二年級數(shù)學上冊 第五單元 2-5的乘法口訣 第3節(jié) 課間活動教案 北師大版(共3頁DOC)

最新資料推薦第3節(jié)課間活動教材第3435頁的內(nèi)容。1結合具體生活情境，能運用所學的2、5的乘法口訣解決簡單的實際問題，進一步理解乘法的意義。2能熟練運用口訣進行計算，培養(yǎng)熟練運用口訣解決實際問題的能力。3培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，體驗口訣在解決問題中的作用。重點：能運用2、5的乘法口訣熟練進行計算，運用所學乘法解決簡單的實際問題。難點：結合具體情境理解乘法的意義。課件(教材主題圖)。課間活動是豐富多彩的，它可以陶冶我們的身心，使我們上課時的緊張感得到緩解，讓我們更加健康快樂。瞧，伴隨著悅耳的下課鈴聲，同學們來到了操場，讓我們一起看一看，他們都在做哪些課間活動吧！1出示課件(“課間活動”主題圖)，引導觀察。(學生看圖交流匯報)預設：生1：操場上有3組同學在玩套圈游戲，每組有5個人。生2：操場4個角落都有綠樹，每個角落有5棵樹。生3：操場上有3組同學在玩乒乓球，每組2人。生4：操場兩邊都有紅旗，每邊有5面桿紅旗。生5：操場上有2組同學在玩拔河比賽，每組有5人。設計意圖：讓學生通過觀察主題圖，找到有用的數(shù)學信息，發(fā)現(xiàn)信息有助于有效迅速的解答問題，同時培養(yǎng)學生細心觀察的好習慣。2說一說5×2可以表示什么。師：同學們觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學信息，現(xiàn)在想一想5×2表示什么含義。生：表示5個2或2個5。師：那么誰能說一說，5×2能解決操場上的什么問題呢？(幻燈片呈現(xiàn)主題圖，提示：在操場上找一找，哪里有5個2或2個5)預設：生1：5×2可以表示一共有多少面紅旗。生2：還可以表示一共有多少人拔河。生3：還能表示操場右側有多少人在玩套圈游戲。3說一說，算一算。(出示課件：教材第二幅主題圖)師：老師從操場上單獨取出了兩幅圖，請同學們看一看，你能不能根據(jù)圖中的數(shù)學信息提出數(shù)學問題呢？針對這些問題該怎樣列算式？(學生獨立列出算式)預設：生1：左圖：有3組同學在打乒乓球，每組有2人，求一共有多少人打乒乓球。3×26(人)或2×36(人)生2：右圖：有3組同學在玩套圈游戲，每組有5人，求一共有多少人在玩套圈游戲。3×515(人)或5×315(人)設計意圖：學生已經(jīng)會用2和5的乘法口訣進行計算，此時可以把重點放在問題的解決上，引導學生學會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。4算一算：一共有多少盆花？(1)找數(shù)學信息。師：我還想統(tǒng)計一下操場上的花一共有多少盆。咱們先來找一找，看看哪里擺著花，這些花都是怎樣擺放的？(2)引導學生思考，如何列算式解決這個問題？嘗試解決。(3)學生列完算式，跟同桌說一說這樣列算式的理由并回答問題。預設：生1：3×515(盆)15318(盆)生2：5×315(盆)15318(盆)生3：5×420(盆)20218(盆)生4：4×520(盆)20218(盆)師：同學們真了不起，想出了這么多的方法來解決上面的問題，老師真為你們感到驕傲。5聯(lián)系生活：在你們的課間活動中或平時生活中有沒有能用乘法解決的問題？學生獨立思考，后指名回答。預設：生：教室里有5排課桌，每排有6張課桌，教室里一共有多少張課桌？5×630(張)或6×530(張)設計意圖：讓學生在生活中尋找數(shù)學，因為生活中處處有數(shù)學，學習數(shù)學是為了生活而服務，學好數(shù)學可以使生活變得更加方便美好。1教材第35頁練一練第1題。先讓學生說一說圖中的數(shù)學信息，再列式計算。注意引導學生明確每幅圖表示幾個幾，注意與第三幅圖的區(qū)別。2教材第35頁練一練第2題。學生比賽完成，然后集體訂正。3教材第35頁練一練第4題。教學時，可先讓學生根據(jù)情境圖編故事，理解題意，再進行解答。注意“買2張成人票和1張學生票”列式時的特別之處，即5×23或5×23×1。生獨立完成，然后在小組內(nèi)交流，最后匯報。這節(jié)課你學會了什么？課間活動一共有多少人打乒乓球？2×36(人)或3×26(人)一共有多少人在玩套圈游戲？5×315(人)或3×515(人)一共有多少盆花？5×3318(盆)或3×5318(盆)小學數(shù)學課程標準指出：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，教師要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)創(chuàng)設生動的數(shù)學情境。根據(jù)二年級學生的年齡特點，在本節(jié)課中，以課間活動為情境，為學生創(chuàng)設了輕松、歡樂的學習氛圍，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以便養(yǎng)成自主動腦思考的好習慣。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26