《北大是我美麗羞澀的夢》同步練習(xí)2（粵敎版必修1）

教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！3北大是我美麗羞澀的夢一、積累運用1.解釋下列詞語的含義。（1）渾渾噩噩：（2）釋然：（3）懵懂：（4）跌跌撞撞：2.下列各組加點的字讀音全都相同的一組是A.省查 省事 省親 不省人事B.蠻橫 橫財 橫死 飛來橫禍C.應(yīng)聲 應(yīng)答 應(yīng)景 應(yīng)聲而至D.刊載 載體 載譽 千載難逢3.下列各組詞語中有錯別字的一組是A.瀕臨 貶值 步入正規(guī) 大材小用B.詭計 輻射 措手不及 噓寒問暖C.諢名 竣工 以逸待勞 黯然銷魂D.官邸 倔強 喧賓奪主 贖罪立功4.依次填入下面橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）無論是奧斯卡還是格萊美，還是金球獎，它們在獎項的公正、公平和公開性上，_著最基本的道德要求和藝術(shù)準(zhǔn)則。（2）省筱委決定成立消費維權(quán)專家?guī)?，并于昨日向全省公開_法律、通信、保險、房地產(chǎn)等行業(yè)的專家。（3）如果沒有他的幫助，這個任務(wù)就不能完成，_不能有力地迅速完成。（4）識別干部，不僅要看一時一事，_還要看他的全部歷史和全部工作。A.固守 招聘 或者 而且B.遵守 招募 而且 甚至C.固守 招收 并且 同時D.恪守 招募 或者 甚至5.下列各句中加點的成語（或熟語）運用恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.作為南非的著名模特，塞隆的漂亮是無可厚非的，但是為了演好“女魔頭”艾琳，她不僅增肥30磅，還在臉上貼上假的很干澀的皮膚。B.治學(xué)要善于理性思考，善于由此及彼地聯(lián)想，拔除蘿卜帶出泥，我們就會變得豐厚、睿智而深刻。C.新開張的商場里，琳瑯滿目的化妝品，美輪美奐的時裝，五彩繽紛的飾物，令人目不暇接。D.在反腐敗斗爭中，只要我們嚴格執(zhí)行黨內(nèi)監(jiān)督條理（試行），腐敗分子終究會是白娘子喝雄黃酒，逃脫不了人民的懲處。6依次填入橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：難以相信的狂喜，我像一只揮舞著雙鉗的螃蟹在房間里 。難道不是那個713分給了我今天坐在這里書寫心情的 嗎？我是一個拙劣的小人，不經(jīng)意間還 了我無辜的母親。面對更加殘酷的競爭，但求能 地面對上蒼，相信生活終會為自己盡現(xiàn)衷情。A爬行 憑依 拖累 寧靜 B橫行 憑依 連累 寧靜C橫行 憑證 拖累 平靜 D爬行 憑證 連累 平靜7請選出下列句子中修辭手法不相同的一項：A我不是一張平鋪的考卷，我是立體的，有血有肉的。B我應(yīng)該是個八尺男兒，即使不能金戈鐵馬，醉臥沙場，也應(yīng)該玉樹臨風(fēng)，談笑間檣櫓灰飛煙滅。C與其像某些人一樣在每一個瞬間都想抓住些什么卻終無所獲，不如做黑夜里的煙火，在剎那，用一生的熱情幻化絢爛的景致，照亮我們蒼白的靈魂。D一位嚴厲的老人拂袖而去，留下那蒼白的床單上一個同樣蒼白而孤獨的女人，抱著一個張著大嘴“哇哇”啼哭的干癟丑陋的小孩。二、閱讀鑒賞(一) 閱讀下面文段，回答文后811題：曾有人勸我把名字中的“桐”改成“同”，他說我的名字犯“兇”。我卻執(zhí)意不肯，因為這個“桐”字對我有特別意義。 這個名字是奶奶起的，那時候，我還在母親肚子里，奶奶說，不管是男是女，都用這個名字?？墒钦l都知道，她想要個男孩，因為父親是她唯一的兒子。 很可惜，在這場賭注里，她注定要輸?shù)靡凰?。