2022年新課程歷史必修2《走向整體的世界》優(yōu)質(zhì)課教案附點(diǎn)評反思

2022年新課程歷史必修2走向整體的世界優(yōu)質(zhì)課教案附點(diǎn)評反思第一部分：教案內(nèi)容【教學(xué)設(shè)計(jì)】學(xué)情分析：我校屬于二級達(dá)標(biāo)學(xué)校。高中生源一般，整體素質(zhì)不是太理想。高一年級的歷史學(xué)習(xí)，是學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)歷史的起點(diǎn)，也是關(guān)鍵。能否樹立正確的歷史觀念，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)一定的歷史思維，便決定了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的好壞。由于我市初中歷史采取開卷考的形式，導(dǎo)致學(xué)生初中的基礎(chǔ)不扎實(shí)，對于高中歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利影響。高中歷史教材的編寫采用了專題的形式，以專題為線索展現(xiàn)歷史發(fā)展脈絡(luò)，打破了時(shí)空的界限。這本應(yīng)建立在學(xué)生掌握通史的基礎(chǔ)之上。但初中歷史教育的現(xiàn)狀決定了眾多學(xué)生既對初中歷史知識(shí)的掌握情況不理想，無法形成學(xué)習(xí)高中歷史課程的必要的知識(shí)基礎(chǔ)；又缺乏必要的學(xué)習(xí)能力和方法的培養(yǎng)。采用專題的形式編寫教材，這一體例對教學(xué)有以下幾點(diǎn)不利：知識(shí)系統(tǒng)不完整，同一階段不同歷史現(xiàn)象的聯(lián)系不緊密；專題之間的跳躍性大，新知識(shí)的學(xué)習(xí)缺少舊知識(shí)的鋪墊；專題性的歷史內(nèi)容理論性強(qiáng)，難度加大；各模塊教材之間歷史知識(shí)的重復(fù)。所以教學(xué)時(shí)，一定要注意專題內(nèi)知識(shí)的完整性問題，同時(shí)還要考慮本專題知識(shí)與其他專題的聯(lián)系。在有限的時(shí)間里，如何深入淺出地把歷史知識(shí)向?qū)W生講述清楚，并引導(dǎo)他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng)有所收獲，這對歷史教師無疑是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。教學(xué)思路：歷史課程標(biāo)準(zhǔn)：了解兩次工業(yè)革命的基本史實(shí)，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。xx年福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考?xì)v史學(xué)科考試大綱（試行）：了解英國工業(yè)革命開始的標(biāo)志、工廠制度的出現(xiàn)、瓦特改良蒸汽機(jī)和蒸汽時(shí)代到來的史實(shí)；了解石油能源的使用、電能應(yīng)用的重大發(fā)明和電氣時(shí)代的到來的史實(shí)；了解壟斷組織的產(chǎn)生及其對資本主義世界市場體系的影響，認(rèn)識(shí)兩次工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響。學(xué)習(xí)要求：知道英國工業(yè)革命開始的標(biāo)志，列舉珍妮紡紗機(jī)、瓦特改良蒸汽機(jī)、火車、輪船等工業(yè)革命的重大發(fā)明；了解工廠制度的出現(xiàn)和影響；認(rèn)識(shí)工業(yè)革命逐漸促成以歐美工業(yè)國為主導(dǎo)的世界市場的初步形成；概述石油的開發(fā)、電的應(yīng)用等史實(shí)，從生產(chǎn)關(guān)系、國際關(guān)系和世界市場方面評價(jià)第二次工業(yè)革命的影響。重點(diǎn)：電氣時(shí)代的到來促進(jìn)世界聯(lián)系更加緊密。世界連接成為一體。難點(diǎn)：整體世界到來對人類生產(chǎn)和生活的積極影響和導(dǎo)致世界動(dòng)蕩。【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力了解第二次科技革命的條件、成就，認(rèn)識(shí)電氣時(shí)代的到來對人類生產(chǎn)生活的巨大影響。