語文：高三選修（唐宋散文選讀）《陸文學自傳》教案 粵教版

111 《陸文學自傳》 二. 學習目的：  1. 認識作者，了解相關(guān)背景知識。  2. 掌握主要的文言虛實詞，學習準確翻譯文言文。  3. 理解陸羽隱居的原由，培養(yǎng)愛國主義感情。    三. 重點難點：  1. 理解作者的奇特個性，體會本文的藝術(shù)特色。  2. 理解作者少年時不愿皈依佛門，可學成后卻又誦佛經(jīng)的原因。    四. 學習要點： （一）關(guān)于作者。  陸羽不是僧人，勝似僧人，四處漂泊，躬心茶事；才華橫溢，傲物不勒，一生未仕，卻受到許多官員及文人士大夫的尊敬，常常成為他們的座上客；重友情，守信義；成長于佛寺，浸潤于儒家學說；孑然一人．清高淡泊，雙腳踏遍了中國主要的產(chǎn)茶區(qū)。陸羽一生嗜茶，精于茶道，所著《茶經(jīng)》為世界上第一部茶葉專著，被譽為“茶圣”。    （二）第1段。  1. 本段主要寫了什么？（寫作者的概況和為人。）  2. 在開頭介紹人物名字、籍貫、身份、性格等基本情況，這是傳記的一般寫法，不足為奇。然而作者說“不知何許人也?；蛟谱钟?，名鴻漸，未知孰是”，這卻讓人覺得奇怪了。他這樣寫有何作用？有無言外之意？  這樣寫顯得撲朔迷離，頗為怪異，客觀上具有渲染神秘色彩的作用，可以烘托作者的獨特個性，但不應理解為故弄玄虛。作者自幼失去雙親，對自己的家世一無所知，所以說“不知何許人也”，貌似幽默，實為辛酸。名和字取自《周易》，謂漸次升高，寄托了作者的抱負和期盼，但“或云”、“未知”等語，又暗寓命途多舛、前路難測之意。  3. 作者的外貌、口才怎樣？但他卻又自比于王粲、張載等人，這表現(xiàn)了作者的什么性格？此外，還寫了作者的哪些性格？作者有沒有在傳中美化自己？  “貌陋”、“口吃”，都是缺憾，作者卻比之王粲、張載等人，坦然自負，而不動聲色。此外，還從幾個側(cè)面表現(xiàn)作者特立獨行的個性：“才辯為性，褊躁多自用意”，“意有所適，不言而去”，“又與人為信”等?？陀^介紹，“不虛美，不隱惡”，寥寥數(shù)筆，性情畢現(xiàn)。    （三）第2段。  1. 本段主要寫了什么？（寫隱居苕溪的生活。）  2. 閉門苦讀，結(jié)交僧士，表現(xiàn)了作者怎樣的思想？（說明作者志向高潔，不同流俗。） 3. 楚人認為作者是一個狂人，你怎樣認為呢？（獨行山野，誦佛吟詩，流連徘徊，號泣而歸，放浪形骸的表現(xiàn)，近似魏晉名士的逍遙世外，而內(nèi)心隱藏著巨大的痛苦憂悶。）  4. 這一段的順序安排與一般傳記不同，從時間上看，這些內(nèi)容應該放到最后來寫，你如何理解這種構(gòu)思?（本文是文學史上第一篇以“自傳”為題的傳記文，是作者二十九歲時應皎然之約為浙西詩會的詩友而寫的，所以它不像一般史傳按時間順序介紹人物一生的事跡，而側(cè)重表現(xiàn)自己目前的思想性格特點，而這一段和第一段在內(nèi)容上有著緊密的聯(lián)系，因此放在一起。第3段追述幼年經(jīng)歷，可以看成是對作者性格形成原因的解釋。    （四）第3段 1. 本段主要寫了什么？（寫寄身寺廟的經(jīng)歷。）  2. 請大家概述一下本段所寫作者經(jīng)歷，并說說作者是怎樣看待這段經(jīng)歷的。  這一段先寫三歲而孤，被積公收養(yǎng)，極為簡略。再寫佛儒之辯，作者年雖幼小，但目標明確，性格倔強，面對恩重如山的積公，敢辯善辯，決不屈從。接著寫受罰期間，繁重艱苦的勞動和不堪承受的鞭打，絲毫沒有改變他堅持己見的決心和對“孔圣之文”的向往。