高中語(yǔ)文第二單元《長(zhǎng)江之歌》學(xué)案（粵教版必修二）

111長(zhǎng)江之歌學(xué)案 一、重點(diǎn)、難點(diǎn)與對(duì)策長(zhǎng)江之歌是為話說(shuō)長(zhǎng)江的主題曲所配的歌詞。歌詞語(yǔ)言精練，對(duì)仗工整，結(jié)構(gòu)精巧，巧妙運(yùn)用比擬和比喻的修辭手法，在抒情狀物、回顧歷史、展望未來(lái)中，塑造了長(zhǎng)江偉大的母親形象，表現(xiàn)出了長(zhǎng)江的豐富內(nèi)涵和精神價(jià)值，樸實(shí)無(wú)華地表達(dá)出中國(guó)人民對(duì)長(zhǎng)江的深深的依戀與無(wú)盡的贊美。我們擁有一個(gè)名字叫中國(guó)的主題是贊頌祖國(guó)，感情基調(diào)是對(duì)中國(guó)的自豪和崇敬。作者黃霑性情率真，在歌詞創(chuàng)作上也喜歡用淺白的文字直抒性情，顯示灑脫的風(fēng)格。他很少用委婉曲折的寫(xiě)法，即使使用各種修辭方式去營(yíng)造氣氛時(shí)也是非常直白的。這首歌詞正體現(xiàn)出他的這種風(fēng)格。那就是我是一首令人沉醉的深情之歌，抒發(fā)了游子對(duì)母親的思念。歌詞的四個(gè)部分結(jié)構(gòu)相似，反復(fù)詠唱，營(yíng)造出一種魂?duì)繅?mèng)繞、蕩氣回腸的氣氛。歌詞用比擬的方法，把美好的自然和事物與真摯的思念之情緊緊地聯(lián)系在一起，形象、含蓄，十分動(dòng)人。彎彎的月亮表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的過(guò)去與現(xiàn)在的美麗景物和記憶無(wú)疑是熱愛(ài)的，但是希望除了美麗的回憶，故鄉(xiāng)能有另外的進(jìn)步。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1了解歌詞的一般特點(diǎn)，品味歌詞語(yǔ)言的優(yōu)美，領(lǐng)會(huì)歌詞的抒情特點(diǎn)和表達(dá)方式。 2體會(huì)詩(shī)人情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：把握歌詞創(chuàng)作與詩(shī)歌創(chuàng)作的不同特點(diǎn)。學(xué)習(xí)策略：在音像資源幫助下感悟歌詞的美，在情景氛圍中體味歌詞的意。二、基礎(chǔ)與能力訓(xùn)練（一）基礎(chǔ)知識(shí)1下面加點(diǎn)字的注音、字形，全都正確的一項(xiàng)是（ ） A風(fēng)彩ci 哺b 育 蕩滌dí B磅礴bó 黃霑zhn 泱yng 泱 C彷páng徨 淌tng淚 惆chóu 悵 D依念liàn 思戀liàn 悠yu 悠2下列詞語(yǔ)只有一個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A賞賚 為叢驅(qū)鵲 盛氣臨人 有志者事竟成 B座落 門(mén)可羅雀 勵(lì)精圖治 不費(fèi)吹灰之力 C狼藉 要言不繁 紛擁而上 坐收漁人之利D翔實(shí) 開(kāi)門(mén)揖盜 水乳交融 無(wú)所不用其及3下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2005年北京卷）A該會(huì)計(jì)師事務(wù)所的一份研究報(bào)告指出，中國(guó)機(jī)床制造業(yè)一些有實(shí)力的集團(tuán)為向國(guó)外市場(chǎng)滲透，采取了更加咄咄逼人的收購(gòu)策略。B隨著貝克特等人的先后逝世，荒誕戲劇作為一個(gè)流派也漸漸偃旗息鼓了，但其創(chuàng)作成就和產(chǎn)生的影響依然存在。C從被科尼法官講述的一起案件深深觸動(dòng)，到把科尼的故事寫(xiě)成復(fù)活，托爾斯泰慘淡經(jīng)營(yíng)了整整了12年之久。