因為這世上，沒有什么事情可以計劃的，即使她那么渴望一顆“海邊的梧桐”。所以，18年前，在某個城市某間產(chǎn)房的某個角落里，一個嚴厲的老人拂袖而去，留下那蒼白的床單上一個同樣蒼白而孤獨的女人，抱著一個張著大嘴“哇哇”啼哭的干癟丑陋的小孩。在地球的那一邊，在記憶模糊的海邊，年輕的父親接到“生一女”的電報后，整整躺了兩個星期，整整兩個星期。 不久，奶奶去世了。我便成了“我”，而這個名字是我偷來的。 我是一個拙劣的小偷，不經(jīng)意間連累了我的母親。海桐，海桐，海桐“鳳凰嗚矣，于彼高坡；梧桐生矣，于彼朝陽。”我應(yīng)該是個八尺男兒，即使不能金戈鐵馬，醉臥沙場，也應(yīng)該玉樹臨風(fēng)，談笑間檣櫓灰飛煙滅。真可惜，我只是個他人口中“無用”的女孩，既不美麗，也不靈巧。 幾年前，我偶然在字典上翻到這樣的詞條，“海桐，常青灌木植物，植株矮小，開白色小花?！蔽裔屓?，我對自己說：原來對于我，再也沒有比“海桐”更貼切的詮釋了，我只是一叢普通的灌木，在一生的期待中開出白色的小花，然后宣告我的無罪?！翱芍皇沁@樣嗎？”有人問我，“只是甘心做一棵梧桐？你愿意以這詞條作為你尋覓多年的辯詞，來解除你難以照他人期望成為“梧桐”的挫??？是嗎？一旦認定自己是棵海桐，是不是就會解開自降生時就套上的枷鎖？是不是就會放棄多年來希翼成為“梧桐”的奮斗？是不是就會失去再長高的愿望？” 我是個拙劣的小偷，沒有辯護律師。在我好不容易找到辯詞后，才發(fā)現(xiàn)法官早死了，聽眾也走光了，只有我一個人，一個人站在記憶的法庭上，任難以成為“梧桐”的無奈與不甘心做“海桐”的抗?fàn)幵谛牡装魏樱⒍ㄎ矣谰玫膾暝c反抗。8.給下面加點的字注音。一塌糊涂( ) 檣櫓( ) 干癟( )金戈鐵馬( ) 希冀( ) 枷鎖( ) 9.文中說“這個“桐”字對我有特別意義”，結(jié)合課文回答它的“特別意義是什么？10.文中說“這個名字是我偷來的”，這句話的含義是什么？11.請結(jié)合文段分析“我”的思想成長的歷程。(二)閱讀下列文段，完成1214題。我比想象的靈巧我記得大概3歲多的時候在上幼兒園里的一堂學(xué)系鞋帶的課上，我感受到另一種挫?。何遗峙值碾p手對那兩根鞋帶完全無能為力，我蹲在地上緊緊攥住那兩根與我作對的繩子，聽見有人輕輕地說：“這孩子腦子還行，就手挺笨的?！边@句話真的很輕，可我卻牢牢地記住并相信了：我是個腦子還行手很笨的孩子。我一直避免參加手工活動，因為我“手很笨”，所以至今不會折紙手工。而在為初三的元旦晚會籌備時，我發(fā)現(xiàn)我是系氣球系得最緊最快的一個，我豁然：原來，我的手也可以靈巧。 讓人啼笑皆非吧，一句無意的話讓一個孩子傻傻地記了那么多年，自卑了那么多年。有些話對你早已云淡風(fēng)輕，對我卻刻骨銘心。我們常常在別人的暗示與判定下肯定自我的價值?？煽傆行r刻，別人的期待我們難以達到，別人的判定讓我們灰心喪氣。而對于一個懵懂世事，只懂得相信的孩子，有些判定會根植他心里，并使他懷疑自己?！白约骸保绕湓谛睦砩?，幾乎對所有人來說都是一個終身的謎，所以，我相信潛意識，相信潛能，相信態(tài)度決定命運。 很多人在“挖掘”我的“學(xué)習(xí)秘密”時，都帶著“尋寶”的神情，也往往不能滿足于我的答案。其實，幾乎所有的人都知道正確的學(xué)習(xí)方法，可在空談和實踐之間，在高考前十天的惡補功課與中小學(xué)階段十年左右時間長期用功苦學(xué)的差距前面，每個人作出了不同的選擇。原因很簡單，每個人態(tài)度不同?？蓱B(tài)度是什么呢？套用一本書的說法：“態(tài)度是成功的標(biāo)準(zhǔn)，對于我生存的態(tài)度,可能是開啟成功大門的鑰匙,也可能是鎖頭。”對于我，態(tài)度與人的心性、經(jīng)歷似乎都密不可分，所以我相信某些人對人生的影響力。