《裝在套子里的人》同步練習(xí)4（北京版08版必修5）

111基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用一、字詞1選出對(duì)黑體字注音無(wú)誤的一項(xiàng)（ ）A膽怯（è） 鞭笞（à） 塑造（ù）B難堪（） 慫恿（） 雖然（）C怔怔（） 撮合（） 譏誚（à）D滑稽（） 轄制（á） 鮮見（）2選出書寫無(wú)誤的一組詞語(yǔ)（ ）A孤陋寡聞   故守成法   廉潔奉公B黃梁美夢(mèng)   合盤托出   碌碌無(wú)為C忠心耿耿   玲瓏剔透   根深蒂固D各行其事   戮力同心   雷厲風(fēng)行3選出黑體字意思全不相同的一組（ ）A誠(chéng)惶誠(chéng)恐 誠(chéng)心誠(chéng)意 誠(chéng)然 誠(chéng)懇待人B移風(fēng)易俗 平易近人 交易 輕而易舉C義不容辭 無(wú)情無(wú)義 義憤 顧名思義D延年益壽 精益求精 利益 多多益善4對(duì)黑體字詞解釋有誤的一詞是（ ）A外強(qiáng)中干（空虛） 陶冶（制造陶器） 迄今（到）B安然無(wú)恙（病、意外） 討教（請(qǐng)求） 郁悶（憂愁積聚在心里）C與人為善（對(duì)、給） 轄制（管束） 過(guò)問（迅問）D綱舉目張（網(wǎng)上繩子） 消遣（消除） 扼殺（用力掐?。┒⒄Z(yǔ)言運(yùn)用1選詞填空A為了避免我們的談話被人家誤解（ ）鬧出什么亂子起見，我得把我們的談話內(nèi)容報(bào)告校長(zhǎng)。（以至 以致）B這場(chǎng)洪水，沖毀碼頭四十五處，（ ）船舶一百二十艘。（損壞 破壞）C作父母的不應(yīng)（ ）子女的缺點(diǎn)，毛病。（庇護(hù)、袒護(hù)）D改革開放以后，人民生活水平提高了，大家手頭比較（ ）了。（寬裕 寬綽）2選出沒有語(yǔ)病的一句（ ）A始終保持和發(fā)展同人民群眾的血肉聯(lián)系，直接關(guān)系到黨和國(guó)家的盛衰興亡。B他拿過(guò)來(lái)一看，是一個(gè)手寫的筆記本，封皮已經(jīng)褪色了。C節(jié)日期間在鬧市區(qū)燃放煙火爆竹，會(huì)造成環(huán)境污染，人身傷害和火災(zāi)。 D我們要在思想上自覺地抵制不良的壞風(fēng)氣。3為下文標(biāo)號(hào)處，選出最恰當(dāng)?shù)囊唤M標(biāo)點(diǎn)（ ）人人(1)他的同事和同事的太太們(2)開始向別里科夫游說(shuō)(3)他應(yīng)當(dāng)結(jié)婚。況且，華連卡長(zhǎng)得不壞，招人喜歡(4)她是五等文官的女兒，有田產(chǎn)(5)尤其要緊的，她是第一個(gè)待他誠(chéng)懇而親熱的女人。(1) (2) (3) (4) (5)A ： ； ；B， ， 。 。C（ ） ： ， ，D， ， ； ；4選出對(duì)“要是他聽到流言，說(shuō)是中學(xué)的學(xué)生鬧出了亂子，他總是心慌得很，一個(gè)勁兒地說(shuō)：“千萬(wàn)別鬧出什么亂子”一句理解正確的項(xiàng)（ ）A表現(xiàn)別里科夫的責(zé)任心，他唯恐學(xué)校出事。B表現(xiàn)別里科夫膽怯心虛，害怕任何事情牽連到自己。C表現(xiàn)別里科夫整天六神無(wú)主，害怕新生事物。D表現(xiàn)別里科夫怎樣用“套子”去限制、束縛周圍的人。5小說(shuō)描寫柯瓦連科姐弟的一推、一笑，別里科夫的一滾一死，這樣描寫的作用是（ ）A表現(xiàn)華連卡的爽朗活潑，柯瓦連科的正直、勇敢。B表現(xiàn)套中人的實(shí)質(zhì)虛弱、腐朽，預(yù)示新生事物必戰(zhàn)勝腐朽勢(shì)力。C諷刺別里科夫的可笑滑稽，表現(xiàn)他外強(qiáng)中干，不堪一擊。D預(yù)示柯瓦連科姐弟所代表的進(jìn)步思想新生勢(shì)力的強(qiáng)大。6下面一段話句最合理的排列順序是（ ）于是山跟山也對(duì)語(yǔ)起來(lái)了，船跟船打了招呼，對(duì)面要是有船，也鳴笛示意，船一聲接一聲地響著汽笛，聲音遼遠(yuǎn)而深沉，像是發(fā)自大地的肺腑。A BC D閱讀思考一、閱讀變色龍和裝在套子里的人的結(jié)尾，分析它們的含義和作用，比較它們的異同。1“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說(shuō)，裹緊大衣，接著穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了。2我們高高興興地從墓園回家?？墒且粋€(gè)禮拜還沒有過(guò)完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶，無(wú)聊、亂糟糟了。局面并沒有好一點(diǎn)。實(shí)在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來(lái)也還不知道有多少呢！二、閱讀下邊一篇微型小說(shuō)，回答文后問題“你在念國(guó)文??？”