從世界交流的頻率、規(guī)模、聯(lián)系方式等方面認(rèn)識(shí)整體世界到來的含義?？偨Y(jié)世界市場形成的歷史階段及各階段的基本特點(diǎn)。二、過程與方法通過搜集科學(xué)家為科學(xué)貢獻(xiàn)自己的青春和熱血的故事，在班級進(jìn)行交流學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)電氣時(shí)代的科學(xué)成果直到今天仍然影響我們的事例，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步對人類的巨大影響。比較兩次科技革命的不同，了解人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然的歷程。學(xué)會(huì)用批判的眼光來看待世界整體化進(jìn)程。學(xué)習(xí)辯證地看待世界整體化進(jìn)程。結(jié)合“專題小結(jié)”對資本主義世界市場的形成和發(fā)展過程做一梳理。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀正確認(rèn)識(shí)整體世界形成對人類文明進(jìn)步的影響和其中的罪惡活動(dòng)給人類帶來的災(zāi)難，形成正確的世界意識(shí)，尊重經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的多樣性。了解西門子、愛迪生等重要?dú)v史人物的活動(dòng)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榭茖W(xué)不斷探求的精神和執(zhí)著追求的人生態(tài)度，樹立崇尚科學(xué)的精神，堅(jiān)定求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。通過整體世界到來后世界經(jīng)濟(jì)的互補(bǔ)性增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)開放地和獨(dú)立地進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的重要性，培養(yǎng)健康的人格。結(jié)合人類對世界的分割從暴力手段逐漸向和平方式過渡，樹立和平與發(fā)展并重的意識(shí)。樹立正確的世界意識(shí)，尊重經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的多樣性。認(rèn)識(shí)開放和獨(dú)立地進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的重要性?！窘虒W(xué)流程】我們今天一起來了解“走向整體的世界”?？吹竭@個(gè)標(biāo)題，結(jié)合前三課的內(nèi)容，你有什么想說的嗎？答：“走向”是一種趨勢，這說明世界的整體化趨勢越來越強(qiáng)。投影：18世紀(jì)時(shí)，人類的生活方式實(shí)質(zhì)上與古代的埃及人和美索不達(dá)米亞人的生活方式相同。人類仍在用同樣的材料建造房屋，用同樣的牲畜馱運(yùn)自己和行李，用同樣的帆和槳推動(dòng)船，用同樣的紡織品制作衣服，用同樣的蠟燭和火炬照明。然而今天，金屬補(bǔ)充了石塊和木頭；鐵路、汽車和飛機(jī)取代了牛、馬和驢；大量合成纖維織物與傳統(tǒng)的棉布、毛織品和亞麻織物競爭；電使蠟燭黯然失色，并已成為只要按一下開關(guān)，便可做大量功的動(dòng)力之源。斯塔夫里阿諾斯：全球通史請思考：材料中“今天”指的是哪一時(shí)期？答：第二次工業(yè)革命。問：為什么？答：“汽車和飛機(jī)”、“合成纖維”、“電”的廣泛使用都和第二次工業(yè)革命有關(guān)?？梢?，第二次工業(yè)革命極大地改變了人們的生產(chǎn)、生活方式，我們的生活已經(jīng)越來越離不開這些在第二次工業(yè)革命中涌現(xiàn)出的發(fā)明創(chuàng)造。假如今天突然停電，你們的生活會(huì)發(fā)生什么變化呢？答：投影：1931年10月21日，全美國熄燈哀悼一個(gè)人的去世。那天夜晚，連自由女神高舉的火把也熄滅了。問：你們知道這是為了紀(jì)念誰嗎？答：愛迪生。投影：1931年10月18日，聞名世界的偉大發(fā)明家愛迪生與世長辭，他為人們點(diǎn)燃了二十世紀(jì)的燈火！