二年級數(shù)學(xué)下冊 第6單元 認(rèn)識圖形 第4課時(shí) 長方形與正方形表格式教案 北師大版(共3頁DOC)

最新資料推薦第4課時(shí) 長方形與正方形教學(xué)目標(biāo)1.通過操作、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特點(diǎn)。2.能夠按照要求在方格紙上畫長方形和正方形。3.激發(fā)對圖形研究的好奇心，體會研究圖形方法的多樣性。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解長方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方形。難點(diǎn)：了解長方形和正方形之間的聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)教材第67頁內(nèi)容和第68頁“練一練”的第14題。教學(xué)準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備：PPT課件2.學(xué)具準(zhǔn)備：三角板、正方形紙和長方形紙、尺子教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)回顧舊知引入新課（6分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧直角以及如何辨認(rèn)直角。用三角板比一比，在是直角的下面打“”，并標(biāo)上直角標(biāo)。 組織學(xué)生獨(dú)立完成，指名演示比的過程并回答是否是直角，集體交流訂正。2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。今天這節(jié)課，我們就來一起學(xué)習(xí)長方形和正方形。創(chuàng)設(shè)情境自主探究（21分鐘）創(chuàng)設(shè)情境自主探究（21分鐘）1.課件出示教材第67頁上方情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀圖，嘗試抽象出長方形和正方形。提問：看一看，圖中的數(shù)學(xué)教材和圖片分別是什么形狀的？學(xué)生交流討論，匯報(bào)指出：數(shù)學(xué)教材是長方形的，圖片是正方形的。2.課件出示教材第67頁“長方形什么”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探究長方形的特點(diǎn)。（1）組織學(xué)生將準(zhǔn)備好的長方形紙拿出來按照教材圖中所示，動手折一折，并量一量，在組內(nèi)交流討論發(fā)現(xiàn)了什么。指名匯報(bào)組內(nèi)的發(fā)現(xiàn)，其余小組作補(bǔ)充：上下對折長方形，發(fā)現(xiàn)上下兩條邊相等；左右對折長方形，發(fā)現(xiàn)左右兩條邊相等。用尺子量一量長方形的四條邊，得出長方形的對邊的長度是相等的。（2）提問：長方形的四個(gè)角有什么特點(diǎn)？用三角板比一比，說一說。組織學(xué)生獨(dú)立量一量、說一說，交流匯報(bào)：用三角板的直角比了比，發(fā)現(xiàn)長方形的每個(gè)角都是直角。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，歸納：長方形的對邊相等，四個(gè)角都是直角。3.課件出示教材第67頁“正方形填一填”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探究正方形的特點(diǎn)。（1）組織學(xué)生折一折、量一量，用三角板比一比，說說有什么發(fā)現(xiàn)。在小組里跟其他同學(xué)討論交流。（2）學(xué)生在小組里合作研究、討論交流正方形有什么特點(diǎn)，教師巡視了解情況。指名學(xué)生說說組內(nèi)討論的結(jié)果。用三角板的直角比過之后，發(fā)現(xiàn)正方形的每個(gè)角也都是直角。用尺子測量后，發(fā)現(xiàn)正方形每條邊的長度都相等。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)歸納：正方形的四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。4.課件出示教材第67頁“認(rèn)一認(rèn)”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長方形和正方形各邊的名稱。組織學(xué)生觀察圖片，組內(nèi)說一說圖形各邊的名稱，交流匯報(bào)：長方形較長的邊叫作長，較短的邊叫作寬。正方形的各邊都叫作邊，因?yàn)檎叫蔚乃臈l邊都相等，沒有區(qū)別，所以名稱也一樣。教師板書： 課堂練習(xí)鞏固提高（10分鐘）1.完成教材第68頁“練一練”第1題。2.完成教材第68頁“練一練”第2題。3.完成教材第68頁“練一練”第3題。4.完成教材第68頁“練一練”第4題。課堂小結(jié)課后作業(yè)（3分鐘）1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。2.布置作業(yè)。見本書配套練習(xí)題。課堂板書教學(xué)反思教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生折一折、量一量，運(yùn)用三角板比一比等一系列的活動，讓學(xué)生感知長方形和正方形的特征。教學(xué)過程中，大部分學(xué)生都能積極發(fā)言、動手操作和討論，學(xué)生的參與率高，積極性強(qiáng)，能夠及時(shí)并充分掌握長方形和正方形的特征以及各邊的名稱，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26