六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第2單元 百分?jǐn)?shù)（二）第5課時(shí) 解決問題教案 新人教版(共8頁DOC)

最新資料推薦第5課時(shí) 解決問題教學(xué)內(nèi)容 教科書P12例5，完成教科書P15“練習(xí)二”中第1315題。教學(xué)目標(biāo)1.通過解決購物中的折扣問題，進(jìn)一步鞏固折扣的計(jì)算方法，能理解并正確計(jì)算不同優(yōu)惠形式的折扣。2.經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的“促銷”問題的過程，能選擇購物方案，并能充分解釋方案的合理性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，豐富購物經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)理解不同銷售方式的正確含義，能正確計(jì)算出優(yōu)惠后的價(jià)格。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)實(shí)際情況選擇最優(yōu)方案。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、談話引起學(xué)生興趣，引出課題師：現(xiàn)實(shí)生活中，商家為了吸引顧客或提高銷售量，經(jīng)常搞一些促銷活動(dòng)。誰來說一說，你都知道哪些促銷方式？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生舉例：打折銷售；有獎(jiǎng)銷售；返券或返現(xiàn)金促銷師：購物優(yōu)惠的形式有很多種，哪種最實(shí)惠呢？這節(jié)課，我們就來研究購物中的折扣問題。(板書課題：解決問題)【設(shè)計(jì)意圖】通過談話，喚起學(xué)生關(guān)于生活中的“促銷”問題的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生自覺形成“到底哪家的便宜”的問題意識(shí)。二、經(jīng)歷解決問題的過程，優(yōu)選購買方案教學(xué)筆記【教學(xué)提示】可以讓學(xué)生在課前進(jìn)行調(diào)查，了解商場(chǎng)的一些促銷方式，并理解其實(shí)際含義。1.課件出示教科書P12例5。(1)閱讀理解題意。師：你讀到了哪些數(shù)學(xué)信息？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生找到“A商場(chǎng)打五折銷售”和“B商場(chǎng)按每滿100元減50元的方式銷售”，一件裙子“標(biāo)價(jià)230元”。師：怎樣理解“每滿100元減50元”的意思？【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：商品價(jià)格超過100元，一共減50元。預(yù)設(shè)2：每滿100元減50元，就是每個(gè)100元都減50元，不滿100元的不減。師：你同意哪種說法？(學(xué)生充分表達(dá)自己的想法)師：經(jīng)過討論，我們確定第二種理解是正確的?！懊繚M100元減50元”的意思就是在總價(jià)中取整百元部分，每個(gè)100元減去50元，不滿100元的零頭部分不優(yōu)惠。 (2)獨(dú)立解答?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：230×50%=115(元)，230-50=180(元)，115180,選擇A商場(chǎng)更省錢。預(yù)設(shè)2：230×50%=115(元),230-50×2=130(元),115130,選擇A商場(chǎng)更省錢。預(yù)設(shè)3：230×(1-50%)=115(元),50×2=100(元),100115，選擇A商場(chǎng)更省錢。(3)展示交流。師：你同意哪種做法？說說你的想法?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：第一種做法是錯(cuò)誤的，每滿100元減去50元，230元里面有2個(gè)100元，應(yīng)該減2個(gè)50元。預(yù)設(shè)2：第二種是正確的，總價(jià)里有2個(gè)100，所以從總價(jià)里減去2個(gè)50元。教學(xué)筆記預(yù)設(shè)3：第三種是正確的，這種方法是先計(jì)算A、B兩個(gè)商場(chǎng)各優(yōu)惠了多少元，再進(jìn)行比較，因?yàn)锳商場(chǎng)優(yōu)惠的錢數(shù)比B商場(chǎng)多，所以選擇A商場(chǎng)更省錢。師：要正確理解“每滿100元減50元”的意思，才能正確解決問題。(板書正確過程)【設(shè)計(jì)意圖】每個(gè)學(xué)生都有各自不同的知識(shí)體驗(yàn)和生活積累，在解決問題的過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度、不同的途徑來思考和解決問題，讓學(xué)生尋求自己對(duì)知識(shí)和方法的理解，有效促進(jìn)學(xué)生提高解決問題的能力。(4)回顧反思，規(guī)范解答。師：如果在B商場(chǎng)購買這條裙子，相當(dāng)于打幾折呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】130÷23056.5%，大約相當(dāng)于打五七折。師小結(jié)：看起來每滿100元減50元不如打五折實(shí)惠。如果總價(jià)能湊成整百多一點(diǎn)就相差不多了。2.思維提升。師：請(qǐng)大家想一想，“每滿100元減50元”和打五折哪種促銷方式更實(shí)惠？在什么情況下兩種促銷方式的結(jié)果是一樣的？在什么情況下兩種促銷方式的結(jié)果相差不多？在什么情況下兩種促銷方式的結(jié)果會(huì)相差很多呢？(課件出示習(xí)題)小組討論后，全班交流?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：當(dāng)商品的總價(jià)等于整百元時(shí)，“每滿100元減50元”和打五折這兩種促銷方式結(jié)果是一樣的。預(yù)設(shè)2：當(dāng)商品的總價(jià)比整百元多一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，“每滿100元減50元”和打五折這兩種促銷方式結(jié)果相差不多。教學(xué)筆記【教學(xué)提示】這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的反思能力很重要，提示學(xué)生可以用具體的數(shù)據(jù)來分析，真正理解兩種促銷方式的數(shù)學(xué)含義。預(yù)設(shè)3：當(dāng)商品的總價(jià)比整百元少一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，“每滿100元減50元”和打五折這兩種促銷方式結(jié)果相差很多。師小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)，要注意“每滿100元減50元”只是對(duì)總價(jià)中的100元打五折，沒有滿100元的部分不享受這個(gè)折扣。