《肥皂泡》 教學(xué)設(shè)計[4]

《肥皂泡》 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1、有感情地朗讀課文，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。 2、體會作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。 3、聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語文素養(yǎng)。 重點： 學(xué)習(xí)作者描寫細(xì)致有序的寫作方法，體會作者由此產(chǎn)生的想象。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過程： 第二課時 一、談話導(dǎo)入。 師：同學(xué)你們玩過了沒吹泡泡，那你們喜不喜歡玩，那同學(xué)們說一下吹泡泡的過程？ 好，那我這節(jié)課學(xué)一下關(guān)于玩吹泡泡的冰心奶奶的《肥皂泡》這篇課文吧。 板書：肥皂泡 二、細(xì)讀課文，讀中理解。 （一）自讀感悟、感受文本。 課件出示中心話題： 你喜歡冰心奶奶筆下的這篇文章嗎？ 請你認(rèn)真讀一讀課文，從文章中找到你喜歡的地方，并和你的同桌說一說你喜歡的理由。 三、集體交流，讀中感悟 （一）感受吹的過程：做泡泡、吹泡泡。 師：誰來讀讀你喜歡的語句，一邊讀一邊想像著畫面，把你想到的畫面讀出來。（誰愿意把你喜歡的語句讀一讀，并說說你的理由；能說說你喜歡的理由嗎？） 要先試著自己看著大屏幕說一說，再指名說。 師:你為什么這么讀？（動作輕，樣子輕） 指導(dǎo)感情朗讀。師：（由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠”）正因為慢慢地吹，才會有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游。看來吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠(yuǎn)。誰還想再讀讀？ （二）感受吹起來的泡泡。 師：誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字，把你想到的美麗畫面讀出來？ 師：從這段語言文字中你讀出了什么？從哪讀出來的？ （從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來理解。抓住重點詞句理解。） 指導(dǎo)朗讀。是呀！這脆弱的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。讓我們再次吹起我們的肥皂泡，讓他們飛起來吧！ (三)體會作者夢幻般的感覺。 師：看，這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉(zhuǎn)的肥皂泡，四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開心，多快樂呀！讓我們帶著這種愉快的心情繼續(xù)說說你還喜歡哪兒？把你想到的畫面讀出來。 生：那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗，目送著她，心里充滿了快樂、驕傲、希望……師：這里連用了四個“那么”，你體會到了什么？（特別喜歡肥皂泡） 1.請大家?guī)е@種想象自由讀一讀。 2.指名讀。誰來想像著讀讀。其他學(xué)生閉上眼睛，靜靜地去聽、去想，走進夢幻般的泡泡世界。 3.你眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象？ 師：聽你們這么一說，我仿佛就是一個肥皂泡，輕悠悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上，追隨著她，給高山披上綠妝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡，你會帶著希望和夢想飛到哪兒？誰愿意說說你美好的想像，讓我們也來分享你的快樂。 師：但是，這夢幻般的肥皂泡，一個一個地吹起，飛高，又一個一個地破裂。我們從夢幻的世界又回到了現(xiàn)實的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢想，成為童年美好的回憶，正如冰心奶奶所說——課件出示：童年是真中的夢，是夢中的真，是回憶時含淚的微笑。——冰心。 （四）、小結(jié) 大家看，在我們眼中普普通通的吹肥皂泡游戲，經(jīng)過我們的手做，嘴吹，眼看，還有用心去體味，吹出了我們美妙的情趣，吹出了我們美妙的幻想。 布置課下作業(yè)： 朗讀課文,摘抄好詞好句。 板書設(shè)計：