七年級語文下冊 第三單元 11 臺階教案 新人教版(共6頁DOC)

最新資料推薦11臺階課題臺階課型新授課課時安排2課時課時分配建議本課依據學情分課時。第一課時進行自主學習反饋及整體感知、結構梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測?？蛇m當調節(jié)。教學目標知識與技能1.理解積累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語。2.能復述故事，培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。過程與方法1.學習抓住關鍵語句，理解故事內容和人物思想感情的閱讀方法。2.把握課文的敘述角度，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。情感、態(tài)度與價值觀1.感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)。2.教育學生去關心父母，仔細聆聽他們內心的聲音。 課前預習作者簡介李森祥，1956年生，浙江衢州人。當代作家，中國作家協(xié)會會員。其小說以農村、軍營生活為主要題材，塑造出一系列生動的普通人，尤其是農民的質樸形象。代表作有長篇小說傳世之鼓，短篇小說集臺階，中篇小說村野子弟屋脊丘陵等。寫作背景本文選自小說集臺階（作家出版社1992年版）。有刪節(jié)。李森祥遠離故鄉(xiāng)、從戎軍營，時空的距離，使他對故鄉(xiāng)產生了一種極其親切、真實的回憶。這種回憶成為李森祥小說創(chuàng)作的契機與靈感。他帶著美學的思考，從容而藝術地審視故鄉(xiāng)的人和事。李森祥以臺階為代表的前期小說，基本上側重于“家族圈”的表現(xiàn)。文體知識 小說 小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。1.人物是小說的第一要素，塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。2.故事情節(jié)通常包括：開端、發(fā)展、高潮和結局幾個部分，有時前面還有序幕，后面還有尾聲。這幾個部分組織在一起，形成完整的故事情節(jié)，用以展現(xiàn)人物性格，表達中心思想。3.環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境，重點是社會環(huán)境。讀準字音辨清字形理解詞語凼：方言，水坑。低眉順眼：默默無聞，任勞任怨。微不足道：非常渺小，不值得一提。籌劃：想辦法；定計劃。尷尬：神色、態(tài)度不自然。大庭廣眾：人很多的公開場合。若有所失：感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。新課導入有首歌是這樣唱的：“人生 / 是一級一級的臺階 / 許多人渴望 / 在臺階上找到 / 自己的高度 / 父親是不是 / 也如此”今天我們將學習一篇講述父親的小說，讓我們一起來感受這位父親堅韌不拔的奮斗精神新課展開【初讀課文，整體感知】1.故事的敘事線索是什么？“文眼”是什么? 敘事線索是臺階?！拔难邸笔桥_階高，屋主人的地位就相應高。2.你能簡要講述故事情節(jié)嗎？(要點提示：父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？新屋造好了，父親怎么樣？) 父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準備著。他終年辛苦，準備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了?！靖形蚓示渥印?.為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？ 因為臺階是地位的標志。別人家的臺階高的有十幾級，自家的只有三級，被人小看，“沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位”，所以總覺得自家的臺階低。2.“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙在父親的頭上飄來飄去。”這一處描寫表現(xiàn)了父親什么樣的思想感情？為什么不做心理描寫？ 這篇小說是以第一人稱寫的，不允許寫別人的心理活動，只能以形寫神。父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階，他羨慕，他向往，他在謀劃加快準備，爭取早日造起高高臺階的新屋，像別人家一樣氣派，也叫人羨慕。3.為什么父親“回來時，一副若有所失的模樣”？這種心態(tài)怎么理解？ 父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界里，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失?！痉治鲋黧w形象】 說說你對父親這個形象的看法。