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生理解“每滿100元減50元”這種促銷方式的含義，通過糾正學(xué)生的錯(cuò)誤解題方法，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解并解決問題。將“每滿100元減50元”和打五折這兩種促銷方式進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和討論問題的能力，提高學(xué)生解決問題的能力。三、鞏固練習(xí)，知識(shí)運(yùn)用1.課件出示教科書P12“做一做”和P15“練習(xí)二”第14題。學(xué)生獨(dú)立解答后展示交流?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】做一做：(1)A商場(chǎng)：120-40=80(元) B商場(chǎng)：120×60%=72(元)(2)8072，B商場(chǎng)更省錢。第14題：(1)A店：80×70%=56(元) B店：80-19=61(元) (2)5661，A店更省錢。兩店相差61-56=5(元)。2.完成教科書P15“練習(xí)二”第13題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)在小組內(nèi)交流分享，找出錯(cuò)例進(jìn)行訂正?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】這是一道“折上折”問題，學(xué)生在計(jì)算乙品牌打折后的價(jià)格時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)三種做法：260×60%=156(元)；260×60%×95%=148.2(元)；60%×95%=57%，260×57%=148.2(元)。讓學(xué)生討論，最后得出“折上折”就是先打六折，然后在此基礎(chǔ)上再打九五折；也可以將兩個(gè)折扣相乘，得出現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的57%，從而解決問題。師：折上折與我們前面學(xué)習(xí)的打折問題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？(學(xué)生自由發(fā)言)教學(xué)筆記【教學(xué)提示】為了鞏固學(xué)生對(duì)“折上折”問題的理解，可以增加“先打八折，在此基礎(chǔ)上再打九折，相當(dāng)于打幾折？”等練習(xí)。師小結(jié)：相同點(diǎn)都是求原價(jià)的幾分之幾；不同點(diǎn)是，折上折問題是第一次打折后再打折，解決折上折的問題時(shí)要乘兩次折扣，第一次打折是以原價(jià)為單位“1”，第二次打折時(shí)又以第一次打折后的價(jià)格為單位“1”。3.完成教科書P15“練習(xí)二”第15題?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】引導(dǎo)學(xué)生正確理解“負(fù)增長(zhǎng)”的含義，明確解決這個(gè)問題就是：已知比一個(gè)數(shù)少0.068%的數(shù)是1419.36萬，求這個(gè)數(shù)是多少。學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的折扣知識(shí)解決生活中的“促銷”問題。練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生探究“折上折”問題，使學(xué)生在解決問題的過程中，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生合理購物的意識(shí)，增強(qiáng)解決問題的能力。四、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思把現(xiàn)實(shí)生活中常見的各種促銷策略融入教科書，通過幾個(gè)情境的展示以及幾個(gè)問題的討論，讓學(xué)生在自主探索中學(xué)會(huì)觀察、分析，學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，使每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和獲得成功的體驗(yàn)。在解決問題的過程中，要注意鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在多種購買方式中進(jìn)行比較選擇，擇優(yōu)選取，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解決生活中實(shí)際問題的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)筆記P7第三題。三、學(xué)校準(zhǔn)備買50臺(tái)電腦，現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)公司，其電腦品牌、質(zhì)量和售后服務(wù)都相同，且每臺(tái)報(bào)價(jià)都是6000元。兩公司優(yōu)惠條件如下：哪家公司的價(jià)格更便宜一些？參考答案三、甲公司：6000×10+6000×(50-10)×70%=228000(元)乙公司：6000×80%×50=240000(元)228000<240000，甲公司的價(jià)格更便宜一些。見“狀元成才路”系列叢書狀元作業(yè)本對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)P7第1、2、5題。1.我會(huì)填。（1）商場(chǎng)促銷，按“每滿100元減10元”的方式銷售就是在總價(jià)中?。?）元部分，每個(gè)100元減去（ ）元，不滿100元的零頭部分不優(yōu)惠。（2）某品牌的電話手表搞促銷，“每滿100元減30元”。狀狀想買一塊該品牌電話手表，標(biāo)價(jià)650元，可以優(yōu)惠（ ）元，實(shí)際需要付（ ）元。2.我會(huì)選。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（1）一件襯衣368元，現(xiàn)在打八折出售，要求比原價(jià)便宜了多少，列式為（ ）。A.368×80% B.368×（1+80%） C.368×（1-80%）D.368×（1-8%）（2）一臺(tái)飲水機(jī)500元，商場(chǎng)的優(yōu)惠活動(dòng)是每滿400元立減100元，相當(dāng)于這件商品打（ ）折。A.一B.二五C.七五D.八5.成成媽媽用分期付款的方式購買一部?jī)r(jià)格為4800元的手機(jī)。教學(xué)筆記她選擇了分6個(gè)月還款的方式，還款總額包括買手機(jī)的費(fèi)用和分期付款手續(xù)費(fèi)，手續(xù)費(fèi)為手機(jī)現(xiàn)價(jià)的8%。成成媽媽平均每月應(yīng)還款多少元?參考答案1.（1）整百 10 （2）180 4702.（1）C （2）D5.4800×（1+8%）÷6=864（元）教學(xué)筆記最新精品資料整理推薦，更新于二二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29