一年級數(shù)學下冊 二 觀察物體第1課時 看一看(一)教案 北師大版(共2頁DOC)
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一年級數(shù)學下冊 二 觀察物體第1課時 看一看(一)教案 北師大版(共2頁DOC)
最新資料推薦第1課時看一看(一)教材第1819頁的內(nèi)容。1通過觀察實物的前、后、左、右?guī)讉€面,體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。2通過實際操作,判斷從不同方向看到的單一物體的形狀,初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。3積極參與觀察活動,在觀察活動中體會觀察物體的樂趣,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。重點:能結(jié)合具體事物辨認從不同位置看到的物體的形狀。難點:體驗從不同角度看物體,看到的形狀是不一樣的。課件、小兔儲錢罐、玩具老虎、熊貓、貓警察(或類似玩具)等實物。師:同學們,你們平時對自己的零花錢是怎么處理的?有沒有把節(jié)約的零花錢存起來的好習慣呢?(出示儲錢罐)看老師今天給你們帶來了什么?(教師拿著儲錢罐站在教室中央)老師左邊的同學和右邊的同學看到的儲錢罐的形狀會是一樣的嗎?這節(jié)課我們就先來觀察這個儲錢罐,學習觀察物體。(板書課題:看一看(一)1從不同方向看看,說說你看到了什么。(1)實物觀察。(教師手上拿著小兔儲錢罐站在講臺上)師:你們看到了什么?生:看到了小兔的正臉。(教師走到教室中央)師:現(xiàn)在你坐在儲錢罐的什么位置?你看到了什么?生1:我坐在儲錢罐的前面,看到的還是小兔的正臉。生2:我坐在儲錢罐的左面,看到了小兔的左耳和左側(cè)身體。生3:我坐在儲錢罐的右面,看到了小兔的右耳和右側(cè)身體。生4:我坐在儲錢罐的后面,看到了小兔的后背、尾巴,還有塞錢的小口。(教師走到教室最后面,但方向不變)師:現(xiàn)在你坐在儲錢罐的什么位置?你看到了什么?生:我坐在儲錢罐的后面,看到了小兔的后背、尾巴和塞錢的小口。教師換一種實物站在教室中央不動,只改變手中實物的方向,讓學生觀察并說說看到了什么。(2)看圖觀察。課件出示教材第18頁上面情境圖。師:小霞坐在小兔儲錢罐的哪一面?她看到的是什么?(前面,看到小兔的正臉、頭上的小花、兩支豎著的耳朵等。)小宇坐在小兔儲錢罐的哪一面?他看到的是什么?(右面,看到小兔的右耳和右半身。)2小霞看到的是哪幅圖?有了上面觀察實物的經(jīng)歷,大多數(shù)學生容易按小霞的方向觀察儲錢罐并判斷出哪幅圖,教師仍要讓學生說出是怎么想的。有少量學生可能還是站在自己的角度去觀察,教師要引導學生轉(zhuǎn)換角色。3分組和同伴一起看一看,說一說。教師先讓學生分組觀察帶來的實物,相互說一說看到了什么,再點名匯報。師:想一想,從不同的方向觀察同一個物體,看到的形狀一樣嗎?為什么?引導學生小結(jié):當觀察者的位置發(fā)生了變化,觀察的角度就發(fā)生了相應的變化,所以看到物體的形狀就可能不同。完成教材第19頁“練一練”。(第1、2題讓學生獨立完成,再借助實物看一看,驗證頭腦中形成的表象。第3題讓學生獨立計算,再集體交流、訂正,鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法。第4題引導學生觀察情境圖進行判斷,可以進行模擬觀察再判斷。)通過這節(jié)課的觀察活動,你發(fā)現(xiàn)了什么?本節(jié)課首先用實物引導學生從不同的位置觀察,既吸引了學生的學習興趣,也讓學生體會到從不同的位置觀察同一個物體,看到的形狀可能不同。再用課件展示出圖形,讓學生把自己放在圖形中觀察者的位置,由“實物觀察”到“看圖觀察”,形象直觀,遵循了學生的認知規(guī)律,充分發(fā)揮了學生的想象力,培養(yǎng)了學生細心觀察、合作交流的能力,通過相互說,培養(yǎng)了學生的語言表達能力。最新精品資料整理推薦,更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26