全易通道德與法治人教版七年級上第二單元測試題

第二單元 做情緒情感的主人測試題一、單項選擇題(共20小題，每小題2分，共40分)1.“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！痹绨l(fā)白帝城是唐代偉大詩人李白寫的，詩人是把流放途中遇赦后愉快的心情和江山的壯麗多姿、順水行舟的流暢輕快融為一體來表達的。這首詩表現(xiàn)了詩人_的情緒。（ ）A.喜 B.怒 C.哀 D.懼2.個人的生理周期、對某件事的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等因素會影響我們的情緒。這說明（ ）A我們的情緒受多方面因素影響B(tài)面對相同的因素，每個人產(chǎn)生的情緒是相同的C情緒受多方面的因素影響，常常讓人難以控制D影響情緒的因素發(fā)生變化，情緒就一定會發(fā)生變化3.下列能反映情緒積極作用的是（ ）A儒林外史中的范進，寒窗苦讀幾十載，屢試不中，不想54歲時，忽報金榜題名，面對夢寐以求的喜訊，極度高興，以致喜而發(fā)瘋，精神失常。B根據(jù)我國史書記載，古代楚國大將伍子胥過韶關(guān)時，陷入進退維古境地，由于過分憂慮和擔(dān)驚受怕，一夜之間須發(fā)皆白。C藝術(shù)大師劉海粟先生，年高九十歲時，仍精神煥發(fā)，揮毫自如。他書寫的一副對聯(lián)體現(xiàn)了他的生活態(tài)度：“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！盌三國演義中的周瑜，才華出眾，機智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點，巧設(shè)計謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。4.進入中學(xué)以來，張麗像變了一個人似的，什么也不愿意對父母說，也不愿意同老師、同學(xué)交流，感到越來越孤獨，難過的時候只會一個人偷偷地哭。這體現(xiàn)了青春期的_的情緒特點。A.情緒反應(yīng)強烈 B. 情緒的閉鎖性 C.情緒的表現(xiàn)性 D. 情緒波動與固執(zhí)5.欣賞漫畫連鎖反應(yīng)，下列對漫畫的理解錯誤的是（ ）A人與人之間的情緒會相互感染B人的情緒表達會影響周圍的人C我們應(yīng)該學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_情緒D情緒表達是自己的事，與任何人無關(guān)6.默默是一名普通的女高中生，她自從初三時因為父母離婚、擔(dān)心成績下滑等原因，兩年多來總覺得自己命不好，內(nèi)心時常處在壓抑和痛苦之中，并且這種苦悶的情緒還常常使得她失眠多夢，精神接近崩潰幾次想到自殺。告訴我們（ ）A.情緒是無法調(diào)節(jié)的 B.任何時候都要壓抑自己的情緒C.善于調(diào)節(jié)自己的情緒至關(guān)重要 D.負面情緒一定會危害我們的身心健康7.你感到煩惱、悲傷時，就走到美麗的地方去。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是()A.轉(zhuǎn)移注意法 B.合理宣泄法 C.改變認知評價法 D.放松訓(xùn)練法8. 對待情緒中的憤怒，我們正確的態(tài)度是（ ）A憤怒對于任何事都是有害無益 B任何時候都無需控制憤怒的情緒C在任何情況下都要保持心平氣和 D憤怒的同時須不喪失理智9.“我們不是情緒的奴隸，不能由情緒任意支配自己的行為。”這句話告訴我們（ ）A.情緒是復(fù)雜的 B.要做情緒的主人 C.情緒是多變的 D.情緒豐富了我們的生活10.“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，這里的“愛”是（ ）A.情緒 B、情感 C、情趣 D、興趣11. 下列對情感的認識不正確的是()A.我們通過情感來體驗生命、體驗生活 B.情感伴隨情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展C.情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富 D.情感和情緒都是復(fù)雜的，兩者沒有區(qū)別12.“位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。”“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺?！鄙鲜鲈娋浔磉_的情感是（ ）A.對自然的情感 B.對祖國的情感 C.對朋友的情感 D.對親人的情感 13.人的情感是復(fù)雜多樣的，下列關(guān)于情感種類的說法理解正確的是() 道德感屬于基礎(chǔ)性情感 安全感屬于基礎(chǔ)性情感恐懼感屬于負面的體驗 愛的情感屬于正面的體驗A B C D14. 留守兒童小海，經(jīng)常打傷同學(xué)。后來了解到，他和同學(xué)打架，通過老師叫家長見到媽媽，并能通過媽媽對自己的批評、教育得到與媽媽接觸和親近的機會。這說明()A.人無法把控自己的情感 B.情感是人最基本的精神需求C.我們的生活沒有情感需求 D.個人的情感過多，容易多愁善感15.古人云：“親其師，信其道，樂其學(xué)?！毖芯勘砻鳎呵楦胁坏菐熒P(guān)系潤滑劑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動助推器。說明（ ）A.師生情感好，學(xué)生的成績就一定好B.情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)C.情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動D.豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知16.下列屬于負面的情感的是()羞恥感 焦慮感 正義感 挫敗感A B C D17. 期中考試成績不理想，同學(xué)們心里感到難受。下列同學(xué)的做法屬于正確對待負面情感的是（ ）A.