四年級數(shù)學下冊 4 小數(shù)的意義和性質(zhì) 第4課時 小數(shù)的性質(zhì)教案 新人教版(共2頁DOC)

最新資料推薦第4課時小數(shù)的性質(zhì)(1)教學內(nèi)容教材第38頁的例1、例2及相關(guān)內(nèi)容。教學目標1.引導學生通過小組合作學習的方式,初步理解小數(shù)的性質(zhì)。2.了解小數(shù)在日常生活中的具體應(yīng)用,能運用小數(shù)的性質(zhì)解決生活中的實際問題。教學重難點讓學生理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)。教學準備米尺、數(shù)字卡片。教學過程一、情境導入同學們,你們節(jié)假日和爸爸媽媽一起逛街時,你在哪些地方看到過小數(shù)呢?能跟老師同學們說說嗎?學生分組自由討論,代表發(fā)言。教師評價小結(jié)。引導觀察下列小數(shù):辣椒:2.50元/千克充電器:18.00元電視機:3680.00元提問:2.50=2.518.00=183680.00=3680,可商店在標價的時候為什么這樣標呢?二、新課講授1.投影儀顯示米尺的一部分,引導學生觀察?；仡欓L度單位米、分米、厘米、毫米之間的進率。小結(jié):1米=10分米=100厘米=1000毫米引導學生根據(jù)小數(shù)的意義逐個將1分米、10厘米、100毫米改寫成用米作單位的小數(shù)。(1)1分米用“米”作單位,是幾分之幾米?用小數(shù)表示是多少?(2)1厘米是米,那么10厘米是百分之幾米?用小數(shù)表示是多少?(3)1毫米是米,那么100毫米是多少個米?用小數(shù)表示是多少米?1分米是米,可寫成0.1米。10厘米是10個米,可寫成0.10米。100毫米是100個米,可寫成0.100米。提問:0.1米、0.10米和0.100米的大小是怎樣的?請把你的想法告訴同桌。小結(jié):0.1米=0.10米=0.100米方法一:從觀察米尺直接得出。方法二:1分米=10厘米=100毫米。觀察討論等式“0.1米=0.10米=0.100米”中三個小數(shù)分別是幾位小數(shù)。從左至右看,從0.1到0.10,從0.1到0.100,小數(shù)末尾的“0”有什么變化?小數(shù)的位數(shù)有什么變化?小數(shù)的大小呢?學生主動探究,得出結(jié)論:小數(shù)末尾添上“0”,小數(shù)的大小不變。2.例2。把兩個同樣大小的正方形分別平均分成10份、100份,分別將其中的3份和30份涂成紅色和藍色。讓學生說出涂色部分用小數(shù)表示分別是多少。(學生說,教師板書:0.3、0.30)組織學生展開討論,相互說明0.3與0.30的涂色部分有什么關(guān)系,理由是什么?學生匯報。小結(jié):0.30是30個,也就是3個,而0.3也是3個,所以0.30=0.3。小數(shù)末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。三、課堂作業(yè)1.判斷題。(對的打“”,錯的打“×”)(1)0.080=0.8()(2)4.01=4.100()(3)6角=0.60元()(4)30=30.00()(5)小數(shù)點后面添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。()2.完成教材第41頁練習十第1題,獨立完成后交流說明理由。四、課堂小結(jié)提問:這節(jié)課你有什么收獲?還有什么問題?小結(jié):這節(jié)課我們學習和了解了小數(shù)的性質(zhì):小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。五、課后作業(yè)完成教材第41頁練習十第13題。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26