父親是一個非常要強的農民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的目標，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親又是一個老實厚道的農民，他用踏踏實實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農民所特有的謙卑，當新臺階造好后，他反而處處感到不對勁、不自在，并且不好意思坐到臺階的高處?！颈容^閱讀，理解提升】比較背影和臺階在立意和選材上的異同之處。（1）同：都是表現(xiàn)父親的文章，都是抓住生活中的細節(jié)，以小見大。 （2）異：背影抓住“背影”命題立意，組織材料，突出了父親的背影，突出了父愛，給人深刻的印象，讓人強烈地感受父愛。臺階圍繞“臺階”命題立意，組織材料，使建房這個一般性的題材有了側重點，有了特色，突出了父親對社會地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格?！景盐瘴恼轮髦肌咳绾卫斫獗疚牡闹髦?？課文通過敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生，表現(xiàn)了那個時代農民艱難困苦的生存況狀和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神，表達了“我”對父親的崇敬和憐憫之情。寫作方法運用【深入研讀，探究方法】1.角度新穎，立意深刻。 “臺階”是本文的線索，小說圍繞“臺階”命題立意，組織材料?；貞浥f臺階父親覺得“我們”家臺階低父親要砌高臺階的新屋父親砌好新屋臺階建成父親老了。全文緊扣“臺階”這一主線，條理清晰，“臺階”貫穿始終，“臺階”映照了父親的歷史，也賦予了文章深刻的社會學意義，使小說的主旨表達得極為凝練和濃重。2.語言樸實，感染力強。 小說通篇采用白描手法，沒有過多的渲染，語言質樸，富有感情。如“父親老實厚道低眉順眼累了一輩子”“砌出的縫鐵老鼠也鉆不開”“沙啦沙啦”“磨刀”等，這些質樸的語句和擬聲詞、方言口語的運用，使小說充滿了鄉(xiāng)土氣息和生活氣息，增強了感染力。3.細節(jié)刻畫，出神入化。 細節(jié)描寫的內容雖細小，卻小中見大，以豐富的社會生活反映出深刻的主題。例如寫父親的辛苦勞作，說冬天砍柴賣柴，不知道他賣了多少錢，只知道“一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階”，這里就是巧用父親穿破的草鞋的高度這個細節(jié)，說明了父親為準備建造新屋所付出的辛勞。再如放鞭炮造新臺階時，寫“父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是”，這個細節(jié)描寫出神入化地刻畫了父親在無比喜悅時手足無措的樣子?！痉椒ɑ钣茫巫魑摹空堖\用白描的手法，寫一寫自己的父親。(200字左右)教學板書布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內容。 這是一篇自讀篇目，我讓學生自主合作學習完成，并在旁適時點撥，提出問題。問題一：父親為什么想建造一棟有高臺階的新屋？以此來理解本文重點；問題二：父親造起有高臺階的新屋后有什么變化？以此來分析父親形象。學生根據以上兩個問題展開討論，再各小組交流，我引導學生通過探究這兩個問題來整體把握全文，學生就不難理解小說的內涵和父親的性格特征。同時，對父親艱辛的生活根源要稍加剖析，便于學生對父親悲慘生活的人生經歷有深刻的理解那便是中國農村經濟的滯后和貧困。方法指導：文章中的細節(jié)描寫 細節(jié)描寫是指抓住生活中的微細而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致地描繪。它具體滲透在對人物、景物和場面的描寫之中。中考閱讀題中，針對細節(jié)描寫，經常做以下考查：(1)文中用了什么描寫方法；(2)文中細節(jié)描寫起了什么作用；(3)文中運用了何種方法刻畫了人物或描寫景物，分析其表達效果。分析細節(jié)描寫的作用，可以從以下幾個方面入手：展現(xiàn)人物性格和內心活動；揭示文章主題；推動情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛，創(chuàng)造典型環(huán)境等。素材積累：佛像和臺階的故事 人們在山頂上建了一座廟宇來供奉神佛。廟宇建好后，山民選擇了一塊非常大的花崗巖，切割后，一部分用來做廟宇門前的臺階，另一部分用來做佛像。寺廟建好后，前來供奉的人絡繹不絕,香火極旺。一天夜里，臺階心里很不舒服，于是對佛像說：“你我本都是一塊石頭上的，為什么我要做臺階讓人每天踩踏，而你卻高高在上，受人供拜？”佛像嘆了口氣對臺階說：“你只經歷了四刀便成了臺階，而我卻是經歷了千刀萬剮才被雕刻成佛像的?！?最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十六日2022年3月26日星期六22:58:10