哎，我真是笨死了，看來我就不是讀書的料，我不學(xué)了。 B.其實我也不錯了，張三才考了30分，我比他高20分呢！以后再努力也不晚。C.這次我考得特別不好，我要及時調(diào)整我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我一定要好好努力，不氣餒。 D.以后考試偷看旁邊同學(xué)的試卷，分數(shù)自然提高了。18. 愛迪生：失敗也是我所需要的，它和成功對我一樣有價值。這句話說明（ ）A.體驗負面情感一定是件壞事 B.負面情感對我們的成長也有意義C.生活中要避免負面情感的產(chǎn)生 D.負面情感不是好事，會給我們帶來失敗19. 學(xué)會關(guān)心是人與人之間進行有效、深入的情感交流的重要條件，需要做到（ ）沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察 適時運用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心關(guān)注對方的態(tài)度和反應(yīng) 如果沒有被接受，就立刻放棄A. B. C. D.20. 感動中國2016年度人物梁益建是國內(nèi)首屈一指的極重度脊柱畸形矯正專家。他不僅為病人治病，還處處為病人省費用，更常為貧困患者捐錢、四處化緣募捐。2014年他的團隊開始與公益基金合作，目前已幫助近200名患者!他用兩根支架矯正患者的脊柱，一根是妙手，一根是仁心!他的行為（ ）傳遞了美好的情感 傳遞了中華民族的美德徹底改變了周圍的生存環(huán)境 使自己的生命更有力量A. B. C. D.二、問答題(5小題，共60分）21. 某學(xué)校的兩個班都在預(yù)定時間背誦一篇外語課文，中間檢查時都有一部分學(xué)生背誦不出來，其中A班的老師對背下來的同學(xué)給予表揚，同時對沒有背下來的同學(xué)也做了恰如其分的肯定和鼓勵。全班皆大歡喜。大家互相幫助，結(jié)果全班在預(yù)定的時間都背會了。另一位B班的老師對全班發(fā)了一通脾氣，并提出背不下來就不下課。同學(xué)們提心吊膽，非常緊張，結(jié)果拖延了半個小時，仍然沒有一個同學(xué)完全背下來。（1）面對同一件事，兩個班同學(xué)的情緒表現(xiàn)有什么不同？結(jié)果各是怎樣?（6分）（2）根據(jù)這兩個班同學(xué)的經(jīng)歷，說說情緒對人有什么影響？（6分）（3）這兩個班同學(xué)的表現(xiàn)給我們什么啟示？（2分）22.運用情緒調(diào)節(jié)的方法，我們可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心態(tài)。請寫出遇到以下情景，你會怎么做？（9分）情景一：同桌因為父母吵架而傷心難過。做法：_情景二：好朋友明天要參加全縣的演講比賽，但他今天顯得很焦慮，心神不定。做法：_情景三：爸爸下班回家，談起工作上的一件煩心事，心情很不好。做法：_23.2016年10月10日，公益紀錄片Biang Biang De新聞發(fā)布會暨“我是公益放映員”公益實踐活動在北京啟動。Biang Biang De是一部時長1.5小時的公益紀錄長片，它將鏡頭對準了中國三千萬進城務(wù)工人員隨遷子女，關(guān)心孩子的情感教育。出品人柯藍表示，童年是塑造人生情感傾向的重要時機，這些生活在城市邊緣的孩子們，或許在物質(zhì)條件上和城市的孩子們差距不大，但情感成長還需要全社會更多關(guān)心和愛護。為什么要關(guān)心孩子的情感教育？（8分）24.觀察漫畫，回答下面問題。 (1)三幅漫畫分別是通過什么方式獲得美好的情感？（6分）(2)有人說：“美好情感是與生俱來的。”又有人說：“美好情感可以從他人身上索取?！蹦阗澩麄兊挠^點嗎？為什么？（7分）25.親情是爸媽額上增加的鶴發(fā)，是爸媽眼中無限的關(guān)心和盼愿，親情是黑暗中的一束燈光，給你的無可替代的家的感受和溫暖。是的，人間最美的感情便是人世的親情。（1）請你分享一個與父母之間的親情故事。（6分）（2）美好的情感有什么作用？（4分）（3）你打算怎樣向父母傳遞美好的親情？（6分）參考答案一、單項選擇題1. A 2. A 3. C 4. B 5. D 6. C 7.A 8. D 9. B 10.B 11. D 12.B 13. D 14. B 15. C 16.B 17. C 18. B 19.A 20. D二、問答題21、（1）A班同學(xué)表現(xiàn)為正面情緒，結(jié)果是全班在預(yù)定的時間都背會了；B班同學(xué)表現(xiàn)為負面情緒，結(jié)果拖延了半個小時，仍然沒有一個同學(xué)完全背下來。（2）情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。（3）我們要善于激發(fā)正面的情緒感受，積極面對負面情緒。22、情景一做法：安慰同桌，告訴同桌，我理解你的心情。情景二做法：約上幾個好友與他一起爬山；或教朋友放松訓(xùn)練法，如閉上眼睛，深吸氣，然后慢慢的把氣吐出來，再深吸氣如此持續(xù)幾個循環(huán)，整個人會慢慢平靜下來。情景三做法：做一個耐心的聽眾，不把自己的看法和意見強加給父親。23、在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。狹隘的生活經(jīng)驗容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。24、(1) 漫畫一：閱讀；漫畫二：與人交往；漫畫三：參與有意義的社會活動。(2)不贊同。因為：美好情感不是與生俱來的，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的。情由心生，美好情感的獲得不能依靠索取或是強迫。如同我們不愿意被人強迫表現(xiàn)出喜歡或不喜歡，我們也不能強迫他人給予我們美好的情感。25、（1）略。（2）生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。（3）為父母做一頓飯。陪父母做他們喜歡的事情。給父母寫一封信，表達自己的感恩之情。為父母創(chuàng)造一次難忘的、愉悅的生日會等。