D“千年杜鵑王”是森林公園工作人員在馬崗子海拔2160米處發(fā)現(xiàn)的，樹(shù)圍達(dá)175厘米，鮮為人知。經(jīng)專家鑒定，其樹(shù)齡已在900年以上。4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A小鎮(zhèn)居民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道雄偉的攔河大壩巍然屹立起來(lái)。B為什么廠領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工人群眾批評(píng)的廠內(nèi)個(gè)別財(cái)會(huì)人員違反制度年終突擊花錢(qián)的現(xiàn)象不及時(shí)采取措施予以制止呢？C你如果不認(rèn)真體驗(yàn)生活，那怎么寫(xiě)出好小說(shuō)是可想而知的。D王剛解除勞教回到村里以后，決心改邪歸正，重新做人，但周?chē)行┤似缫曀Р黄痤^來(lái)。5下列各句中的標(biāo)點(diǎn)，使用正確的一句是（ ）A我真不知道進(jìn)行這種報(bào)道的記者和編輯們的主觀意圖是什么?是為了取得轟動(dòng)效應(yīng)，還是確信有這種事?B遇到產(chǎn)品質(zhì)量糾紛怎么辦？3月11日，南京市成立國(guó)內(nèi)首家質(zhì)量維權(quán)援助中心，開(kāi)展有關(guān)法律法規(guī)、消費(fèi)知識(shí)的咨徇等活動(dòng)。C“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放的要求?！眹?guó)務(wù)院發(fā)展研究中心主任王夢(mèng)奎說(shuō)：“這五個(gè)統(tǒng)籌是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的根本要求?！盌為了貫徹中央和國(guó)務(wù)院精神，切實(shí)解決開(kāi)發(fā)區(qū)過(guò)多過(guò)濫的問(wèn)題，國(guó)家發(fā)改委、國(guó)土資源部、建設(shè)部、商務(wù)部部近發(fā)出了“關(guān)于清理整頓現(xiàn)有各類(lèi)開(kāi)發(fā)區(qū)的具體標(biāo)準(zhǔn)和政策界限的通知”。 6下面對(duì)本單元歌詞的解說(shuō)，有誤的一項(xiàng)是（ ） A長(zhǎng)江之歌的歌詞可以說(shuō)是一首抒情詩(shī)。詩(shī)歌發(fā)自內(nèi)心地詠唱了這條中國(guó)的第一大河長(zhǎng)江，唱出了人們的真情實(shí)感，抒發(fā)了中華兒女對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情。B我們擁有一個(gè)名字叫中國(guó)用獨(dú)特的聯(lián)想，精練的語(yǔ)言，比喻的修辭手法，將千萬(wàn)個(gè)中國(guó)人，凝聚為一個(gè)長(zhǎng)城是靜脈、黃河是動(dòng)脈、五千年的文化是脈搏的大中國(guó)的形象。C那就是我是一首令人沉醉的深情之歌，抒發(fā)了游子對(duì)母親的思念。歌詞反復(fù)詠唱，營(yíng)造出一種魂?duì)繅?mèng)繞、蕩氣回腸的氣氛。D彎彎的月亮，曾經(jīng)風(fēng)靡了大半個(gè)中國(guó)。這首歌曲調(diào)優(yōu)美、歌詞動(dòng)人，內(nèi)涵單純而明晰，被音樂(lè)界公認(rèn)為中國(guó)通俗歌曲的一首代表作品。7請(qǐng)將下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)為三個(gè)短句（可增減個(gè)別字詞，必須是單句）為了貫徹落實(shí)高校招生的“陽(yáng)光工程”計(jì)劃、規(guī)范高校招生秩序，教育部將在2005年5月10日在中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng)開(kāi)通“陽(yáng)光高考”信息平臺(tái)。