六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 回顧整理——總復(fù)習(xí) 第6課時(shí) 運(yùn)算定律及簡(jiǎn)算的整理與復(fù)習(xí)教案 青島版六三制(共4頁(yè)DOC)

最新資料推薦第六課時(shí)(運(yùn)算定律及簡(jiǎn)算的整理與復(fù)習(xí))一、創(chuàng)設(shè)情境，引入復(fù)習(xí)內(nèi)容出示：735×36+735×64師談話：仔細(xì)觀察怎樣算簡(jiǎn)便？應(yīng)用了什么運(yùn)算定律？談話：我們?cè)趯W(xué)習(xí)四則運(yùn)算時(shí)，還學(xué)了哪些運(yùn)算定律呢？這節(jié)課我們一起來(lái)整理復(fù)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生在具體的計(jì)算情境中體會(huì)到簡(jiǎn)算的好處，同時(shí)喚起學(xué)生對(duì)運(yùn)算定律的回顧，為復(fù)習(xí)做好鋪墊。二、歸網(wǎng)建構(gòu)，主體內(nèi)化1.師：先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律，用語(yǔ)言怎么敘述？用字母怎樣表示？用自己喜歡的方法進(jìn)行整理。2.交流匯報(bào)。 重點(diǎn)引導(dǎo)表格式整理方法。運(yùn)算定律名稱語(yǔ)言敘述字母表示公式 3.師：我們還學(xué)習(xí)了哪些運(yùn)算性質(zhì)？你能把它們用字母表示出來(lái)嗎？說(shuō)說(shuō)它們表示的意思。減法運(yùn)算性質(zhì)：a(bc)=abc除法運(yùn)算性質(zhì)： a÷b÷c=a÷(b ×c) (b .c0)【設(shè)計(jì)意圖】：一開(kāi)始就由學(xué)生自己去回憶已經(jīng)學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律及性質(zhì)，對(duì)將要展開(kāi)的學(xué)習(xí)進(jìn)行前測(cè)，了解學(xué)生對(duì)舊知的掌握程度，學(xué)生在口答過(guò)程中也可相互補(bǔ)充，對(duì)定律及性質(zhì)的記憶就更完整了，老師及時(shí)板書(shū)，加深記憶，為后面的簡(jiǎn)算方法做足了鋪墊。4.運(yùn)算定律進(jìn)的應(yīng)用（1）選擇合適的運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算（在答題卡片上做題）想：應(yīng)用運(yùn)算定律有哪些優(yōu)點(diǎn)？125×32 43×102 200019768×99 2000÷125÷8 99×9999集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出應(yīng)用了哪個(gè)運(yùn)算定律。（2）對(duì)于25×48，小明想了以下幾種計(jì)算方法，分別應(yīng)用了哪個(gè)運(yùn)算定律？由此你體會(huì)到什么？25×48=25×(408)=25×4025×8=1000200=1200應(yīng)用了()。25×48=25×(6×8)=6×(25×8)=6×200=1200應(yīng)用了( )。25×48=25×(502)=25×5025×2=125050=1200應(yīng)用了( )。（3）在整數(shù)四則混合運(yùn)算中，靈活運(yùn)用運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)可以使計(jì)算簡(jiǎn)便，獨(dú)立計(jì)算下面各題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（同位說(shuō)說(shuō)怎樣算，根據(jù)什么？）3.60.856.40.15 （7/12+3/8）×244.531.640.36 1/4×5/6+1/4×1/67.8×5.37.8×4.7 8.49-（1/9+4.49）【設(shè)計(jì)意圖】：將簡(jiǎn)算與定律性質(zhì)緊密聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)將小數(shù)、分?jǐn)?shù)與整數(shù)的簡(jiǎn)算貫穿為一體。三、綜合應(yīng)用，鞏固提高學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了應(yīng)用，下面進(jìn)入“過(guò)關(guān)斬將”環(huán)節(jié)。第一關(guān)：搶答（最先舉手者回答）我們的規(guī)則是:答對(duì)一題得一分,答錯(cuò)不扣分,到下課時(shí)看誰(shuí)的得分最高.1填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或運(yùn)算符號(hào)（說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？）79×25×879×（ ） 57×13+13×43=( )×( + )48-（18+14）=48-18（ ）14 48×98=48×( )75×10275×275×（ ） 25×48=25×4×（ ）第二關(guān)：人人過(guò)關(guān)2森林醫(yī)生：（看下面的計(jì)算是否正確，然后說(shuō)出錯(cuò)誤在哪里，怎樣改正）123-68+32 =123-（68+32） 50×42=50×40+2125×（8×12）125×8125×12(原式怎樣改就可以這樣計(jì)算?3選擇你喜歡的方法計(jì)算（在答題卡片上做題）88×125 350÷25 173×28+128×28-284.4×25 （1/4+2/9-1/6）×36 10-8.375-5/8學(xué)生嘗試做后：說(shuō)一說(shuō)在你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的是哪幾道題目？然后全班互相交流學(xué)習(xí)方法。拓展延伸（1）老師這里有三個(gè)數(shù)字40、8、125，請(qǐng)根據(jù)學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律，自己編幾道式題，并說(shuō)一說(shuō)如何運(yùn)用運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便？（2）學(xué)生小組活動(dòng)，把編的題目寫(xiě)下來(lái)。（3）學(xué)生匯報(bào)：（4）你能模仿88×125，編一道能用兩種方法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的題目嗎？說(shuō)一說(shuō)它的計(jì)算過(guò)程，小組交流一下?！驹O(shè)計(jì)意圖】（1）題目層次的變化。從基本的直接簡(jiǎn)算的題，到易錯(cuò)題的辨析，到通過(guò)變形才能簡(jiǎn)算的題，最后是比較難一點(diǎn)的簡(jiǎn)算，練習(xí)題逐步加深難度。（2）題目的全面。在這四組練習(xí)題中，基本涵蓋了所有可以進(jìn)行簡(jiǎn)算的典型題目，既有應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算的題目，也有應(yīng)用一些運(yùn)算性質(zhì)或技巧進(jìn)行簡(jiǎn)算的題目。五、全課總結(jié)通過(guò)復(fù)習(xí)你們還有不懂之處嗎？誰(shuí)能告訴大家通過(guò)復(fù)習(xí)你有哪些收獲呢？課后反思：四則運(yùn)算的定律和性質(zhì)是學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的依據(jù)。靈活地運(yùn)用四則運(yùn)算的定律和性質(zhì)，不但能提高計(jì)算的速度，還能培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。所以在復(fù)習(xí)中，注重學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算定律和性質(zhì)的理解、記憶，再加以靈活運(yùn)用，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的目的，這是非常必要的。因此，在復(fù)習(xí)中首先要讓學(xué)生搞清所學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律和性質(zhì)有哪些，分別用字母怎么表示，語(yǔ)言怎么敘述，達(dá)到全面鞏固理解的目的。其間，分別插入適當(dāng)填空、判斷改錯(cuò)及簡(jiǎn)算題，以幫助學(xué)生理解及靈活地運(yùn)用定律，綜合地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用定律和性質(zhì)的能力，反饋面也擴(kuò)展到全班，便于了解多數(shù)學(xué)生的情況。最后出示兩道拓展題，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，以考查學(xué)生是否掌握了四則運(yùn)算的定律，是否能靈活地運(yùn)用。最新精品資料整理推薦，更新于二二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29