三年級科學(xué)下冊《空氣在哪里》教學(xué)案例 青島版(共2頁DOC)

最新資料推薦空氣在哪里 1.能提出進(jìn)行探究活動的大致思路，并自主設(shè)計簡單實驗；能用簡單的器材進(jìn)行空氣存在的驗證實驗，并進(jìn)行記錄；能對探究過程和結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見。2.愿意合作交流，體驗到合作交流可以更好的完成認(rèn)知。3.知道我們周圍存在空氣，能用一定的辦法證明空氣的存在。學(xué)生準(zhǔn)備：筆教師準(zhǔn)備：天平、水槽、集氣瓶、氣球、教學(xué)過程：一、教學(xué)引入：師：同學(xué)們，老師有一個小謎語，請同學(xué)們來猜一猜？“奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，動物植物都需要”學(xué)生猜謎。師：你們知道空氣在哪里嗎？（板書課題）學(xué)生交流。師：今天就讓我們從“空氣在哪里”開始研究吧。二、探究活動：活動一：找空氣師：剛才說空氣無處不在，那這個瓶子里有空氣嗎？生：有。師：你能想出讓人信服的辦法來證明一下嗎？生交流。師：同學(xué)們已經(jīng)想出了好集中方法來證明，請他家用你喜歡你的方法來證明給你的同學(xué)看。生操作。師：通過剛才的實驗，你們有什么收獲？生交流：集氣瓶里有空氣，空氣占據(jù)著空間。活動二：空氣的特點師：咱們了解了空氣無處不在，那、你們知道空氣是什么樣子的嗎？生交流：空氣是看不見摸不著的師：你是通過哪種感覺器官知道的？生：眼睛活動三：空氣有重量嗎？師：剛才大家開動腦筋，想了許多辦法，找到了我們的朋友空氣，那么它有重量嗎？學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗猜測。師：怎樣證明我們的猜測呢？讓我們以小組為單位，來設(shè)計一份研究方案吧！學(xué)生在組內(nèi)交流自己的想法，并將這些想法予以整理。師：試著來執(zhí)行你的設(shè)計方案，并在書上記錄下你的研究結(jié)果。你還有什么新的想法或設(shè)計也可以寫在這里。師：你愿意與大家交流一下剛才的實驗設(shè)計和結(jié)論嗎？學(xué)生交流。師：好極了，在自己設(shè)計的實驗中，你觀察到了空氣有重量。自由活動：探究空氣的流動活動二：空氣能從一個杯子跑到另一個杯子里嗎？師：繼續(xù)開啟聰明的小腦袋想想看，能不能讓空氣從一個杯子跑到另一個杯子里呢？學(xué)生在小組中交流設(shè)計思路，并動手實踐。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看老師是如何來做的？教師演示實驗過程。課堂小結(jié)：師：這節(jié)課，你對自己的表現(xiàn)感覺如何？讓我們來交流一下你們的收獲，好嗎？學(xué)生互相交流。師：水里面有空氣嗎？其他星球上有空氣嗎？有興趣的同學(xué)可以針對這兩個問題繼續(xù)開展我們的探究活動吧。下課最新精品資料整理推薦，更新于二二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15