2012高一語文同步練習(xí)：第1單元 第2課《北大是我美麗羞澀的夢》（粵教版必修一）

111(時(shí)間：40分鐘滿分：42分)一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分)1下列詞語中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()A螃蟹(xiè) 逡巡(qn) 拙劣(zhuó) 懵懂(mn)B囈語(yì) 嗚咽(yè) 恬靜(tián) 懲罰(chn)C豁然(huò) 剎那(shà) 攥住(zuàn) 干癟(bi)D希冀(jì) 挫敗(cuò) 詮釋(quán) 橫行(hén)解析：A項(xiàng)，“拙”應(yīng)讀zhu；B項(xiàng)，“懲”應(yīng)讀chén；C項(xiàng)，“剎”應(yīng)讀chà。答案：D2下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A沙礫幼稚芭蕾舞海市蜃樓B撥河 絢爛 爆米花 只賺不賠C枷鎖 灌木 辯論賽 云淡風(fēng)青D植根 懸念 實(shí)驗(yàn)班 跌跌踵踵解析：B項(xiàng)，“撥”應(yīng)為“拔”；C項(xiàng)，“青”應(yīng)為“清”；D項(xiàng)，“踵踵”應(yīng)為“撞撞”。答案：A3依次填入橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()這樣的心理障礙和十三四歲特有的_與不馴，“成就”了我初中三年灰色的心路歷程。這些青春之歌中的_，卻是我們身體中無法磨滅的年輪。 世事塵囂，尤須心靈_，置身于人才濟(jì)濟(jì)的理科實(shí)驗(yàn)班，面對著更加殘酷的競爭，但求能寧靜地面對上蒼。 A固執(zhí)旋律恬靜B偏執(zhí)韻律平靜 C固執(zhí)韻律平靜 D偏執(zhí)旋律恬靜解析：固執(zhí)：堅(jiān)持己見，不肯改變；偏執(zhí)：偏激而固執(zhí)。旋律：樂音經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏的和諧運(yùn)動(dòng)；韻律：詩詞中的平仄格式和押韻規(guī)則?！疤耢o”比“平靜”詞義更豐富。答案：D4下列沒有語病的一項(xiàng)是()A我應(yīng)該是個(gè)八尺男兒，雖然不能金戈鐵馬，醉臥沙場，也應(yīng)該玉樹臨風(fēng)，談笑間檣櫓灰飛煙滅。 B由于我是個(gè)拙劣的小偷，使我無辜的母親不經(jīng)意間受到連累。 C鈴聲響起，他急忙拿起聽筒，電話那端傳來一個(gè)操著普通話的中年男子的聲音說：“你被錄取了?！?D這種壓力，隨著歲月流逝逐漸強(qiáng)大，以致我在高考模擬中發(fā)揮失常。解析：A項(xiàng)“雖然”改成“即使”；B項(xiàng)“由于”或“使”去掉一個(gè)；C項(xiàng)“傳來的聲音”是一完整的句子，后面又出現(xiàn)了謂語動(dòng)詞“說”，兩個(gè)句子混雜在一起，形成句式雜糅的語病。答案：D5依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()少年聽雨，青年聽雨，也在異鄉(xiāng)，那是在祖國的北方。_。_。_。_。_。_。柔風(fēng)細(xì)雨，不是北方的個(gè)性，只有領(lǐng)略過北方豪雨的人，才能真正感受北方的魅力。忽晴忽雨，豪爽淋漓，一如北方漢子草原牧民的脾性，一如在黃土高坡上高唱信天游的陜北人電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨，鋪天蓋地而來，真?zhèn)€是豪氣沖天騎在自行車上，大雨淋了個(gè)透，陽光很快就曬干了在風(fēng)沙彌漫的北方，絕沒有細(xì)雨如絲，要下就是瓢潑大雨那雨從天而下，沖刷一切，蕩滌一切，忽而又雨過天晴，陽光灼灼在北方，永遠(yuǎn)不用帶傘A BC D解析：A項(xiàng)，句承接上文“北方”。