六年級科學下冊 第三單元《進化》復習資料 蘇教版(共3頁DOC)

第六單元復習：進化復習簡案一、教學內容：六年級科學下冊第三單元：進化。二、教學目標：1.本課教學使學生對本單元內容有一個系統(tǒng)的回顧，理解環(huán)境為生存提供必要的條件，知道環(huán)境的變化會影響生物的生存，認識化石形成的過程，知道“進化論”的大意，激發(fā)學生的環(huán)保意識，對本單元內容的有一個總體認識。2. 在老師指導下學生對單元中各課知識點之間加強聯系便于理解和記憶。3.讓學生學會自主復習，養(yǎng)成自主復習的好習慣。三、教學準備：單元復習提綱，單元檢測單。四、教學過程：（一）指導學生自主復習1. 指導學生利用老師提供的單元知識網絡圖自主復習2學生自主復習3.學生小組交流（二）教師總結學生復習情況1.學生交流。2.教師總結、拓展（1）舉例說說被稱為“活化石”的生物。（2）我要為環(huán)境保護作些什么努力？（三）學生練習。（四）本課小結。進化課堂復習提綱一、恐龍的知識和化石的作用（1）    化石是復制恐龍的重要依據。（2）    恐龍化石在科學研究中的重要價值。二、化石的形成和作用。（1）    化石的形成過程。 動物死亡被沉積層包圍礦物化地殼運動接近地表（2）    化石的作用對生物進化探索的重要貢獻。三、達爾文與他的進化論（1）    達爾文及自然選擇理論適者生存，不適者被淘汰（2）    人工選擇與自然選擇。（實例）（3）    科學是不斷發(fā)展的進化論面臨挑戰(zhàn)。進化課堂檢測單一填空：1第一塊恐龍化石是在（ ）年被發(fā)現的。2（ ）是生物進化最直接最可靠的證據。3（ ）提出的生物進化是（ ）的結果，并于1859年出版了震驚世界的巨著。4在自然選擇過程中，凡是生存下來的生物都是（ ）環(huán)境的。5（ ）的發(fā)現對達爾文的經典進化學說提出了挑戰(zhàn)。6寫出你所知道的五種恐龍（）二判斷：(1)生物進化的過程就是一些物種不斷滅絕的過程。 （ ）(2)化石就是生物。 （ ）(3)現存的物種都能適應當今的自然環(huán)境。 （）(4)古代的長頸鹿因為經常吃高處的樹葉，因而頸部不斷地變長了，就變成了我們今天看到的長頸鹿。（）三實踐題：為什么有些生物永遠從地球上消失了？ 3