改為： 8請(qǐng)選擇某一事物，通過(guò)情境表達(dá)自己的思想感受。（2002年北京高考試題） 墻角的花! 仿寫(xiě)： _ 你孤芳自賞時(shí)， 天地就小了。 （二）課內(nèi)閱讀閱讀下面歌詞，完成914題。長(zhǎng)江之歌胡宏偉111你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。你從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來(lái)奔去，濤聲回蕩在天外，你用純潔的清流,灌溉花的國(guó)土；你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉：我們依戀長(zhǎng)江你有母親的情懷9填空： 第1段和第2段，從寫(xiě)作角度來(lái)說(shuō)，前者由“雪山”寫(xiě)到“東?！?，偏于 ，后者由“遠(yuǎn)古”寫(xiě)到“未來(lái)”，偏于 。從內(nèi)容上看，前一章是后一章的 ，后一章是前一章 。從寫(xiě)法上講，全歌詞虛實(shí)結(jié)合，不過(guò)兩個(gè)章節(jié)有所側(cè)重，前一章偏于 ，后一章偏于 。10結(jié)合歌詞，具體說(shuō)說(shuō)其比喻化、擬人化的語(yǔ)言特點(diǎn)。 答： 11“我們贊美長(zhǎng)江，/你是無(wú)窮的源泉；/我們依戀長(zhǎng)江，/你有母親的情懷?！?在文中重復(fù)出現(xiàn)，其表達(dá)效果如何？答： 彎彎的月亮李海鷹遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋小橋的旁邊有一條彎彎的小船彎彎的小船悠悠是那童年的阿嬌阿嬌搖著船唱著那古老的歌謠歌聲隨風(fēng)飄啊飄到我的臉上臉上淌著淚像那條彎彎的河水彎彎的河水流呀流進(jìn)我的心上我的心充滿惆悵不為那彎彎的月亮只為那今天的村莊還唱著過(guò)去的歌謠故鄉(xiāng)的月亮你那彎彎的憂傷穿透了我的胸膛11112寫(xiě)出下面詩(shī)句所含的修辭方法。有一個(gè)彎彎的月亮彎彎的月亮下面 修辭方法： 彎彎的小船悠悠是那童年的阿嬌 修辭方法： 彎彎的河水流呀流進(jìn)我的心上 修辭方法： 只為那今天的村莊還唱著過(guò)去的歌謠 修辭方法： 13“我的心充滿惆悵”的原因是什么？答： 14作品前后反映出來(lái)的情感和氣氛是矛盾的，所以也有人認(rèn)為前后矛盾是歌詞的一個(gè)很大的缺陷。對(duì)此，你有什么看法？答： （三）課外拓展閱讀下面詩(shī)歌，完成1520題。夜 李小雨鳥(niǎo)在棕櫚葉下閃著眼睛，夢(mèng)中，不安地抖動(dòng)肩膀，于是，一個(gè)青椰子掉進(jìn)海里，靜悄悄地濺起一片綠色的月光十片綠色的月光一百片綠色的月光，在這樣的夜晚使所有的心蕩漾、蕩漾隱隱地，輕雷在天邊滾過(guò)。講述著熱帶的地方。綠的家鄉(xiāng)15以動(dòng)寫(xiě)靜，以有聲寫(xiě)無(wú)聲，是本詩(shī)的一個(gè)特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌作一點(diǎn)具體說(shuō)明。答： 16詩(shī)人為什么以“綠色”來(lái)形容月光？答： 17一片、十片、百片的綠色月光為什么能使人產(chǎn)生時(shí)間在流動(dòng)的遐想?由此意象你又有怎樣的聯(lián)想?答： 鄉(xiāng) 色 酒 舒蘭三十年前你從柳樹(shù)梢頭望我我正年少你圓人也圓三十年后我從椰樹(shù)林望你你是一杯鄉(xiāng)色酒你滿鄉(xiāng)愁也滿18全篇寫(xiě)望月思鄉(xiāng)，運(yùn)用對(duì)照手法。請(qǐng)具體說(shuō)明一下詩(shī)歌對(duì)照手法的運(yùn)用，并簡(jiǎn)述其作用。 