句具體寫“瓢潑大雨”。句寫“瓢潑大雨”的作用和北方“雨”“晴”變化的特點(diǎn)。句用“忽晴忽雨”回應(yīng)上文。句句續(xù)寫“雨”“晴”變化的特點(diǎn)，句解釋句。答案：A二、閱讀鑒賞(15分)閱讀下面的文字，完成68題。想象鳥鳴的幸福曾柱我一直認(rèn)為，鳥聲是一切聲音里最美妙的一種，這緣于它們質(zhì)樸的鄉(xiāng)土味。鳥們是鄉(xiāng)村的大使，是鄉(xiāng)村用雨水和谷粒喂養(yǎng)出來的。它們總會在某個(gè)淅淅瀝瀝的早晨抑或夜晚，站在我的面前，說很多很多只可意會不可言傳的話，一粒粒細(xì)小的鳥鳴，像赤腳農(nóng)夫在軟軟的耕地上撒種時(shí)脫手而出的種籽，喚醒牛馬，喚醒村莊，喚醒道路，喚醒樹林，喚醒房屋。我知道好多人不知道應(yīng)該把自己歸到城市一族還是鄉(xiāng)村一族，既渴望鄉(xiāng)村的自然，也期盼城市的奢華，就是這樣矛盾的統(tǒng)一體。在接近最鄉(xiāng)村的人物或者物什時(shí)，我們會習(xí)慣地用城市的口吻說：那些鄉(xiāng)村老大。春天來了，仿佛空氣在燃燒。記得這是一部電影里的對白，這句話讓我感動(dòng)。我想到的不是春天，而是與鄉(xiāng)村春天有關(guān)聯(lián)的事物：鳥鳴。鳥能在很短的時(shí)間內(nèi)從一個(gè)路口抵達(dá)另一個(gè)路口，從一家的房頂?shù)诌_(dá)另一家的房頂，從一方樹叢到另一方樹叢，從一個(gè)村莊到另一個(gè)村莊。鳥的叫聲也是這樣，只要你認(rèn)真傾聽，你就會情不自禁地飛起來。鳥聲透著細(xì)瓷的質(zhì)感清清純純地傳過來。我只聞鳥聲，不見鳥影，我想象那么好聽的聲音是由樹上的葉子發(fā)出的。記得看過這樣一句詩：鳥聲是樹的花朵。多好，這樣，滿樹葉子便變成了滿樹的鳥。這樣想就有了一種隱隱的牽掛，隔著暮靄，似乎感覺那鳥鳴在夜風(fēng)中微微搖動(dòng)。依然回到鄉(xiāng)村的視角上來。鳥聲，這是個(gè)有著古典詩歌般美感的名稱，充分體現(xiàn)出了漢語表達(dá)的簡潔性和準(zhǔn)確性，略帶暖意的鳥聲很快就霧一樣地在鄉(xiāng)村里彌漫開來，詞語里暗含了一個(gè)多么生動(dòng)的過程。對于村莊，我向來懷有這樣一種詩意的構(gòu)圖：樹蔭叢中，國畫簡墨般的村莊在熹微的白光中顯現(xiàn)出模糊的輪廓，四周霧靄縈繞，看不出一切具體的具象。一個(gè)農(nóng)家小院木門輕掩，屋檐下半圓碗狀的鳥窩里燕子在呢喃，院子里的樹枝葉間，成群的麻雀跳躍啁啾，細(xì)碎的鳴叫聲催醒了昨晚貪玩遲睡的頑皮兒郎之所以是燕子和麻雀在村莊的清晨歌吟，是因?yàn)樗鼈兪侵袊诺溧l(xiāng)間最常見的兩種凡鳥。勤勞的燕子一身黛黑的羽翼，凜然、高貴，令不少孩子敬而遠(yuǎn)之。而體形更纖小、毛色更灰土、鳴聲也更短促瑣碎的麻雀，則極像一位調(diào)皮、可愛的灰姑娘，成了跟雞、狗一樣深入人們?nèi)粘Ｉ畹膭?dòng)物。一位作家這樣說，麻雀是鳥類中的“貧民”。我深以為然。平常日子，麻雀在瓦楞、林間，或搭在墻洞里的草窩里，嘰嘰喳喳地像馬路歌手一樣地歌唱，單一的音調(diào)不停歇地平衡著鄉(xiāng)村生活的動(dòng)與靜，它們是最能夠與人一起和諧相處乃至同存共榮的一種飛翔動(dòng)物。這些對音樂充滿好感的小生靈總能在起飛的瞬間聽到樹枝“嗡”地一聲彈響。假若它們能有機(jī)會落在盛中國的那把小提琴的弦上，小爪子也那么劃拉一下，我相信其中的美妙一定是不可言說的。這些可愛的小鳥，在上個(gè)世紀(jì)50年代，曾被人為地列為“四個(gè)壞蛋”之一，幾乎被人們趕盡殺絕。這讓我想起瓦爾登湖中的一段話：“要是沒有兔子和鷓鴣，一個(gè)田野還成什么田野呢？它們是最簡單的土生土長的動(dòng)物，與大自然同色彩，同性質(zhì)，和樹葉，和土地最親密的聯(lián)盟。”兔子也好，鷓鴣也罷，它們是自然的親近者。仔細(xì)想想，在城市蟄居的人們又何嘗有一只土撥鼠快樂呢？