幼兒園中班教案《五指神功》教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園中班教案五指神功教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1.能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象，并保持畫面的美觀。2.進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)重難點(diǎn):能根據(jù)手印的形狀大膽地想象,添畫成完整的事物形象,并保持畫面的美觀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白紙、范畫、記號筆、水彩筆。活動(dòng)過程：一、出示范畫，引起幼兒興趣。師：昨天老師學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)？（想）這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫呀就在上面，小朋友們想看嗎？（出示“武功秘籍”）師：這是什么？（出示范畫1）這個(gè)手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。怎么描呢？我們一起來看一看。教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察。請幼兒說說是怎么描的？二、教師引導(dǎo)示范。1.教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印。（用手指做筆）2.神功的第二招：變魔術(shù)。（出示范畫2）師：小朋友們真聰明，下面我們來學(xué)神功的第二招變魔術(shù)。第二招可難了，小朋友們可要看仔細(xì)嘍！我的手印變變變！我們來看一看，這個(gè)手印變成什么了？（孔雀）是怎么變過來的？在手印上添了些什么？原來啊，要在手印上添畫上一些東西它才會(huì)變呢。我們也來試一試。畫好以后啊我們還可以再給它添上漂亮的背景，讓畫變得更好看。教師示范在手印上添畫。3.神功的第三招：涂顏色。（出示范畫3）三、出示成品范畫，擴(kuò)散幼兒思維。1.師：昨天吳老師學(xué)會(huì)五指神功以后啊真開心，于是自己試了試，小朋友看看老師還把手印變成了什么。（依次出示范畫仙人掌、小雞、花朵、大公雞）它們是怎么變過來的呢？請幼兒回答。2.你們還能用手做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢，說說像什么。四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。1.小朋友們，師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要你們自己來練了，可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作，等一會(huì)我們來比比誰的功夫練的最好。2.幼兒作畫?；顒?dòng)評價(jià)：將幼兒的繪畫展示在黑板上，并請幼兒講講自己畫的是什么？活動(dòng)反思：我用“五指神功”、“武功秘籍”來導(dǎo)入到活動(dòng)中，孩子們較感興趣，然后介紹添畫步驟時(shí)，我用三招來教孩子，他們的學(xué)習(xí)興趣也很濃，特別是第二招，我用變魔術(shù)的方法來重點(diǎn)介紹如何添畫，孩子們也能夠集中注意力，認(rèn)真觀察。最后引導(dǎo)小朋友討論“手印還可以變成什么”時(shí)，我先出示了范畫來擴(kuò)散幼兒的思維，讓他們先有一個(gè)直接的感官認(rèn)識(shí)，然后再通過做各種手勢來充分發(fā)揮他們的想像力。孩子們在討論時(shí)都能積極開動(dòng)小腦筋，踴躍發(fā)言，使得課堂氣氛較為活躍。但是有利必有弊，在課堂氣氛活躍了的同時(shí)，也有個(gè)別生性好動(dòng)的小朋友乘機(jī)玩耍、吵鬧，這也會(huì)一定程度上影響到自己及其他小朋友，這也是我在今后的教育教學(xué)過程中所必須注意到的。