我想，美國人正是通過這種方式，向這位偉大的發(fā)明家表達(dá)崇高的敬意。電力的廣泛應(yīng)用，是第二次工業(yè)革命的顯著特點(diǎn)。接下來，就讓我們來了解第二次工業(yè)革命的相關(guān)史實(shí)。（板書）一、第二次工業(yè)革命的原因同學(xué)們還記得第一次工業(yè)革命發(fā)生的原因有哪些？答：前提：資產(chǎn)階級代議制確立政治保障。條件：海外殖民掠奪資金、海外市場；圈地運(yùn)動(dòng)勞動(dòng)力、國內(nèi)市場；手工工場發(fā)展技術(shù)。請同學(xué)們閱讀課本P.100的頭兩段，找一找，第二次工業(yè)革命的原因有哪些？兩次工業(yè)革命第一次工業(yè)革命（18世紀(jì)60年代19世紀(jì)中期）第二次工業(yè)革命（19世紀(jì)70年代20世紀(jì)初）前提條件政治前提資本主義制度在英國確立資金殖民掠奪技術(shù)手工工場發(fā)展市場殖民掠奪（海外）圈地運(yùn)動(dòng)（英國內(nèi)）答：兩次工業(yè)革命第一次工業(yè)革命（18世紀(jì)60年代19世紀(jì)中期）第二次工業(yè)革命（19世紀(jì)70年代20世紀(jì)初）前提條件政治前提資本主義制度在英國確立歐美主要國家確立資本主義生產(chǎn)方式資金殖民掠奪工業(yè)革命促進(jìn)殖民擴(kuò)張，資本積累技術(shù)手工工場發(fā)展科學(xué)技術(shù)突破創(chuàng)新市場殖民掠奪（海外）圈地運(yùn)動(dòng)（英國內(nèi)）第一次工業(yè)革命促進(jìn)世界市場初步形成投影：18世紀(jì)時(shí)，人類的生活方式實(shí)質(zhì)上與古代的埃及人和美索不達(dá)米亞人的生活方式相同。人類仍在用同樣的材料建造房屋，用同樣的牲畜馱運(yùn)自己和行李，用同樣的帆和槳推動(dòng)船，用同樣的紡織品制作衣服，用同樣的蠟燭和火炬照明。然而今天，金屬補(bǔ)充了石塊和木頭；鐵路、汽車和飛機(jī)取代了牛、馬和驢；大量合成纖維織物與傳統(tǒng)的棉布、毛織品和亞麻織物競爭；電使蠟燭黯然失色，并已成為只要按一下開關(guān)，便可做大量功的動(dòng)力之源。斯塔夫里阿諾斯：全球通史找一找：材料中哪些科技成果是屬于“今天”的（第二次工業(yè)革命）？答：金屬鋼鐵工業(yè)；汽車、飛機(jī)交通運(yùn)輸業(yè)；合成纖維石油化工業(yè)；電。投影：請同學(xué)們觀察這幅圖片，并結(jié)合課本P.102的第二次工業(yè)革命重要成果表，從中你能得出哪些結(jié)論？答：1866年西門子制成發(fā)電機(jī)，標(biāo)志著第二次工業(yè)革命的開始；美國、德國是第二次工業(yè)革命的兩個(gè)發(fā)源地和中心；（板書）一、第二次工業(yè)革命的原因二、過程發(fā)源地、中心：美國和德國開始標(biāo)志：西門子發(fā)明發(fā)電機(jī)（1866年）成就投影：投影：汽車；飛機(jī)；1908年，亨利·福特開辦的T型汽車的流水線問：你知道汽車、飛機(jī)有什么共同點(diǎn)嗎？答：都使用內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力；都使用鋼作為材料；都使用石油產(chǎn)品作為燃料（石油工業(yè)發(fā)展）；都需要使用輪胎（近代化學(xué)工業(yè)發(fā)展）；問：在第二次工業(yè)革命中，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)有沒有獲得發(fā)展呢？你能舉一個(gè)例子嗎？答：有。比如內(nèi)燃機(jī)的使用，使農(nóng)業(yè)設(shè)備機(jī)械化；化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了化肥；（板書）一、第二次工業(yè)革命的原因二、過程發(fā)源地、中心：美、德開始標(biāo)志：西門子發(fā)明發(fā)電機(jī)（1866年）電的發(fā)明應(yīng)用：“電力時(shí)代”鋼鐵工業(yè)：“鋼鐵時(shí)代”成就新興產(chǎn)業(yè)：汽車、石油、化工傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造：農(nóng)業(yè)問：同學(xué)們是否還記得，第一次工業(yè)革命期間，生產(chǎn)組織形式發(fā)生了什么變化？