最后奮起反抗，逃出寺廟，加入戲班。這一切，絕不是一般孩子所能做到的，最終感動了積公，從其所愿。  這段經(jīng)歷，在作者筆下，沒有自傷自憐，只有自強自勵，充分表現(xiàn)了這個不幸少年的超凡意志，給人留下極為深刻的印象，也使人對他成年之后與眾不同的言行舉止有了深刻的理解。    （五）第4段。  1. 本段主要寫了什么？（寫交接名流的情形。）  2. 作者先后結(jié)交了哪些名人？（李齊物、崔國輔。）作者當時不過是十四五歲的孩子，可謂是名不見經(jīng)傳的后生小子，而這些年齡比他大得多的名人卻愿跟他交往，這是為什么？（這從側(cè)面烘托出了作者少年才俊的風采。）這有何為見證？（所贈的白驢、烏犎牛等）   3. 作者與這些名人的交往對他的人生有何影響？（他們的賞識器重、傾心結(jié)交使作者有了嶄露頭角名聞遐邇的機會。）為什么作者要記敘他所結(jié)交的名人？（他們與作者陌路相逢，卻一見如故，提攜、幫助了他，記敘這些是為了表達對他們的感念。）    （六）第5段。  1. 本段主要寫了什么？（寫勤奮著述的成就。）除此之外，還寫了什么？（和詩僧皎然的忘年之交，及自己從小愛好寫作、愛憎分明的個性。）  2. 《四悲詩》、《天之未明賦》皆感時之作，表明作者是一個怎樣的人？（不經(jīng)意間點明了作者的憂國之心。）而他的其他眾多著作又說明什么？（興趣廣泛，才干杰出。）    （七）小結(jié)：  作者一生歷經(jīng)磨難，自幼失去父母，寄身寺廟備受折磨，但他從不屈服，充滿自信，敢于挑戰(zhàn)，最后成為聞名中外的茶圣。還是一句俗話說得好，“艱難困苦，玉汝于成”！    【模擬試題】 一、注音 惸（    ）露             禪（    ）       屬（    ）文             漬（    ）          圬（    ）               芟（    ）剪       懵（    ）然               詣（    ）          謔（    ）談          二、詞語解釋 1、始三歲                  始：   2、育于竟陵太師積公之禪（chán）。 （被動句式）     育：      禪：   3、自九歲學屬（zhǔ）文，積公示以佛書出世之業(yè)。 屬文：      以：       4、羽將授孔圣之文。     授： 5、公執(zhí)釋典不屈，子執(zhí)儒典不屈。     不屈： 6、學書以竹畫牛背為字        書：   三、回憶課文，課文講述了陸羽哪些事件？ 【試題答案】 一、惸（qióng）露             禪（chán）       屬（zhǔ）文               漬（zì）          圬（wū）                  芟（shān）剪       懵（měng）然             詣（yì）          謔（xuè）談          二、1、始：才   2、育：養(yǎng)育    禪：寺廟 3、屬文：作文章      以：拿，用          4、授：同受，接受 5、不屈：不彎曲，不改變，引申為堅持己見。 6、書：書寫   三、講述了： 1、三歲而孤，竟陵太師積公收養(yǎng) 2、九歲屬文，少年有見解，關(guān)于儒釋的辯論 3、逃出寺廟，投奔伶黨 4、遇邑吏，為伶師 5、遇太守李齊物，受重視；遇司馬崔國輔，贈物（以游歷產(chǎn)茶州郡） 6、隱居苕溪，與和尚皎然交好 111