答： 19詩(shī)歌第二節(jié)為什么把月比為“一杯鄉(xiāng)色酒”？答： 20回顧古今詩(shī)詞中用“月”寄托思念與鄉(xiāng)愁的句子，說(shuō)說(shuō)此詩(shī)對(duì)“月”這個(gè)傳統(tǒng)意象的開(kāi)掘和創(chuàng)新。答： 三、課后反思長(zhǎng)江之歌兩部分運(yùn)用前后兩次出現(xiàn)的“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”貫通起來(lái)，以對(duì)長(zhǎng)江“贊美”“依戀”的真摯感情作主線，把長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、歷史悠久、力量無(wú)窮、貢獻(xiàn)巨大融為一一體，給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染，進(jìn)而升騰起對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。我們擁有一個(gè)名字叫中國(guó)，“中國(guó)”在歌詞中是一個(gè)反復(fù)吟唱的“主題詞”，意指對(duì)祖國(guó)的一片深情。而“黃土”“長(zhǎng)城”“黃河”這些富有民族色彩的意象和“風(fēng)雨”“逆境”“手牽手”這些有象征意義的意象使這首歌詞更顯動(dòng)人的力量。那就是我歌詞意韻含蓄，借景抒懷，以擬人的手法，把對(duì)大自然的描繪與主人翁思鄉(xiāng)之情緊緊地聯(lián)系在一起。音樂(lè)連綿委婉，表現(xiàn)出異鄉(xiāng)游子對(duì)家鄉(xiāng)眷戀的真情。前后兩部分如同潺潺流水，涓涓細(xì)流，十分動(dòng)人；中間部分富有激情，像是對(duì)遠(yuǎn)方故土思戀的呼喚。彎彎的月亮中“彎彎”一詞的反復(fù)出現(xiàn)，塑造了一種淡淡的憂傷的意境，讓人感到十分清新。這些歌詞其創(chuàng)作題材、表達(dá)手法雖然有些許差別，但都表達(dá)了一種積極向上的熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，我們要從中汲取養(yǎng)分，融入我們學(xué)習(xí)和工作之中。課外閱讀鏈接：流行歌詞寫(xiě)作新概念 作者：付林文藝鑒賞大成 作者：江曾培等【參考答案】8歌詞四首（長(zhǎng)江之歌我們擁有一個(gè)名字叫中國(guó)那就是我彎彎的月亮）（一）基礎(chǔ)知識(shí)1B（A風(fēng)采；C淌tng；D依戀）。2D(“無(wú)所不用其及”應(yīng)為“無(wú)所不用其極”。A“為叢驅(qū)鵲”應(yīng)為“為叢驅(qū)雀”；“盛氣臨人”應(yīng)為“盛氣凌人”。C“要言不繁”應(yīng)為“要言不煩”；“紛擁而上”應(yīng)為“蜂擁而上”)。3D（A項(xiàng)“咄咄逼人”：咄咄，感嘆聲。指使人驚怪的聲音。一是形容出言尖刻傷人，令人難堪。后也用來(lái)形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪的言行。二是形容本領(lǐng)趕上或超過(guò)別人，令人驚詫。這里用的是第一個(gè)義項(xiàng)中的后來(lái)義，故使用正確。B項(xiàng)“偃旗息鼓”：偃，放倒。放倒軍旗，停擊戰(zhàn)鼓。一是形容軍中肅靜，以隱蔽目標(biāo)，迷惑敵人。二指休軍罷戰(zhàn)。三是比喻停止某種帶攻擊性的行動(dòng)。這里用的是本義，故使用正確。C項(xiàng)“慘淡經(jīng)營(yíng)”：慘淡，苦費(fèi)心思；經(jīng)營(yíng)，籌劃，規(guī)劃。原制作畫(huà)下筆之前，精心構(gòu)思，計(jì)劃布局。后多形容煞費(fèi)苦心地謀劃某項(xiàng)事業(yè)或事情。這里用的是后來(lái)義，故使用正確。D項(xiàng)“鮮為人知”的“鮮”，讀“xin”，“少”的意思?！磅r為人知”即很少被世人所知道。） 