答：出現(xiàn)工廠制。第二次工業(yè)革命也推動(dòng)了生產(chǎn)組織形式的變化，出現(xiàn)了壟斷組織。兩次工業(yè)革命第一次工業(yè)革命（18世紀(jì)60年代19世紀(jì)中期）第二次工業(yè)革命（19世紀(jì)70年代20世紀(jì)初）成就生產(chǎn)組織形式工廠制度壟斷組織（板書）一、第二次工業(yè)革命的原因二、過程三、影響生產(chǎn)關(guān)系（生產(chǎn)組織形式）：壟斷組織投影：材料一壟斷組織都是以生產(chǎn)集中，個(gè)別企業(yè)規(guī)模越來越大為前提而形成的。材料二壟斷組織在形成的過程中，自然免不了兼并。兼并一般都是設(shè)備先進(jìn)、經(jīng)營有方的企業(yè)吃掉和收買效益差的企業(yè)，兼并以后又以先進(jìn)的那一套去改掉落后的部分。就是自愿的聯(lián)合與合并，在結(jié)成一體統(tǒng)一經(jīng)營后，也要采取先進(jìn)的方式經(jīng)營。劉宗緒主編世界近代史請根據(jù)材料一和材料二分析壟斷組織是如何形成的？答：“生產(chǎn)集中，個(gè)別企業(yè)規(guī)模越來越大”，“設(shè)備先進(jìn)、經(jīng)營有方的企業(yè)吃掉和收買效益差的企業(yè)”生產(chǎn)和資本高度集中。投影：材料三發(fā)展成為壟斷組織后，使企業(yè)的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，這自然會(huì)有利于勞動(dòng)生產(chǎn)率的進(jìn)一步提高。同時(shí)，資金雄厚的壟斷組織能夠使科學(xué)技術(shù)的研究更大規(guī)模和更有組織有計(jì)劃地進(jìn)行，從而取得新的成果，運(yùn)用于生產(chǎn)之中，這一切都為生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。其次，由于工業(yè)產(chǎn)品的增長幅度暫時(shí)超過了市場需求的增長幅度，結(jié)果導(dǎo)致價(jià)格、利潤的普遍下降以及經(jīng)濟(jì)危機(jī)的更加頻繁、深刻和持久。各種形式的壟斷組織，都是為了調(diào)節(jié)生產(chǎn)而建立的。最后，托拉斯和康采恩等高級形式的壟斷組織，對于改善企業(yè)經(jīng)營管理，降低成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量也更為有利。吳于廑等主編世界史·近代史編（下卷）請根據(jù)材料三分析壟斷組織對于社會(huì)生產(chǎn)的作用。答：有利于勞動(dòng)生產(chǎn)率的進(jìn)一步提高；有利于科學(xué)技術(shù)取得新的成果；有利于生產(chǎn)力的發(fā)展；有利于調(diào)節(jié)生產(chǎn)，克服經(jīng)濟(jì)危機(jī)；有利于改善企業(yè)經(jīng)營管理，降低成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量。同學(xué)們歸納的很好，這些都屬于壟斷組織哪一方面的作用？答：積極作用。投影：恩格斯說：“如果我們從股份公司進(jìn)而來看那支配著和壟斷著整個(gè)工業(yè)部門的托拉斯，那么那里不僅私人生產(chǎn)停止了，而且無計(jì)劃性也停止了?！瘪R克思說：“壟斷是好東西，因?yàn)樗墙?jīng)濟(jì)范疇，競爭是好東西，因?yàn)樗彩墙?jīng)濟(jì)范疇。但是，不好的是壟斷的現(xiàn)實(shí)和競爭的現(xiàn)實(shí)?！备锩鼘?dǎo)師馬克思和恩格斯就認(rèn)為，壟斷組織在一定程度上適應(yīng)了生產(chǎn)力發(fā)展的需要，促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展。那么為什么馬克思說“不好的是壟斷的現(xiàn)實(shí)”呢？為了幫助大家理解，請同學(xué)們觀察下面這幅漫畫。投影：答：壟斷資本家干預(yù)國家政治、經(jīng)濟(jì)生活；壟斷的發(fā)展，要求從經(jīng)濟(jì)上、領(lǐng)土上瓜分世界，促使資本主義國家加緊對外擴(kuò)張。請同學(xué)們翻到課本P.102，所以說，壟斷組織的形成，標(biāo)志著主要資本主義國家進(jìn)入了帝國主義階段。