我走過(guò)正在用功的侄子身邊，搭訕著說(shuō)，“怎樣？你的國(guó)文一定不錯(cuò)羅？”“我的國(guó)文程度在班上是最高的?！?，“每次都考100分。”“好極了！六叔對(duì)國(guó)文也很有興趣；六叔國(guó)文程度也是蠻好的哦！”我這話雖不免有點(diǎn)兒吹，卻不禁想起以前自己愛看古典小說(shuō)，欣賞古文觀止、世說(shuō)之類的，乃摸著這小子的頭，“顱有乃叔之風(fēng)嘛，你！”“那我考考六叔！”這小子連珠炮似地說(shuō)，“左傳起于哪一年？止于哪一國(guó)？共幾紀(jì)？幾年？”“六叔不知道?！蔽艺f(shuō)?！霸賳栆活}好了，”這小子很得意地問：“古論語(yǔ)共幾篇？齊論語(yǔ)共幾篇？魯論語(yǔ)共幾篇？”“這些我不知道。”看來(lái)我也只配說(shuō)這三個(gè)字。但我又趕忙補(bǔ)充說(shuō)：“你問一些比較趣味的六叔一定會(huì)，比如說(shuō)世說(shuō)新語(yǔ)、詩(shī)詞”“那就問六叔世說(shuō)新語(yǔ)吧，它一共有幾篇？作者劉義慶是哪里人？”這小子一定很奇怪他六叔怎么都不臉紅，什么也不會(huì)?！盀槭裁炊紗栃?shù)目字？”我苦笑說(shuō)，“你不欣賞那些內(nèi)容嗎？”“咦！讀那些對(duì)國(guó)文程度有什么幫助？”（注：這是一篇臺(tái)灣作者寫的小小說(shuō)，“國(guó)文”即語(yǔ)文）1選出與“顱有乃叔之風(fēng)”一句中“乃”相同的項(xiàng)（ ） A何其相似乃爾B失敗乃成功之母C惟虛心乃能進(jìn)步D家祭無(wú)忘告乃翁2第二段橫線處應(yīng)填入的句子是（ ）A小伙子真不知好歹B小伙子真不知謙虛C小伙子真不知禮貌D小伙子真不知深淺3下列文章選自左傳的是（ ）A曹劌論戰(zhàn) B鄒忌諷齊王納諫C捕蛇者說(shuō) D赤壁之戰(zhàn)4這篇小小說(shuō)的主旨是（ ）A諷刺了侄子學(xué)習(xí)死記硬背，還自鳴得意。B表現(xiàn)了侄子學(xué)法不當(dāng)，六叔為之感慨。C針砭了臺(tái)灣教學(xué)中存在的重背誦、輕理解運(yùn)用的問題。D針砭了臺(tái)灣教育中存在的問題，提醒青年學(xué)生注意。5為這篇小小說(shuō)選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目（ ）A叔侄之間 B侄子考叔叔C國(guó)文程度 D學(xué)習(xí)國(guó)文6對(duì)倒數(shù)第二段中“我苦笑”理解正確的是（ ）A六叔連續(xù)被侄子問倒，甘拜下風(fēng)。B六叔連續(xù)被侄子問倒，很不好意思。C六叔對(duì)侄子死記硬背的問題感到無(wú)可奈何。D六叔對(duì)侄子死記硬背困惑不解又無(wú)可奈何。參考答案：基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用一、1D（A項(xiàng)“笞”應(yīng)讀，B項(xiàng)“慫”應(yīng)讀（，C項(xiàng)“怔”應(yīng)讀è） 2C（A項(xiàng)“故”應(yīng)為“固”，B項(xiàng)“梁”應(yīng)為“粱”、“合”應(yīng)為“和”，D項(xiàng)“事”應(yīng)為“是”）3B（A項(xiàng)誠(chéng)惶誠(chéng)恐與誠(chéng)然的“誠(chéng)”同為的確，誠(chéng)心與誠(chéng)懇的“誠(chéng)”同義為真心；C項(xiàng)義不容辭、義憤的“義”同為正義、道義；D項(xiàng)精益求精，多多益善的“益”同為更加；B項(xiàng)中四個(gè)詞中的“易”依次為改變、平和、交換、容易）4C（C項(xiàng)中“與人為善”的“與”應(yīng)為贊助，“過(guò)問“的“問”是管、干預(yù)的意思）二、1A（以致）B（損壞）C（袒護(hù)）D（寬綽）2C（A項(xiàng)前后不對(duì)應(yīng)，B項(xiàng)“手寫的”多余，D項(xiàng)“不良”與“壞”重復(fù)）3A4D（理解句子要聯(lián)系上下文來(lái)考慮，這段寫的就是別里科夫用套子限制他人）5B（C、D項(xiàng)都不全面，這里的描寫涉及到別里科夫和柯瓦連科姐弟兩方面。）6C閱讀思考一、這兩篇小說(shuō)的結(jié)尾都是含蓄有力，耐人尋味的。從表達(dá)方式上看，前者用的是記敘，后者主要是議論。變色龍中巡官奧楚蔑洛夫的走，暗示出變色龍這種人在這種社會(huì)環(huán)境下是永遠(yuǎn)也不會(huì)消逝的。裝在套子里的人的結(jié)尾說(shuō)明別里科夫不是一種孤立的、個(gè)別的社會(huì)現(xiàn)象，他人雖死了，但是并沒有絕種；產(chǎn)生他的土壤還在，現(xiàn)實(shí)生活中大有人在。二、1D（“乃”是你的意思）2B3A4C（小說(shuō)是通過(guò)人物的有關(guān)情節(jié)，表現(xiàn)社會(huì)的，所以A、B不對(duì)，D項(xiàng)過(guò)于籠統(tǒng)）5C6D 111