4B（A“經(jīng)過(guò)”位置不當(dāng)，導(dǎo)致整個(gè)句子主語(yǔ)殘缺；C句式雜糅；D“他”改為“使他”）。 5B(A第一個(gè)“？”改為“，”；C“：”改為“，”；D引號(hào)改為“”。)6D（“內(nèi)涵單純而明晰”一語(yǔ)不確，應(yīng)為“內(nèi)涵豐富”）。7教育部將在2005年5月10日開(kāi)通“陽(yáng)光高考”信息平臺(tái)。這一信息平臺(tái)是在中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng)上開(kāi)通。開(kāi)通信息平臺(tái)是為了貫徹落實(shí)高校招生“陽(yáng)光工程”和規(guī)范高校招生宣傳秩序。8（分析）第一句是偏正短語(yǔ)，中心詞是“花”；第二句擬人，句中的“你”指“花”；第三句，是“你孤芳自賞時(shí)”的后果。（方法）首先要把握給出的三個(gè)詩(shī)句之間的內(nèi)在聯(lián)系：在墻角，本身就比較閉塞，再加上自己的孤芳自賞，自然不會(huì)有遠(yuǎn)大的眼光，然后以形象思維的方式表現(xiàn)出這一種思想。（參考答案）水中的萍！你隨波逐流后，根基就沒(méi)了?？罩械镍B(niǎo)！你展翅藍(lán)天中，宇宙就大了。山頂?shù)乃?！你挺直腰桿后，根基就牢了。水中的魚(yú)！你游進(jìn)大海時(shí)，境界就寬了。地下的煤！你燃燒自己后，貢獻(xiàn)就大了。泥潭中的蛙，當(dāng)你只欣賞自己的鳴唱時(shí)，藝術(shù)的天使就離你更遠(yuǎn)了。 （二）課內(nèi)閱讀9空間 時(shí)間 鋪墊 升華 實(shí) 虛。10走來(lái)、奔去、挽起、推動(dòng)，動(dòng)作性強(qiáng)，簡(jiǎn)潔有力地表現(xiàn)了長(zhǎng)江的力量美。風(fēng)采、氣概、乳汁、純潔，真切地表現(xiàn)了長(zhǎng)江母親般的情懷，化虛為實(shí)；豐滿、形象、健朗、塵埃，暗喻歷史，國(guó)土如花，是源泉；流出無(wú)窮，簡(jiǎn)潔而又意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。11采用重章復(fù)唱的形式，更換少量的內(nèi)容，使歌詞有層次感，深入拓展，意味深長(zhǎng)，內(nèi)容飽滿，感情深厚?！拔覀冑澝篱L(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷?！敝貜?fù)出現(xiàn)，加強(qiáng)了對(duì)長(zhǎng)江感情的抒發(fā)，也增加了語(yǔ)言回環(huán)往復(fù)之美。12頂真 比喻 比擬 夸張 擬人 13“我的心充滿惆悵”，是因?yàn)椤皬潖澋脑铝痢睕](méi)有變，“今天的村莊”也沒(méi)有變，一切都還像過(guò)去一樣古老，一樣落后。因此，作者進(jìn)一步感到，“故鄉(xiāng)的月亮”是“憂傷”的，而“我”，面對(duì)故鄉(xiāng)落后的面貌也同樣是充滿了感嘆和憂傷，這種情感“穿透了我的胸膛”。14歌詞兩個(gè)部分，前一部分懷念故鄉(xiāng)美麗的景色和古樸的民風(fēng)，后一部分憂患故鄉(xiāng)一成不變的落后面貌，反映出作者既愛(ài)故鄉(xiāng)，又為故鄉(xiāng)擔(dān)憂的矛盾心態(tài)和深深的憂患意識(shí)。前面是讓人油然而生的懷舊情愫，是憂傷而美好的，后面卻突然來(lái)感嘆鄉(xiāng)村沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)有進(jìn)一步現(xiàn)代化。兩個(gè)部分無(wú)論從情感的延續(xù)上還是從內(nèi)容的銜接上看，都截然分開(kāi)了。（言之成理即可）（三）課外拓展15詩(shī)人以“鳥(niǎo)”起筆，鳥(niǎo)是容易受驚的動(dòng)物，倘有聲響就不安寧，也就不會(huì)沉人夢(mèng)鄉(xiāng)。