（板書）一、第二次工業(yè)革命的原因二、過程三、影響生產(chǎn)關(guān)系（生產(chǎn)組織形式）：壟斷組織國際關(guān)系：瓜分世界的狂潮請同學(xué)們閱讀課本P.103的“資料卡片”，結(jié)合“列強(qiáng)瓜分非洲圖”和“歐洲列強(qiáng)的海外殖民地圖”，想一想：德國外長的講話反映了什么？答：德國在19世紀(jì)70年代才完成統(tǒng)一，而英國和法國等老殖民國家占領(lǐng)了大量的殖民地。隨著第二次工業(yè)革命中德國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，德國的資產(chǎn)階級要求擴(kuò)大海外市場，加快殖民擴(kuò)張。德國外交部長皮洛夫提出建立“大德意志帝國”充分暴露了德國要求對外擴(kuò)張的野心。投影：帝國主義列強(qiáng)迫使落后的亞非拉國家打開國門，被迫卷入了資本主義世界體系，世界市場最終形成。（板書）一、第二次工業(yè)革命的原因二、過程三、影響生產(chǎn)關(guān)系（生產(chǎn)組織形式）：壟斷組織國際關(guān)系：瓜分世界的狂潮世界市場最終形成請同學(xué)們結(jié)合課本P.107的“專題小結(jié)”，本專題講的是資本主義世界市場的形成過程，我們一起來回顧這一過程。投影：投影：有人描述20世紀(jì)初世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切的情況時(shí)指出，倫敦的居民可以在1911年的某天，打電話訂購世界上任何產(chǎn)品，想訂購多少悉聽尊便，同時(shí)，他也可以把自己的財(cái)富投資到地球任何角落的自然資源開發(fā)和新的冒險(xiǎn)事業(yè)中；他可以利用廉價(jià)和舒適的交通工具，立即動(dòng)身去任何國家。根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，指出19世紀(jì)末20世紀(jì)初推動(dòng)世界市場最終形成的方式有哪些？答：通訊手段的進(jìn)步；交通工具的進(jìn)步；資本的擴(kuò)張；殖民侵略的擴(kuò)大。這一切都和第二次工業(yè)革命聯(lián)系在一起，因此我們可以得出結(jié)論：第二次工業(yè)革命極大地促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，促進(jìn)了世界一體化。投影：答：促進(jìn)了人口的大規(guī)模流動(dòng)和物種的廣泛交流。投影：答：國際勞動(dòng)分工和生產(chǎn)社會(huì)化進(jìn)一步提高。投影：近代男裝的演變答：促進(jìn)了全球性文化交流?！緦ｎ}總結(jié)】資本主義世界市場形成過程進(jìn)程時(shí)間推動(dòng)因素開始形成新航路開辟后初步形成19世紀(jì)中期最終形成19世紀(jì)末20世紀(jì)初投影：聯(lián)系中國近代史，概括兩次工業(yè)革命對近代中國的影響。（影響分析：往往從對社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面入手）答：投影：工業(yè)革命對中國的影響英國為首的資本主義國家為擴(kuò)大海外市場和原料產(chǎn)地，發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭，使中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。政治中國自然經(jīng)濟(jì)逐步解體；中國近代企業(yè)產(chǎn)生（洋務(wù)企業(yè)的出現(xiàn)和中國民族資本主義產(chǎn)生并發(fā)展）。經(jīng)濟(jì)激發(fā)國人探求新知，向西方學(xué)習(xí)，提出了“師夷長技以制夷”。思想投影：第二次工業(yè)革命對中國的影響帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。政治“設(shè)廠自救”“實(shí)業(yè)救國”，出現(xiàn)民族工業(yè)的第一個(gè)高潮。經(jīng)濟(jì)救亡圖存運(yùn)動(dòng)高漲（資產(chǎn)階級維新派：戊戌變法；農(nóng)民階級：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)；資產(chǎn)階級革命派：辛亥革命）。