美術(shù)學科 課堂教學設(shè)計

美術(shù)學科 課堂教學設(shè)計課題內(nèi)容：美在生活陶瓷設(shè)計者：岑溪市第二中學 崔曉珊一、解讀新課標理念和教學對象：在學生已掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)上，用觀察鑒賞的方法使學生對陶瓷藝術(shù)品有更深一步的了解，通過講解、演示、激發(fā)學生動手創(chuàng)作陶瓷的熱情；最后，讓學生發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，制作陶瓷藝術(shù)品，裝飾生活，美化生活，并分享成果和創(chuàng)作理念；培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與能力。提升審美能力與創(chuàng)造力。教學對象：高一學生。二、解讀教材：本課是高一年級的美術(shù)鑒賞課，重要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美與創(chuàng)造美的能力，本課通過對陶瓷知識的講解，制作過程的演示，使學生掌握相關(guān)的陶瓷知識；三、解讀方法：根據(jù)課程構(gòu)思從網(wǎng)上搜索各類圖文影音資料，以粵教版2003版親和火與土為本課基點，深化拓展課程結(jié)構(gòu)知識點，以更能適應(yīng)學生能力發(fā)展需要為總目標；教學重點：學生所設(shè)計的陶瓷作品突顯裝飾美感，更加貼近生活；教學難點：設(shè)計陶瓷作品的形狀，圖案紋樣；教學方法：講授、解讀、演示；教學手段：PPT課件展示，播放視頻；學習方法：練習、討論、評論、觀賞；四、教學過程：教學環(huán)節(jié)，教學內(nèi)容，教師活動，學生設(shè)計，設(shè)計意圖。環(huán)節(jié)內(nèi)容（教師主導）學生活動設(shè)計意圖一、 導入（3 分針） 師： “好，上課，老師拿來了兩件寶貝，找個同學來感受一下他們好的，說說你的的感受”（觸感、想像他的形狀、說出他是什么）揭開謎底。陶品與瓷品 “那么這個東西好不好看呢？可以用做什么呢？”演示：裝米，裝水，插花“其實他可以更好看，做更多，那么這就是我們這課要學習實踐的內(nèi)容”板書美在生活陶瓷從實用意義到美感享受。（小游戲?qū)耄W生用布遮住眼睛，感受老師拿來的兩個物體，說出感受。引出課題。營造生動有趣的課堂氣氛，使學生進入狀態(tài)；二、了解陶瓷（9分鐘）1.那么現(xiàn)在我們來看一段視頻來了解一下陶瓷，（歷史與制作）（3分鐘）；2.好的，要我們了解了一些有相關(guān)知識后， 就來認識一下各歷史時期的陶瓷作品，PPT課件展示；（3分鐘）；3.好的，在看了這么多的各種陶瓷作品之后，請同學們來說說你們印象最深的最喜歡的陶瓷，說說為什么喜歡，他的什么特點最吸引你呢？（3分鐘）1.學生觀看視頻和圖片；2.學生思考，回答問題；（各抒己見）引發(fā)學生的反應(yīng)，探索研究，在看視頻的過程中思考，解決疑問，發(fā)展能力；三、演示講解制作方法；（9分鐘）1.那么，看了這么多了之后，同學們是不是想要動手度試一試呢？我們先找兩個同學來配合老師制作一個陶瓷藝術(shù)品吧！在老師發(fā)下來的三個添了輔助線的模版（陶瓷碗型、罐型、瓶型）中選一個，進行陶瓷形狀設(shè)計，用簡單的花卉圖形作裝飾圖案，可參考國畫寫意表現(xiàn)形式上色；2形狀分析：（可做對稱圖形與不對稱圖形）瓶型 碗型 罐型 （花瓶、酒瓶）（花盆、碗、茶具）（擺件、藝術(shù)品）3師生創(chuàng)作；4圖形制作效果參考圖片，5.簡單圖案效果，參考點、線、面的構(gòu)成；（教師演示作品）1.學生參與制作；樣式由學生自己選，與教師一起創(chuàng)作，體驗創(chuàng)造的快樂，更容易理解創(chuàng)作的步驟與過程，為自主創(chuàng)作做鋪墊；四、學生分組動手制作陶瓷作品（工具：剪刀，彩筆，顏料，水性筆，鉛筆，橡皮，膠水，等）（15分鐘）1.每6個同學一組，從老師發(fā)下來的三個添了輔助線的模版（陶瓷碗型、罐型、瓶型）中選一個，進行陶瓷形狀設(shè)計，用簡單的花卉圖形作裝飾圖案，可參考國畫寫意表現(xiàn)形式上色；（可以畫。剪，貼）2、PPT圖片播放各類設(shè)計效果圖供學生創(chuàng)作參考，3、播放音樂在學生創(chuàng)作過程中；4、教師觀察指導；1.學生分小組參與制作；體驗創(chuàng)作的快樂，在創(chuàng)作中增進團隊協(xié)作能力，發(fā)現(xiàn)自己的知識與能力的增長點；五、學生作品展示；（4分鐘）1.各級學生將作品派代表拿到講臺前，排列好，向同學們介紹本組作品的創(chuàng)作靈感，圖形特點，作品意義等；2.教師總評，選出最好兩組，進行獎勵；1.學生先自評；收獲創(chuàng)造的快樂，體驗協(xié)作的榮譽感，感受 到自己的進步；六、總結(jié)，回顧陶瓷作品，在我們的生活中并不少見，那么通過本課的學習，使同學們能更多地發(fā)現(xiàn)生活里的美，學會創(chuàng)造美，讓美無處不在，使生活實現(xiàn)從實用意義到美感享受。概括總結(jié)整個教學活動五、板書設(shè)計：一了解陶瓷：1.陶瓷的歷史；2.制作方法；（視頻播放）3.陶瓷應(yīng)用在生活中； 二、演示講解制作方法；1.形狀（瓷碗型、罐型、瓶型），圖形裝飾；陶瓷 2.示范，制作； 三、學生動手，分小組進行； 四、學生先自評，教師總評； 五、總結(jié)，回顧；六、教學預測反思：通過本課程的學習，學生可以更多地了解陶瓷的歷史，制作過程與審美特點進而提升審美情趣與創(chuàng)造美的能力；而在授課過程中有可能因?qū)W生繪畫基礎(chǔ)不同與動手能力方面的不可控性出現(xiàn)創(chuàng)作展示效果的不可預測性，所以要多啟發(fā)學生的想象力，多作引導，將教師演示部分，更加具體化，學生制作部分多加輔助線，調(diào)整課程環(huán)節(jié)與分段，使課堂達到更加理想的預期效果。