而此時(shí)的它們，“棕櫚葉下閃著眼睛，夢(mèng)中，不安地抖動(dòng)肩膀”，鳥(niǎo)兒夢(mèng)中的睡態(tài)是那樣的可愛(ài)，“閃著眼睛”、“抖動(dòng)肩膀”這些細(xì)微的動(dòng)態(tài)，正表現(xiàn)了鳥(niǎo)兒的平靜，如此反襯出了環(huán)境安詳寧謐的氣氛。詩(shī)人進(jìn)而又以偶爾發(fā)出的輕微聲響作烘托，強(qiáng)化這一氛圍，“一個(gè)青椰子掉進(jìn)海里”，“輕雷在天邊滾過(guò)”，一個(gè)是“靜悄悄地”，一個(gè)是“隱隱地”，起于靜而又融化于靜，聲響的消逝更襯托出無(wú)邊的靜。行筆微妙細(xì)致，其意境與南朝詩(shī)人王籍筆下那“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”有著異曲同工之美。16這里的“綠色”借視覺(jué)上的渲染引人進(jìn)入無(wú)邊的遐想，更加突出南國(guó)海邊的夜晚，靜謐迷人。17夜的靜謐常使人感到時(shí)間變得靜止凝固。詩(shī)人則別出心裁地來(lái)個(gè)以綠寫(xiě)靜，寫(xiě)出了時(shí)間的流動(dòng)和空間的闊大，加強(qiáng)了詩(shī)的感染力。在詩(shī)中，詩(shī)人著意配合夜的寧?kù)o而強(qiáng)化青綠的色彩基調(diào)，如果說(shuō)以動(dòng)寫(xiě)靜是著眼于聽(tīng)覺(jué)上的感受，而使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想的話，這里的“綠”則借視覺(jué)上的渲染引人進(jìn)入無(wú)邊的遐想。你看，椰子濺起的海水是綠的，月光是綠的，天邊滾過(guò)的雷聲也是在講述“綠的家鄉(xiāng)”。這不僅有現(xiàn)實(shí)存在的綠，還有想象中的綠，思緒不禁飄向遙遠(yuǎn)的無(wú)邊無(wú)際的熱帶雨林，產(chǎn)生出一種博大深遠(yuǎn)的空間感。一片、十片、百片的綠色月光變化，暗示了時(shí)間的連續(xù)和流動(dòng)。象征生命的綠色與代表寧謐的黑夜溶合在一起，讓人想象著、領(lǐng)略著這夜的靜止的外在形態(tài)中充滿著活力的意境美。（大意正確即可）18前后兩節(jié)，前節(jié)，是30年前，“你”是家鄉(xiāng)柳樹(shù)梢頭一輪又圓又滿的月，“我”正年少，在故鄉(xiāng)，在父母親人的身旁，你圓圓滿滿，我合家團(tuán)圓，所以，是“你”望“我”。后節(jié)，是30年后，“你”依舊是那輪又圓又滿的月，但“我”變老了，離鄉(xiāng)背井，漂泊在外，你仍是圓圓滿滿，我卻是鄉(xiāng)愁滿懷，所以也變成了“我”從島上椰樹(shù)林里望“你”，月依舊，人情變，前后兩節(jié)的鮮明對(duì)比中，歲月滄桑之悲，思鄉(xiāng)之苦，愁情之深，一一盡現(xiàn)。19第二節(jié)移情于月，把月比為一杯鄉(xiāng)色酒，取其“鄉(xiāng)”意，用其“滿”狀，以酒之滿杯引發(fā)鄉(xiāng)愁之滿懷，是深情出妙想，可謂情來(lái)、興來(lái)、神來(lái)之筆。20此詩(shī)之創(chuàng)新在于對(duì)“月”這個(gè)傳統(tǒng)意象的新開(kāi)發(fā)。此詩(shī)寫(xiě)于1978年中秋節(jié)，詩(shī)人從大陸去臺(tái)灣整整30年。中秋佳節(jié)，月圓之夜，團(tuán)圓之時(shí)，作者抒發(fā)鄉(xiāng)愁，定然離不開(kāi)月，但如何在“老”意象上寫(xiě)出新意呢?作者抓住中秋月“圓”的特點(diǎn)，“滿”的內(nèi)涵，將又圓又滿的月比喻為一杯滿滿的鄉(xiāng)色酒，取其“鄉(xiāng)”意，用其“滿”狀，來(lái)喻鄉(xiāng)愁之滿懷。比之“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”更凄而不慘；比之“月是故鄉(xiāng)明”更含而不俗。111