思想第二部分：反思與點(diǎn)評【課后反思】xx級新高一使用的是xx年6月第4版的人民版教材，具體到專題五學(xué)習(xí)內(nèi)容四“走向整體的世界”，新版與四年前使用的舊版（xx年10月第2版）相比，主要的變化是：第一目“電氣時(shí)代的來臨”中，增加了“壟斷組織的出現(xiàn)是是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，能夠減少單個(gè)資本家生產(chǎn)的無計(jì)劃性，推進(jìn)了大工業(yè)發(fā)展的進(jìn)程，在一定程度上促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展”；各目內(nèi)容有所增刪。本課講述的是第二次工業(yè)革命后世界市場最終形成。考慮到第二次工業(yè)革命的史實(shí)學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過，并且相關(guān)史實(shí)比較繁雜，一一羅列會(huì)使課堂顯得枯燥無味，所以設(shè)計(jì)時(shí)從學(xué)生比較感興趣的生活方式入手，先用全球通史中的材料讓學(xué)生感受到第二次工業(yè)革命對人類生活的影響；然后用“同學(xué)們，假如今天突然停電，你們的生活會(huì)發(fā)生什么變化呢？”設(shè)問，激發(fā)學(xué)生的興趣；用美國人紀(jì)念愛迪生的方式讓學(xué)生感受科學(xué)家的偉大貢獻(xiàn)；通過指導(dǎo)學(xué)生分析汽車和飛機(jī)的共同點(diǎn)，串聯(lián)起第二次工業(yè)革命中的新興產(chǎn)業(yè)。講到第二次工業(yè)革命，很多老師喜歡跟第一次工業(yè)革命進(jìn)行對比?？紤]到如果要進(jìn)行對比，一則難度較高，并且需要耗費(fèi)較多時(shí)間，二則不是本課的重點(diǎn)，所以沒有設(shè)計(jì)兩次工業(yè)革命的對比。但是在講述第二次工業(yè)革命的史實(shí)時(shí)，通過表格的形式，羅列出兩次工業(yè)革命的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，便于構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。最后讓學(xué)生聯(lián)系中國近代史，概括兩次工業(yè)革命對近代中國的影響，既復(fù)習(xí)鞏固了舊知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生聯(lián)系看問題的能力。第三部分：相關(guān)資料【練習(xí)與測驗(yàn)】課本第102頁“學(xué)習(xí)思考”答：19世紀(jì)初期的公司，大多是第一次工業(yè)革命期間成立的，基本上屬于勞動(dòng)密集型企業(yè)，如紡織企業(yè)和煤炭企業(yè)等；第二次工業(yè)革命后的新興產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不同，多屬于資本和技術(shù)密集型企業(yè)。因?yàn)橹挥芯邆湫酆竦馁Y金，才可能有先進(jìn)的技術(shù)裝備和相當(dāng)大的規(guī)模，這樣的大型企業(yè)才能適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的新要求。早期的公司多是個(gè)人資本，企業(yè)的所有者也是企業(yè)的管理者。從19世紀(jì)60年代開始，股份制企業(yè)越來越盛行，企業(yè)的所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)開始分離。宏大的股份制企業(yè)的形成，有利于吸收資本、加強(qiáng)科學(xué)管理、優(yōu)化內(nèi)部資源，同時(shí)，由于普遍推廣標(biāo)準(zhǔn)化和流水線生產(chǎn)，也降低了生產(chǎn)成本和商品價(jià)格，推動(dòng)了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展。19世紀(jì)末的壟斷公司實(shí)力急劇膨脹，不僅極大地影響了國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也在很大程度上滲透到國家政治生活中。課本第104頁“學(xué)習(xí)思考”答：美國完成在北美大陸的擴(kuò)張；美國工業(yè)發(fā)展迅速，成為世界上最大的工業(yè)國家；19世紀(jì)末，歐洲列強(qiáng)對世界的瓜分，實(shí)行排他性的殖民主義政策，對美國利益有損害。