2022年《地勢(shì)和地形教案》word版（二）

2022年地勢(shì)和地形教案word版（二）教學(xué)目的：知識(shí)與技能：了解我國(guó)地勢(shì)西高東低、呈階梯狀分布的基本特征；進(jìn)而了解我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的分布和特點(diǎn)、近海大陸架分布。過程與方法：運(yùn)用讀圖分析法、列表比較發(fā)、談話討論法，識(shí)記三級(jí)分界線，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、用圖能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解我國(guó)地勢(shì)的利弊，熟悉國(guó)情，趨利避害，為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：地勢(shì)西高東低，成階梯狀分布教學(xué)難點(diǎn)：三級(jí)階梯的海拔、范圍、地形及其分界線教學(xué)流程：一、 導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)（略）二、 教學(xué)新課1、 地勢(shì)概念：勢(shì)地勢(shì)地球表面高低起伏的總趨勢(shì)2、 我國(guó)地勢(shì)特征：（1） 古詩(shī)句引入 提出問題：為什么會(huì)“向東流”？學(xué)生討論后得出結(jié)論：西高東低 （2） 印證“西高東低”閱讀分層設(shè)色中國(guó)地形圖，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：的確是西高東低（3）“呈階梯狀分布”的特征掛圖：地勢(shì)變化示意圖（對(duì)比圖）學(xué)生通過討論判斷正誤結(jié)論：呈階梯狀分布向?qū)W生講解“三級(jí)”的含義3、 三個(gè)階梯特征看圖（分層設(shè)色）完成下表，請(qǐng)三位學(xué)生填寫，教師指導(dǎo)。階梯名稱 范圍 海拔 地形一 青藏高原 4000米以上 山地、高原二 青高以北以東 10002000米 高原、盆地三 第二階梯以東 500米以下 平原、丘陵提出：“三級(jí)”之間的分界線標(biāo)志是什么？讓學(xué)生做課本23頁(yè)活動(dòng)第一題，結(jié)論：分界線有兩條：（1）昆侖山祁連山橫斷山脈（2）大興安嶺太行山巫山雪峰山4、 討論中國(guó)地勢(shì)的利與弊 結(jié)論：1、 江河?xùn)|流，溝通東西交通，利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展2、 有利于海洋上空濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)地，形成降水5、 小結(jié)：（略）三、 課堂練習(xí)：學(xué)生完成下列思考題：1、 請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出山西省和運(yùn)城市的大體位置，看看它們處在哪一級(jí)階梯？2、 我國(guó)著名的水利樞紐，黃河上的三門峽、小浪底，長(zhǎng)江上的葛洲壩、三峽，它們都建在哪一級(jí)階梯上？為什么建在哪里？四、 作業(yè)1、 課后“復(fù)習(xí)題”2、 預(yù)習(xí)地圖冊(cè)有關(guān)內(nèi)容，看我國(guó)都由哪些主要地形。板書設(shè)計(jì)： 地勢(shì)變化示意圖 中國(guó)地形圖地勢(shì)和地形地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布