué)穿鞋的碼數(shù)。 三、拓展延伸： 1、為了籌備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，班長對全班50名同學(xué)喜歡吃哪種水果作了問卷調(diào)查，小明將班長統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成了如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖，并得出以下結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是( ) A、一個(gè)人可以吃n種水果 B、喜歡吃葡萄的人最多 C、喜歡吃蘋果的人數(shù)是喜歡吃香蕉人數(shù)的3倍 D、喜歡吃香蕉的人數(shù)占全班人數(shù)的40% 四、達(dá)標(biāo)測試： 2、某住宅小區(qū)六月份中1日至6日每天用水量變化如圖所示，那么這6天的平均用水量是( )噸. A、30 B、31 C、32 D、33 (第2題圖) (第3題圖) 3、如圖是七年級1班學(xué)生最喜歡上的課的調(diào)查結(jié)果，則陰影部分表示( ) A、喜歡上美術(shù)課的學(xué)生有25人 B、不喜歡上美術(shù)課的學(xué)生有25人 C、喜歡上美術(shù)課的學(xué)生人數(shù)占全班人數(shù)的. ★課后延伸： 1、能清楚的反映同一事物的變化情況的統(tǒng)計(jì)圖是_______________. 2、扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)據(jù)，對嗎？ 3、學(xué)校要用統(tǒng)計(jì)圖表示七年級各班的人數(shù)，應(yīng)選用_______________. 4、當(dāng)今社會(huì)的信息化程度越來越高，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入普通百姓家中，下表是某用戶連續(xù)記錄了7天中每天上網(wǎng)所化的時(shí)間（單位：分）： 日期 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 上網(wǎng)時(shí)間 62 40 35 74 27 60 80 （1） 根據(jù)以上信息制作該用戶這一周每天上網(wǎng)時(shí)間的條形統(tǒng)計(jì)圖。 （2） 通過以上信息和條形統(tǒng)計(jì)圖制作扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。 5、前進(jìn)村2015年各種農(nóng)作物的種植面積如表所示，為了清楚地表示各種農(nóng)作物種植面積所占比例的大小應(yīng)選用( ) 油粒作物 80公頃 糧食作物 15公頃 棉花 20公頃 A、條形統(tǒng)計(jì)圖 B、折線統(tǒng)計(jì)圖、 C、扇形統(tǒng)計(jì)圖 D、都可以 6、如圖是小明家一年的開支情況？根據(jù)圖形回答問題： (1)小明家在哪個(gè)方面的支出最多？占總支出的百分比是多少？ (2)小明家在哪兩個(gè)方面的支出相差不大？ (3)圖中各扇形分別代表什么？ (4)你認(rèn)為圖中各個(gè)百分比是如何得到的？所有百分比之和是多少? (5)你能知道小明家一年中教育方面的支出是多少嗎?為什么？ 學(xué)后反思： 3