美國當(dāng)今對外政策的特點(diǎn)：企圖獨(dú)霸世界。課本第104頁“學(xué)習(xí)思考”答：同意。交通通信的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性增強(qiáng)、生產(chǎn)的國際化程度提高、國際經(jīng)濟(jì)交流的理性化都促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)全球化。但如果一個(gè)國家閉關(guān)鎖國或自然災(zāi)害發(fā)生，這種“全球化”可能會(huì)短時(shí)中斷。課本第105頁“學(xué)習(xí)思考”答：這是整體世界發(fā)展對我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)提出的新要求；只有融入世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中，才能更好地促進(jìn)本國經(jīng)濟(jì)發(fā)展；我們工業(yè)化和信息化水平不高，要求我們向其他發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)。課本第105頁“自我測評”1答：英國工業(yè)革命：許多技術(shù)發(fā)明來源于工匠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)和技術(shù)尚未真正結(jié)合；首先發(fā)生在英國，重要的新機(jī)器和新生產(chǎn)方法主要是在英國發(fā)明的，其他國家工業(yè)革命的發(fā)展進(jìn)程相對緩慢；主要是發(fā)生于輕工業(yè)領(lǐng)域。第二次工業(yè)革命：第二次工業(yè)革命期間，自然科學(xué)的發(fā)展開始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合，科學(xué)在推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展方面發(fā)揮了更為重要的作用；第二次工業(yè)革命幾乎同時(shí)發(fā)生在幾個(gè)先進(jìn)的資本主義國家；有些主要資本主義國家尚未完成第一次工業(yè)革命，對它們來說，兩次工業(yè)革命是交叉進(jìn)行的，這些國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度也比較快；第二次工業(yè)革命主要發(fā)生在重工業(yè)領(lǐng)域。課本第105頁“自我測評”2答：反映了中國的制造業(yè)在18世紀(jì)中期占據(jù)絕對優(yōu)勢地位，但之后逐漸下降，被后起的美、德等國趕上并超過；而美、德等國制造業(yè)從無到有，發(fā)展速度十分驚人。中國方面：近代中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、思想等方面落后于西方，且面臨著西方資本主義國家對中國的侵略，嚴(yán)重阻礙了中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是民族資本主義的發(fā)展。西方方面：西方國家經(jīng)過長期的發(fā)展，逐步過渡到資本主義社會(huì)，且經(jīng)過兩次工業(yè)革命以及對外殖民侵略，獲得了資本主義發(fā)展所需要的原料、資金、市場等有利條件，大大促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)、堅(jiān)持改革開放、重視科學(xué)教育事業(yè)發(fā)展、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。課本第106頁“材料閱讀與思考”答：一是提高資源利用效率，建立資源節(jié)約型的社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系。發(fā)展新科技，建立與環(huán)境和諧發(fā)展的科技體系。二是以新的指標(biāo)體系來衡量社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是綠色GDP。三是完善法規(guī)體系，通過各種政策措施推動(dòng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)體系的建立。