幽夢影言道：“春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲，白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松聲，水際聽欸乃聲，方不虛生此耳。”此種情境，今天的我們已只可在詩中畫中略見一二，又哪里還有心靜聽？因此，對于我來說，對于蟄居在鋼筋水泥里的人來說，想象一下鳥鳴也是幸福的。6第段中鳥鳴聲“喚醒”牛馬、村莊、道路、樹林、房屋，無理而妙，請說說用“喚醒”一詞的妙處。(4分) 答：_答案：運(yùn)用擬人和反復(fù)的手法，表現(xiàn)了鳥鳴給我們帶來的愉悅、生機(jī)和美妙，表達(dá)了對鳥鳴的贊美。7說說第段中“單一的音調(diào)不停歇地平衡著鄉(xiāng)村生活的動(dòng)與靜”一句所表達(dá)的意蘊(yùn)。(5分)答：_答案：鳥鳴聲與鄉(xiāng)村始終保持著和諧狀態(tài)，動(dòng)靜相宜；從側(cè)面表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的寧靜與安詳。8文章最后一句說“對于我來說，對于蟄居在鋼筋水泥里的人來說，想象一下鳥鳴也是幸福的”，作者為什么說“想象一下鳥鳴也是幸福的”，又有何深意？請結(jié)合上下文談?wù)勀愕睦斫狻?6分)答：_答案：(1)本文通過想象，描寫了一系列美好祥和的畫面，表現(xiàn)了鳥鳴聲帶給我們的快樂。(解釋鳥鳴的美好)(2)作者之所以只寫想象的東西，正表現(xiàn)出了在高度現(xiàn)代化的今天，這種美好東西的缺失。在美好的畫面下面，我們不難讀出作者的遺憾與傷感之情；也表明了作者對美好環(huán)境的憧憬與期盼。(3)現(xiàn)代工業(yè)文明給我們帶來便利的同時(shí)，也給生態(tài)環(huán)境帶來了巨大災(zāi)難。針對這一情況，作者以散文的形式來表明自己的思考：文明給我們帶來的不是人與自然的對立與分隔，而應(yīng)是雙方的和諧共處。三、表達(dá)交流(12分)9下面是對王海桐的介紹文字，請按照一定的順序排列，使之成為一段完整的文字。(6分)她的散文北大是我美麗羞澀的夢于2005年入選廣東版高中語文教材。王海桐，女，2001年應(yīng)屆畢業(yè)于成都石室中學(xué)，以四川省理科第一名的成績考入北京大學(xué)光華管理學(xué)院金融系。2005年本科畢業(yè)，獲北京大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生稱號，加入摩根士丹利投資銀行部。2005年夏天，曾經(jīng)參加北大招生網(wǎng)組織的“大學(xué)學(xué)業(yè)安排與人生規(guī)劃”在線咨詢活動(dòng)。曾代表光華學(xué)院赴臺灣大學(xué)、美國曼隆學(xué)院交流，大三暑假赴香港參加摩根士丹利投資銀行部實(shí)習(xí)項(xiàng)目。答：_參考答案：10針對王海桐的“不好意思”，你有什么話要說？請發(fā)表一下自己的看法。(200字左右)(6分)當(dāng)北大女生王海桐的文章被選入廣東高中教科書一事接受記者采訪時(shí)，三處提到了“不好意思”一是對自己偶然當(dāng)上高考狀元“甚至有些不好意思”；二是對很多單位向你約稿談高考狀元個(gè)人感言“這樣的文章很不好寫，也有些不好意思寫”；三是為什么把自己的生活寫進(jìn)文章時(shí)，“不過我也覺得有些不好意思，因?yàn)樽屘嗟娜酥懒宋倚睦锏南敕ā?。答：_參考答案：在短短的被采訪對答之中，王海桐先后用了三次“不好意思”來對自己文章被選入廣東高中教科書之后的情感。王海桐是真誠的、坦率的，也是謙遜的，同時(shí)也讓人看到了她的清醒。今天，在崇尚高考狀元的時(shí)代里，一個(gè)小女生面對自己的輝煌做出了“不好意思”的回答，在浮躁動(dòng)蕩的歲月里，保持一份平靜的心境，保持一個(gè)客觀的態(tài)度，保持一個(gè)特有的想法，不隨波逐流，不顯山露水，顯得多么的難能可貴。111