12.文中作者所提到的“學(xué)習(xí)秘密”是什么？13.別人的暗示與判定對我們有什么影響？請結(jié)合文段回答。14.下面是對選文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，請選出不恰當(dāng)?shù)膬身棧篈 文中反復(fù)強調(diào)態(tài)度的作用也就說明不管別人還是自己的態(tài)度都很重要。B 作者認為幾乎所有的人都知道正確的學(xué)習(xí)方法，只是在空談與實踐之間，每個人作出了不同的選擇，原因是每個人的態(tài)度不同。C 作者把“這孩子腦子還行，就手挺笨的”這句話傻傻地記了那么多年，說明了作者確實很傻。D 作者認為“態(tài)度決定命運”不能憑他人的暗示與判定肯定自卑的價值。E 作者之所以學(xué)有所成，是因為她的“學(xué)習(xí)秘密”即在空談與實踐之間，她選擇了實踐。三、表達交流15.蘇軾在詩中寫道：“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！爆F(xiàn)在有人運用逆向思維改寫道：“不識廬山真面目，只緣不在此山中。”陸游在詩中寫道：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！爆F(xiàn)在又有人改寫道：“山重水復(fù)豈無路？柳暗花明仍有村。”請結(jié)合課文思想內(nèi)容和上述詩句所表達的哲理，以及自己的學(xué)習(xí)生活體驗，談?wù)勛约旱母惺?。真題演練1.請為下面消息擬一條導(dǎo)語。（不超過40字）（2005年高考河北、河南、安徽、山西卷）最近，法國科學(xué)研究中心和歐洲南方天文臺說，天文學(xué)家去年利用位于智利的超大望遠鏡拍攝到另一個'太陽系'行星的照片。這顆系外行星的體積是太陽系最大行星（木星）的5倍，溫度是它的10倍。這顆系外行星圍繞一顆年輕的棕矮星與行星很難區(qū)分。天文學(xué)家早先說過他們發(fā)現(xiàn)了一個距離地球230光年的物體圍繞棕矮星運動，亮度僅為后者的1/100。但他們不能確定這個物體是一顆棕矮星，還是繞棕矮星運行的系外行星?？山衲暝缧r候的觀測報告根據(jù)它一年來的運動軌跡證明，這物體確實是系外行星。這也是迄今為止第一次拍到系外行星的照片。導(dǎo)語： 。思路解析：導(dǎo)語是用一句話來概括文章的主要內(nèi)容，要反映出主要信息，并且語言要極其簡練。答案：導(dǎo)語示例：歐洲科學(xué)家最近表示，他們相信自己第一次拍到了另一個“太陽系”的行星照片。解析與答案一、積累運用1.答案：（1）形容混沌無知的樣子。（2）形容疑慮、嫌隙等消釋而心中平靜。（3）糊涂，不明事理。（4）形容走路不穩(wěn)。2.解析：A.省事的“省”讀“shn”，其余讀“xn”；C.應(yīng)聲的“應(yīng)”讀“yn”，其余讀“yìn”；D.刊載、千載難逢的“載”讀“zi”；載體、載譽的“載”讀“zài”；B.“橫”都讀“hèn”。答案：B3.解析：規(guī)軌答案：A4.解析：“恪守”有遵守之意，但比“遵守”意重，“固守”多指對具體的事物的守衛(wèi)；“招收”多指用考試或其他方式接收學(xué)員、學(xué)徒、工作人員，“招募”意為募集人員，有聚集之意，“招聘”指用公告的方式聘請；“甚至”除了有進一層的意思外，還有突出某一件事的意味，“而且”“同時”都只有進一層的意思。答案：D5.解析：A.無可厚非：不可以過分責(zé)備；B.拔出蘿卜帶出泥：諺語，其意多指因某一件事而受到牽連；C.美輪美奐：形容房屋高大華美而眾多，此三項與句意不符。D.白娘子喝雄黃酒：歇后語，其字意是現(xiàn)原形或原形畢露，同句意相符。答案：D6.解析：中“橫行”與“螃蟹”這個比喻照應(yīng)。句中“憑依”有“依靠”意，而“憑證”有“證據(jù)”意，題干中的“713分”顯然有依靠之意。句“連累”是因事牽連別人，使別人受到損害；“拖累”，牽累。句形容內(nèi)心的靜，用“寧靜”更為恰當(dāng)。答案：B 7.思路解析：考查對比喻這種修辭手法的理解。前面三項都運用了比喻的修辭。而第四項沒有采用。答案：D二、閱讀鑒賞（一）8.思路解析：此題主要檢查對文中一些重要詞語的掌握情況。答案：一塌糊涂(t)，檣櫓(qiáng )，干癟( bi )，金戈鐵馬( g)，希冀( jì)，枷鎖( ji ) 。9.思路解析：本題考查一些語句的特殊含義的理解。只有在讀了整個文段之后，此題才有可能答得較為全面。答案：(1)這個名字是“我”的奶奶取的；(2)在“我”長大的時候，“我”釋然了，覺得再也沒有比“海桐”更貼切的詮釋了。10.思路解析：這句話的含義不難理解，前面有所交代，但在解答的時候，極有可能答得不夠全面，就是忘了這句話在原文中的后面還有一句話，其含義也應(yīng)是這句話的含義。答案：(1)“我”的祖母本來希望生一個男孩，而這個名字也是為那個男孩準(zhǔn)備的，并不是給我準(zhǔn)備的，而現(xiàn)在是我用了這個名字，從這個意義上來說是“偷來的”。(2)覺得對不起母親，不經(jīng)意間連累了“我”的母親。11.思路解析：本段寫了“我”的思想的成長的發(fā)展史，較容易概括出來。答案：從最初的自卑到自釋，再到自強的過程。（二）12.思路解析：閱讀題的答案都要從文段中去尋找，而答案往往就在所問的話的或前或后。對照原文，就會讀出后文有對這句話的闡釋。答案：態(tài)度決定一切，任何事情都要注重實踐，不能存僥幸心里，一味空談。13.思路解析：文段的第二個段落談了“暗示與判定”的問題，作者在提出這個問題之后作出了一些分析，應(yīng)該從這里提煉出答案來。答案：(1)肯定自我價值；(2)我灰心喪氣；(3)使我們懷疑自己；(4)讓我們自卑。14.思路解析：A項的觀點與文中作者的觀點剛好相反。作者用自己的親身經(jīng)歷說明有時不要受別人的態(tài)度的影響。C項的錯誤比較明顯。答案：A C三、表達交流15.提示：蘇軾的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”所說的道理是“當(dāng)事者迷，旁觀者清”，后人改造的詩句“不識廬山真面目，只緣不在此山中”所說的道理是事情的原委只有當(dāng)事者最清楚；陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是指客觀上的結(jié)果出乎主觀意料之外，后人改造的詩句“山重水復(fù)豈無路？柳暗花明仍有村”則是表明在主觀上就有戰(zhàn)勝困難的希望和決心。結(jié)合課文內(nèi)容，我們應(yīng)該明白：作者的成功是顯而易見的，而成功背后的酸甜苦辣以及其他相關(guān)的背景問題則是我們很少了解或根本不知道的，了解最清楚的是作者本人；成功又好比柳暗花明的“又一村”，而成功之前的路則是坎坷不平、“山重水復(fù)”的作者客觀上有坎坷，主觀上也在坎坷中養(yǎng)成了倔強向上的性格，堅信道路是曲折的，前途是光明的。此題目更應(yīng)該結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活闡發(fā)自己的感受，答案可以是豐富多彩的，但都要持之有據(jù)，言之成理，不能脫離“天道酬勤”的基本內(nèi)涵?？头ㄒ宦?lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系